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高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告通用8篇高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告通用8篇
每日都要預(yù)習(xí)和溫習(xí)功課一樣。每一位小學(xué)語(yǔ)文老師也是要專(zhuān)心刻苦備課的。這是一件必必要完成的工作,一旦有所松懈,你第二天面對(duì)那些學(xué)生的時(shí)候,一定會(huì)變得心虛起來(lái)。下面我?guī)?lái)的高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告,希望大家喜歡!
高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇1
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一年的老師試用期即將結(jié)束?;仡櫝跎险Z(yǔ)文老師工作崗位的這一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下,我專(zhuān)心做好教學(xué)工作和班主任工作,樂(lè)觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我將見(jiàn)習(xí)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié):
一、思想政治情況
1、樂(lè)觀學(xué)習(xí),努力提高政治思想覺(jué)悟
我深切地熟悉到,提高政治思想覺(jué)悟,是開(kāi)展好教育工作的基本前提。因此,我關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,留意政治理論的學(xué)習(xí)。平時(shí)樂(lè)觀參加全校教職工大會(huì),專(zhuān)心學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件;樂(lè)觀參加教育局組織的各種新老師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
2、與同事關(guān)系融洽,并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
我以師德、師愛(ài)、師智、師能要求自己,以愛(ài)播撒,用愛(ài)耕耘,讓孩子身心健康進(jìn)展。我常常閱讀教學(xué)和教育類(lèi)的書(shū)籍,不斷充實(shí)自己,提高自己。
二、教學(xué)工作情況
在這一年里的試用期里面,我擔(dān)任的是一班級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)。
1、在語(yǔ)文教研活動(dòng)中,我樂(lè)觀爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提升自身素養(yǎng)
我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。我樂(lè)觀參加每次教研活動(dòng),既學(xué)習(xí)繼續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)的閱歷,又學(xué)習(xí)新教材教法的新理念。課前精心設(shè)計(jì)教案,精心設(shè)計(jì)ppt課件,專(zhuān)心做好備課工作。上課時(shí),留意開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng),培育和進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,師生互動(dòng),課堂氣氛活躍。我還留意考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力,營(yíng)造課堂活躍氣氛,留意跟學(xué)生的情感溝通。我還利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),專(zhuān)心學(xué)習(xí)他人閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力提高業(yè)務(wù)水平。在這一年的時(shí)間里,我參加了很多次教研講課評(píng)課的活動(dòng),學(xué)到了很多語(yǔ)文教學(xué)方面的知識(shí)。另外,一年里我在教研活動(dòng)中,共上了4次公開(kāi)課。通過(guò)課前課后各位老師的關(guān)心和幫助下,我的語(yǔ)文教學(xué)能力有了很大的提高。
2、課后,我專(zhuān)心地批改作業(yè),并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)
課余我還留意扎實(shí)基本功,比如在寫(xiě)字方面加強(qiáng)練習(xí),要求孩子在一班級(jí)必須養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
三、班主任工作情況
感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持、關(guān)心和信任,在進(jìn)校時(shí)我就擔(dān)任班主任工作,而且是一班級(jí)新生的班主任。作為班主任,我樂(lè)觀對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常管理。通過(guò)向其他班主任的學(xué)習(xí),我熟悉到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中留意:
1、作為新生,最重要的就是如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在這一年里,我樂(lè)觀向其他班主任學(xué)習(xí)請(qǐng)教,在習(xí)慣培育方面下了很大的功夫。一年來(lái),我們班的學(xué)生在習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。
2、充分利用早會(huì)和班隊(duì)會(huì)課
抓住和學(xué)生們心靈溝通的方法,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題。在校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的幫助下,班級(jí)凝聚力得到很大的增強(qiáng)?,F(xiàn)在我們班級(jí)已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€(gè)既有著嚴(yán)格的制度,又布滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。
3、組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)
在此過(guò)程中幫助了學(xué)生的成長(zhǎng),我也提高了自己的綜合素養(yǎng),更進(jìn)一步完善了自己。
4、留意與學(xué)生的溝通
常常利用中午休息時(shí)間來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解。并且,通過(guò)一年的溝通,我與他們建立了亦師亦友的關(guān)系,在很多方面都有了默契。
5、留意班級(jí)干部的培育
現(xiàn)在,我們班已經(jīng)有了一支很有能力的班干部隊(duì)伍,成為了老師和同學(xué)的好幫手,同學(xué)的好伙伴?,F(xiàn)在班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛有了很大的改善,生生幫助,表現(xiàn)活躍。
四、生活作風(fēng)情況
作到“以身作則”,起到老師的榜樣示范作用,培育學(xué)生優(yōu)良的生活作風(fēng)和樂(lè)觀向上的進(jìn)取心,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能以快樂(lè)的心態(tài)面對(duì)生活中的每一件事情。
五、存在的不足和今后努力方向
在一年的老師試用期工作中,無(wú)論是教學(xué)工作方面還是班主任工作方面,我都覺(jué)得自己還存在著很多的不足。比如:合理統(tǒng)籌的能力有待提高,教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格,計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng),與家長(zhǎng)間的聯(lián)系不夠緊密,缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。但是,正所謂:“有則改之,無(wú)則加勉!”既然看到了自己的不足,我一定會(huì)樂(lè)觀改正。在今后的工作中,我將會(huì)多調(diào)整心態(tài),多反省自己,多進(jìn)行教學(xué)反思,多向老老師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避開(kāi)多走彎路,從多角度多方法看問(wèn)題,讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來(lái)。
一年的工作讓我熟悉到,老師任重而道遠(yuǎn),成為學(xué)生的良師益友,難上加難。作為老師,只有愛(ài)是不行的,還必須熟悉到自己肩上的責(zé)任。
以上就是我這一年來(lái)在語(yǔ)文老師試用期時(shí)的工作總結(jié),這就是我的這一年,快速成長(zhǎng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開(kāi)頭,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索”。
高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇2
進(jìn)入學(xué)校之后,在這段試用期里,我一直都緊抓自己的行為規(guī)范,把自己擺在一個(gè)正確的位置上,樹(shù)立一個(gè)明確的遠(yuǎn)大目標(biāo),往一個(gè)更好的方向努力前進(jìn)。通過(guò)這些日子對(duì)老師崗位的熟悉和了解,我也熟悉到想要成為一名好老師是一件很難的事情。或許我在這個(gè)崗位上,就是要一直學(xué)習(xí)、一直進(jìn)步,一直成長(zhǎng)的。所以明確了這一點(diǎn)之后,我也再一次整理好了心情進(jìn)入這次學(xué)習(xí)當(dāng)中。
這幾個(gè)月的試用期相對(duì)于來(lái)說(shuō),更像是我的一段學(xué)習(xí)期。之前在大學(xué)的時(shí)候,我一直都是處于一個(gè)很飽和的狀態(tài),在學(xué)習(xí)上一直都是班內(nèi)的前列,在學(xué)校的生活中,我也保持著一個(gè)很好的狀態(tài)。平時(shí)有空的話就會(huì)出去進(jìn)行一些兼職,給學(xué)生上家教,去做助教等等。其實(shí)這些經(jīng)歷也是給我打下了一些小小的基礎(chǔ)的,加上這一次實(shí)習(xí)之后,我覺(jué)得自己又多了幾分信心了。所以在這次試用期的時(shí)候,我也保持一份特殊的自信往前走,期待著在不遠(yuǎn)的將來(lái)收獲到屬于秋天的碩果。
進(jìn)入了崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)很多事情其實(shí)都不是我們能把握就把握的。生活當(dāng)中、工作當(dāng)中存在著很多的偶然因素,有時(shí)候我們一旦松懈了,其實(shí)就會(huì)造成一些很不必要的后果。比如說(shuō)在教學(xué)當(dāng)中,如若由于馬虎而遺漏了一些什么,那么我們可能也會(huì)因此而讓學(xué)生們受到一些影響。這是我們作為一名老師必必要去留意的一個(gè)方面,老師以身示范是很重要的一件事情,我也會(huì)在往后的工作當(dāng)中,著重去做這一部分的工作,我會(huì)漸漸的把自己的形象建設(shè)好,往今后的路上更好的去進(jìn)展和前進(jìn)。
我知道,作為一名老師,對(duì)待自己的學(xué)生一定是要一絲不茍的,對(duì)待這份工作一定是要勤勤懇懇的。不管做什么工作,我們的責(zé)任心都是首要的。其次我們對(duì)待一件事情的專(zhuān)心度也是很重要的。在老師這個(gè)崗位上,我們一直都在往一條更好的道路上前進(jìn),我必必要清晰去熟悉自己的這一點(diǎn),不管以后會(huì)經(jīng)歷怎樣的磨難和挑戰(zhàn),我們都是需要去往一個(gè)更好的方向動(dòng)身的。
將來(lái)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)還有很多,我信任我會(huì)有這樣的能力去做一些突破,我也期待著自己能夠在這個(gè)全新的平臺(tái)之上,搭建起屬于自己的那一份榮耀。我會(huì)由于自己是一名老師而自豪、而驕傲!
高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇3
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年見(jiàn)習(xí)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任__兩班語(yǔ)文教學(xué)。由于是剛畢業(yè),教學(xué)閱歷尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,專(zhuān)心學(xué)習(xí),深入討論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷,也取得了較好的成果?,F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié):
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
從參加新老師培訓(xùn)到詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,專(zhuān)心反思自身教學(xué)實(shí)際,討論學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)觀探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——制造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,熱門(mén)思想?yún)R報(bào)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每日我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)專(zhuān)心真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,正確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常留意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)專(zhuān)心,堅(jiān)持課后寫(xiě)教學(xué)反思,并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)留意課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于打算充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),儲(chǔ)存繼續(xù)前人積累下來(lái)的閱歷和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、意志,如何激活所需的先前閱歷,萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生奇怪???心,探究欲,培育學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的能力,并把這種能力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)討論教育心理,正確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),樂(lè)觀探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的親密伴侶,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、悄悄無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培育:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間溝通,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上布滿著流淌的陽(yáng)光,公平、和諧與溝通共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探究,既輕松地把握了知識(shí),又潛移默化地培育了能力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇4
20__年的__月__日,迎來(lái)了的語(yǔ)文老師試用期工作考驗(yàn)。在試用期期間,我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生,而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)老師的身份重回小學(xué)校園去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn),自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同,而視角更是變得迥然不同了,因此感受也與以往有著天壤之別。
初來(lái)的半個(gè)月里主要就是聽(tīng)課,沒(méi)有指導(dǎo)老師,沒(méi)有需要上課的班級(jí)。那一段時(shí)間很自由,自由的都有點(diǎn)迷茫了。不久之后帶著期待和擔(dān)心,我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,一位年輕、有魄力的老師——__,她是__班級(jí)__班的班主任。在她的指引下,我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二班級(jí)__班,熟悉了84個(gè)聰慧、天真的孩子,他們布滿了活力,布滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種布滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,也讓他們熟悉我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。下面我從幾個(gè)方面對(duì)在試用期的工作進(jìn)行總結(jié):
一、查缺補(bǔ)漏,提高教學(xué)水平
1、見(jiàn)習(xí)階段
作為剛走出大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生,我們?nèi)狈ι险n的閱歷,因此必須向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),才能迅速成長(zhǎng),提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂:“他人之石,可以攻玉”,起初我認(rèn)為,聽(tīng)課只是聽(tīng)聽(tīng)上課的程序、內(nèi)容,其實(shí)不然,我們要從上課方式、語(yǔ)言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí),為將來(lái)的上課做好充分的打算。在聽(tīng)課期間專(zhuān)心聽(tīng)好趙老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師溝通,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合
2、上課階段
實(shí)習(xí)第二周,我?guī)е浞值拇蛩?,同時(shí)也夾雜著幾絲羞怯和忐忑走上講臺(tái)時(shí),我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái),只能勇敢地走下去。課堂進(jìn)行的還算順利,但也不乏牽著學(xué)生走的問(wèn)題,冷堂現(xiàn)象,這也充分說(shuō)明我教學(xué)閱歷的不足,需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。
二、心系學(xué)生,做好班主任工作
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。
做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)小學(xué)二班級(jí)的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,稍有不留意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)頭我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我每日的主要任務(wù):一是看早讀,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們專(zhuān)心早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不專(zhuān)心聽(tīng)講者,下課準(zhǔn)時(shí)找他談話,正確引導(dǎo)。三是根據(jù)學(xué)校規(guī)定下課期間必須有老師在教室擔(dān)負(fù)起學(xué)生的平安問(wèn)題
在這過(guò)程中,我真的學(xué)到了很多,體會(huì)到了很多,也成長(zhǎng)了很多。
高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇5
從今年暑假開(kāi)頭我們學(xué)校各個(gè)備課組、教研組都以分散和集中的方式進(jìn)行洋思閱歷的學(xué)習(xí),老師們將學(xué)到的洋思理念滲透到自己的教學(xué)中去,通過(guò)最初的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體會(huì),我們?nèi)握n老師對(duì)于學(xué)習(xí)洋思有了清晰的深刻的熟悉:
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,是成功的教學(xué)模式。
了解“先學(xué)”和“后教”的正確含義和方法,這種教學(xué)模式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培育學(xué)生獵取知識(shí)的能力;讓學(xué)生動(dòng)腦思考,培育了學(xué)生探究、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;讓學(xué)生全程參加、全員參加、全方位參加,學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),提高了學(xué)生素養(yǎng)。老師關(guān)注個(gè)體進(jìn)展,承認(rèn)差別,因材施教;突出學(xué)生的主體地位?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”一改往日一個(gè)人的滿堂灌,體現(xiàn)學(xué)生的主體x、活動(dòng)x和自主x。根據(jù)不同的內(nèi)容,使用不同的教學(xué)形式,這也符合了素養(yǎng)教育的要求。體現(xiàn)老師課堂教學(xué)的藝術(shù)x和備課的充分x。把教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。立足學(xué)生的自身進(jìn)展,形成良好的學(xué)習(xí)機(jī)制。
2、實(shí)現(xiàn)“三清”,需要老師付出更多的心血和汗水。
“堂堂清、日日清、周周清”重在把握好適度的教學(xué)目標(biāo),提高課堂的教學(xué)效率。洋思給我們帶來(lái)了更多的思考和實(shí)踐,洋思閱歷也是一種精神的寫(xiě)照,它需要我們付出更多的愛(ài),愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè),同時(shí)也需要我們付出更多的心血和汗水,還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中,落實(shí)在學(xué)生身上。
3、洋思的教學(xué)理念與新課改的理念是全都的。
課改的目標(biāo)是轉(zhuǎn)變過(guò)于留意知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度;轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手培育學(xué)生搜集和處理信息能力、獵取新知識(shí)能力、分析和解決問(wèn)題能力及溝通與合作的能力。洋思的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”和“三清”的模式提倡了學(xué)習(xí)的樂(lè)觀主動(dòng)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動(dòng)地參加,強(qiáng)調(diào)了獵取新知識(shí)能力、分析和解決問(wèn)題能力以及溝通與合作的能力的培育?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的精髓是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)的主體,把握自己的`命運(yùn),這是符合學(xué)習(xí)規(guī)律的。
在大力推行洋思課堂模式的形勢(shì)下,學(xué)校完成了第一輪賽課,進(jìn)入了第二輪賽課,老師們教學(xué)理念有了大變化,增強(qiáng)了愛(ài)生敬業(yè)的精神.學(xué)洋思前,老師忙于課堂灌輸知識(shí),罐的學(xué)生困乏了,罐的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)愛(ài)好了,罐的學(xué)生不愛(ài)思考問(wèn)題了,也不會(huì)思考問(wèn)題了。學(xué)洋思后,老師們忙于課前打算,查找資料,集體研討,忙于為學(xué)生打算預(yù)習(xí)題,打算課上學(xué)生可能提出的問(wèn)題x,忙于思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)觀x,忙于讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生向著樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)的方向變化,一分耕耘,一分收獲,學(xué)洋思前,學(xué)生不用為上課做知識(shí)打算,不用思考課上所講內(nèi)容,學(xué)生也無(wú)壓力,由于老師很少給學(xué)生機(jī)會(huì)發(fā)言,討論問(wèn)題,他們自始至終是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)洋思之后,學(xué)生動(dòng)筆、動(dòng)手、動(dòng)腦,張口的機(jī)會(huì)多了,由于課上老師要讓他們講,學(xué)生不思考不行了,由于不思考他們就無(wú)法與他人溝通,就失去了展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
兩個(gè)多月的時(shí)間畢竟太短,老師的水平有待提高,學(xué)生的習(xí)慣有待培育,我們需要繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得好的成果。
高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇6
20__.10.24星期一,我聽(tīng)了收獲頗豐的一節(jié)公開(kāi)課試講,是白x老師給七班級(jí)三班的同學(xué)上的鄭振鐸的《貓》。
她通過(guò)一個(gè)設(shè)計(jì)好的領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng),把整篇的內(nèi)容串了起來(lái),板書(shū)是一個(gè)很大的表格,而這個(gè)表格最終是由學(xué)生通過(guò)在中尋找答案完成的。包括后來(lái)的辯論環(huán)節(jié)和課堂總結(jié),整個(gè)課的設(shè)計(jì)非常奇妙,在短短四十五分鐘內(nèi),將一篇講解得清晰明白,還有所升華,確實(shí)令人佩服。白x老師在上課過(guò)程中有很多值得學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié),例如她對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的反饋往往是正面的,通過(guò)追問(wèn)或者一句評(píng)價(jià)給學(xué)生以回應(yīng),隨機(jī)應(yīng)變能力特殊強(qiáng);她在學(xué)生討論的時(shí)候,也會(huì)參加進(jìn)去并做出一些指導(dǎo),這樣就能隨時(shí)把握學(xué)生對(duì)課文了解的動(dòng)態(tài)了;她通過(guò)提問(wèn),讓學(xué)生用課文的話作答,得出整節(jié)課的結(jié)論,并且總結(jié)過(guò)后讓學(xué)生誦讀一遍,加深印象,這些都讓我受益匪淺。
來(lái)聽(tīng)課的老師有很多,除了語(yǔ)文組的老師們,還有很多其他學(xué)科的老師,他們?cè)谠u(píng)課時(shí)也針對(duì)這堂課提出了自己的一些看法。當(dāng)然印象深的還是語(yǔ)文組老師們的意見(jiàn),白老師提到可以通過(guò)課后題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生精讀理解,并且強(qiáng)調(diào)了一些讓學(xué)生認(rèn)記生詞的方法;楊麗婷老師提到了在講課文內(nèi)容情感的同時(shí),要留意讓學(xué)生感知獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格;李楠老師提到了課堂練習(xí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作習(xí)慣培育的重要性;而李碩則提到課堂由易到難、由淺入深的設(shè)置很合理,也指出板書(shū)上存在的一些問(wèn)題并給出了很好的建議。
讓我覺(jué)得收獲最多的,是吳校長(zhǎng)的一番評(píng)語(yǔ),她認(rèn)為白x老師這堂課上得很好,主要原因就在于符合了新課標(biāo)以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo)的理念,其次就是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)非常有新意,家庭認(rèn)領(lǐng)的活動(dòng)和辯論的環(huán)節(jié)是很大的亮點(diǎn)。但是,如何讓情景模擬更逼真,如何上學(xué)生們更投入到課堂中來(lái),是仍然需要思考的問(wèn)題。至于不足之處就在于,引題時(shí)的鋪墊在結(jié)論中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),以及在提問(wèn)時(shí)的指令性的語(yǔ)言不夠清晰。
全部老師褒揚(yáng)的評(píng)價(jià)都讓我看到了自己眼光的局限性,那就是過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié),反而缺乏對(duì)課堂的整體感知,而他們提出的建議更是我應(yīng)該去多多思考和努力的方向。
出了大學(xué),進(jìn)了中學(xué),我感覺(jué)自己進(jìn)入到了一所更大的學(xué)校,身邊的每一個(gè)人都是老師,每一分鐘都是課堂。
高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇7
在被分配到__二中做實(shí)習(xí)老師的日子里,我一直認(rèn)為自己是一名一般而平凡的實(shí)習(xí)老師,同時(shí)也是我未畢業(yè)的大學(xué)的學(xué)生,在教學(xué)上沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功,沒(méi)有驕人的成果,只是在豐潤(rùn)二中這塊沃土上悄悄的耕耘著,上好每一節(jié)語(yǔ)文課,假如說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)敬重的好老師,努力做到像二中里那些有多年教學(xué)閱歷的前輩一樣,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,因此,就我工作這段時(shí)間以來(lái)的想法與做法寫(xiě)下了這篇個(gè)人總結(jié)。
“愛(ài)笑,愛(ài)生”是每個(gè)有責(zé)任心,關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師的基本要求;“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”并與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系和感情,更是作為老師的基本準(zhǔn)則,我用自己的實(shí)際行動(dòng)讓我的學(xué)生們不僅學(xué)到知識(shí),同時(shí)教他們做人的道理,留意道德和人格的.培育,一是由于高中生正是品性,道德和人格逐漸成熟的一個(gè)重要的過(guò)渡時(shí)段;是作為高一八大學(xué)科里最感性的學(xué)科,自然在提升學(xué)生知識(shí)量的同時(shí)完善他們的一系列人格的性格,引領(lǐng)他們走上正確的人生道路。而是由于這一點(diǎn)也是每個(gè)老師所必須具備的,而且是教育好學(xué)生的一個(gè)最重要的因素,假如一個(gè)老師只留意學(xué)習(xí),而忽視人格培育,那么他是很難成為一名德高望重的好老師的。我的目標(biāo)就是成為大家心目中的好老師,所以要堅(jiān)決摒棄那種“有智無(wú)德”的新老老師的做法,堅(jiān)持教好每一堂課,在課上做學(xué)生最?lèi)?ài)戴的老師,課下是他們最信任的伴侶,希望在今后的時(shí)間里能夠一直向著我的目標(biāo)前進(jìn),做一個(gè)“愛(ài)校,愛(ài)生”的好老師。
實(shí)習(xí)老師最缺乏的就是豐富的教學(xué)閱歷,因此難免會(huì)有諸多差錯(cuò)在里面,也都難免不了在教育事業(yè)中摸爬滾打,但這些“摸爬滾打”的經(jīng)歷同時(shí)也是自己不斷進(jìn)步的源泉與動(dòng)力,在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,找到了自身進(jìn)展的方向,因此,我常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,專(zhuān)心完成分配各項(xiàng)任務(wù),即是歸納總結(jié)學(xué)到的知識(shí),努力探究,大膽嘗試,逐步摸索出適合自己,同時(shí)也適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。
備課方面,我在自己所教授的學(xué)科內(nèi)努力鉆研,為每一節(jié)課都做好了充分的打算。在這之前要樂(lè)觀了解并摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,才能制定穩(wěn)妥完善的教學(xué)方案。在實(shí)際教學(xué)方面,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀思考討論學(xué)習(xí),貫徹執(zhí)行新課改的教學(xué)方法和思想。我堅(jiān)持是每個(gè)學(xué)生都擁有自信,擁有成功,在快樂(lè)中學(xué)習(xí),從快樂(lè)中得到進(jìn)展。
俗話說(shuō):“一分耕耘,一分收獲。”我信任,在不久的將來(lái),通過(guò)我不懈的努力,耕耘一片精神“園地”,一定會(huì)有不小的收獲!
高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇8
為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕老師,“天道酬勤”早已成了我腦海中不行遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑,將自己充足的精力和不竭的動(dòng)力用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今日,我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué),勤問(wèn),勤總結(jié),將從優(yōu)秀老師那里得來(lái)的寶貴閱歷與教學(xué)機(jī)智,經(jīng)過(guò)細(xì)心的領(lǐng)會(huì)和分析,漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感,思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。由于我深知一節(jié)打算充分的好課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每日我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)專(zhuān)心真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。后來(lái)在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn),其實(shí)聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,由于年輕老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累閱歷,才能逐步把握那些駕馭課堂的方法和技巧。
個(gè)人學(xué)習(xí)方面,我通過(guò)樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種教育理論來(lái)充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水,老師就要有一桶水,時(shí)代在不斷的進(jìn)展,知識(shí)也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭,我仍然努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),給自己充電,并利用業(yè)余時(shí)間專(zhuān)心學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。就這樣,我教學(xué)上躬親示范,以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀意識(shí),
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