片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)

片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)

片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與溝通，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)閱歷，實(shí)現(xiàn)在訓(xùn)練教學(xué)資源上共享，管理上相互借鑒，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的進(jìn)展。在略陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下樂(lè)觀(guān)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

一、仔細(xì)制定了片區(qū)教研工作方案

經(jīng)過(guò)一年的工作，現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校狀況有了肯定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵學(xué)校以外，其他各校老師還是比較年輕的，有著很寬闊的前景，而且通過(guò)一年多的溝通研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的老師隊(duì)伍，樂(lè)觀(guān)的教學(xué)討論態(tài)度，很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受力量。因此，我們將教研的中心定位于課堂，進(jìn)展于課堂，將先進(jìn)的閱歷推廣于課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力氣，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)老師個(gè)體與教研共同體的自主進(jìn)展?；顒?dòng)依舊采納以嘉陵學(xué)校為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的訓(xùn)練資源優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射的作用，逐步達(dá)到訓(xùn)練資源的平衡進(jìn)展的目標(biāo)。

二、細(xì)心預(yù)備并組織開(kāi)展好片區(qū)教研活動(dòng)

為了充分發(fā)揮訓(xùn)練資源的優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。

從３月到４月，其次教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干老師的"巡課'活動(dòng)，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干老師和各校級(jí)的骨干老師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調(diào)查和各校狀況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站（嘉陵學(xué)校），教研工作站再依據(jù)各校的實(shí)際狀況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組，在統(tǒng)一的支配和領(lǐng)導(dǎo)下，由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干老師深化到各校，針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的了解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師要深化課堂指導(dǎo)教學(xué)，還要了解這些授課老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，手把手，面對(duì)面溝通，真正起到指導(dǎo)和溝通的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的"送教下鄉(xiāng)'親臨指導(dǎo)，課堂比對(duì)，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(zhǎng)。

４月底，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心學(xué)校的邀請(qǐng)，參與了郭鎮(zhèn)中學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下，我們一行６人參與了課堂觀(guān)摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，課后與授課老師的溝通真誠(chéng)且有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的老師很受益，受到郭鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱鬧歡迎。

６月，我學(xué)校其次片區(qū)８所學(xué)校的骨干老師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室，開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)以"有效課堂教學(xué)'為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，共有13名老師參與了此次論壇，而且每位參加論壇的老師還配有PPT演示，對(duì)個(gè)人的一些好的作法和觀(guān)點(diǎn)與大家一起共享和溝通，對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。

三、細(xì)心策劃活動(dòng)，力求最大效果。

在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中，其次片區(qū)教研工作站從一開(kāi)頭就精確?????把握方向，充分發(fā)揮主體地位，細(xì)心策劃每次活動(dòng)，保證片區(qū)內(nèi)老師聽(tīng)課的參加面，鼓舞老師真誠(chéng)評(píng)課，盡量體現(xiàn)專(zhuān)家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式：教研工作站依據(jù)方案制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參加活動(dòng)老師（或授課）的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定詳細(xì)活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施資料的收集、整理、歸檔。

雖然，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區(qū)教研工作的開(kāi)展積累了珍貴的閱歷和財(cái)寶，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我們多動(dòng)腦子，多想方法，在失敗中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽(yáng)縣的訓(xùn)練事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

反思相伴成長(zhǎng)，反思促進(jìn)成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步深化略陽(yáng)縣學(xué)校其次片區(qū)教研工作，扎實(shí)推動(dòng)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，增加學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識(shí)，加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢(shì)，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。現(xiàn)將本學(xué)期片區(qū)工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r

本學(xué)期我片區(qū)共進(jìn)行了四次活動(dòng)，涉及專(zhuān)題講座、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等內(nèi)容。為使教研活動(dòng)有序高效，達(dá)到預(yù)期目的，本學(xué)期的活動(dòng)均由教研工作站先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各校。假如需要各校擔(dān)當(dāng)相應(yīng)工作的也要求擔(dān)當(dāng)活動(dòng)的學(xué)校制定出細(xì)致的活動(dòng)實(shí)施方案。本學(xué)期進(jìn)行的四次片區(qū)教研活動(dòng)主要由金家河學(xué)校、徐家坪學(xué)校和嘉陵學(xué)校分別擔(dān)當(dāng)。

1、"手拉手'

為了進(jìn)一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干老師和優(yōu)秀老師的示范作用，關(guān)心課堂教學(xué)相對(duì)薄弱學(xué)校老師的課堂組織教學(xué)水平，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開(kāi)展了"手拉手'送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，實(shí)行"參加共享'、"聽(tīng)課評(píng)課'、"反思重建'三結(jié)合的方式進(jìn)行。此次活動(dòng)中，為了實(shí)現(xiàn)盡可能讓更多的老師觀(guān)摩研討課堂教學(xué)，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學(xué)校依照就近和便利的原則分成了三個(gè)組，針對(duì)不同組內(nèi)學(xué)校的詳細(xì)狀況支配各校相對(duì)比較薄弱或扎實(shí)的學(xué)科開(kāi)展課堂觀(guān)摩研討活動(dòng)?；顒?dòng)中由金家河學(xué)校擔(dān)當(dāng)了第一小組（橫現(xiàn)河學(xué)校、金家河學(xué)校、郭鎮(zhèn)學(xué)校）語(yǔ)文和科學(xué)兩門(mén)學(xué)科的觀(guān)摩研討活動(dòng)；由徐家坪學(xué)校擔(dān)當(dāng)了第三小組（徐家坪學(xué)校、九中金學(xué)校、嘉陵學(xué)校）數(shù)學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀(guān)摩研討活動(dòng)；由嘉陵學(xué)校擔(dān)當(dāng)其次小組（白雀寺學(xué)校、史家院學(xué)校、嘉陵學(xué)校）英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科的觀(guān)摩課。我片區(qū)還熱忱邀請(qǐng)了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作。活動(dòng)進(jìn)行得特別順當(dāng)，既有觀(guān)摩課也有研討課，交替進(jìn)行，在聽(tīng)課、評(píng)課和反思中，無(wú)論是授課老師還是聽(tīng)課老師都從這有限的公開(kāi)課中各有所悟。每個(gè)組的評(píng)課活動(dòng)都開(kāi)得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的深厚教學(xué)研討氛圍。不少老師提出，盼望能多搞這樣的送教活動(dòng)，盼望各門(mén)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽(tīng)到，還特殊提出盼望能聽(tīng)到信息技術(shù)的公開(kāi)課，盼望片區(qū)內(nèi)還能開(kāi)展老師信息技術(shù)的培訓(xùn)。

2、找準(zhǔn)問(wèn)題促提高

應(yīng)縣教研室的要求，11月初借送教下鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，我片區(qū)開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會(huì)，分學(xué)科組進(jìn)行了深化細(xì)致地分析，不僅對(duì)試卷中存在的問(wèn)題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學(xué)期針對(duì)消失的問(wèn)題將實(shí)行何種方法或手段進(jìn)行改善或補(bǔ)救。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科在中高班級(jí)消失的拼音嚴(yán)峻回生現(xiàn)象，提出了在聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)帶拼音的作法；數(shù)學(xué)學(xué)科提出了通過(guò)有針對(duì)性訓(xùn)練來(lái)提高同學(xué)運(yùn)算力量的方法等等。老師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)存在問(wèn)題如何解決的探討，增加了質(zhì)量分析會(huì)解決教學(xué)中存在問(wèn)題的功能。

3、"溝通學(xué)習(xí)，共享成果'

為了適應(yīng)訓(xùn)練改革和進(jìn)展的需要，促進(jìn)我片區(qū)校際間的溝通，提升校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各校訓(xùn)練教學(xué)特色的形成，研討先進(jìn)的辦學(xué)理念，有效的教科研活動(dòng)或方法，提高訓(xùn)練教學(xué)管理水平。12月初在其次片區(qū)內(nèi)開(kāi)展了以"解決校本教研實(shí)施中的問(wèn)題'為主題研討會(huì)活動(dòng)。要求片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的校長(zhǎng)及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)2人參與。會(huì)上各校均有一人對(duì)本校的教研管理或教研工作閱歷進(jìn)行了溝通，豐富的素材展現(xiàn)了各校多年來(lái)教研工作方面所做的一些努力，發(fā)人深思的問(wèn)題提出了教研工作中亟待解決的問(wèn)題或困惑。不僅使各校更加了解彼此，還從他校的工作中學(xué)到很多直接的閱歷，更珍貴的是通過(guò)此次活動(dòng)，我們廣泛征集了各校在校本討論方面存在的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了梳理，為學(xué)校其次片區(qū)日后工作的開(kāi)展和進(jìn)展指明白方向。

4、"愛(ài)心與責(zé)任'

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任則是這個(gè)基本單位的組織者、管理者和訓(xùn)練者，是溝通學(xué)校，家庭和社會(huì)方面訓(xùn)練的橋梁，是學(xué)校訓(xùn)練工作的重要組成部分。為了加強(qiáng)班主任之間的相互溝通與學(xué)習(xí)，共同探討同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練之良策，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個(gè)新臺(tái)階，12月底特地在片區(qū)內(nèi)開(kāi)展"愛(ài)心與責(zé)任'班主任工作閱歷溝通研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校選派一名優(yōu)秀班主任參與閱歷溝通。有從班主任工作點(diǎn)滴作來(lái)談的，有從班級(jí)管理上來(lái)說(shuō)的，有從特別同學(xué)轉(zhuǎn)化方面來(lái)講的，也有從班級(jí)文化建設(shè)方面來(lái)探討的。一個(gè)個(gè)鮮活的事例或個(gè)案，書(shū)寫(xiě)著每個(gè)班主任對(duì)工作的專(zhuān)心和那份細(xì)心，滿(mǎn)含著對(duì)同學(xué)的一片愛(ài)心、急躁、苦心和責(zé)任心。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導(dǎo)，還對(duì)每位班主任的溝通發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，楊洪波老師從一個(gè)老班主任的角度對(duì)大家的工作進(jìn)行了確定、表?yè)P(yáng)，同時(shí)也提出了自己的看法和值得思索的問(wèn)題。此次參會(huì)的老師共計(jì)41名，其中絕大多數(shù)都是一線(xiàn)的班主任，這樣的溝通展現(xiàn)不僅僅是對(duì)過(guò)去工作的回顧、總結(jié)，更多的是對(duì)將來(lái)工作的展望，為提高班主任的工作效率，強(qiáng)化班主任的責(zé)任心和愛(ài)心起到了很好的作用。

另外，在12月我校陳珊老師還接待了來(lái)自郭鎮(zhèn)中心學(xué)校的一位英語(yǔ)老師，擔(dān)當(dāng)了這位老師為期一周的課堂觀(guān)摩學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，收到片區(qū)學(xué)校的全都好評(píng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)為片區(qū)各校供應(yīng)學(xué)習(xí)的便利，為片區(qū)教研多出一份力。

二、存在的不足和今后工作的方向

由于片區(qū)學(xué)校比較分散，各校狀況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問(wèn)題或困難，加之教研活動(dòng)涉及學(xué)科較多，對(duì)一些詳細(xì)組織工作考慮不夠周全，活動(dòng)開(kāi)展略顯困難（特殊是交通問(wèn)題和人員的調(diào)配問(wèn)題）。

今后的片區(qū)教研活動(dòng)的方向：

1、制造性的開(kāi)展片區(qū)教研工作，務(wù)求實(shí)效，解決在訓(xùn)練教學(xué)中的共同性問(wèn)題，真正做到以教研促課改，以教研促訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高。每次活動(dòng)力求專(zhuān)題化，每一次研討能有重點(diǎn)地突破一、二個(gè)平常教學(xué)中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問(wèn)題，不做無(wú)主題的活動(dòng)討論。

2、片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間應(yīng)常常聯(lián)系，扎實(shí)開(kāi)展工作，依據(jù)本片區(qū)的教研方案支配，各校參加教研的老師都要做好發(fā)言預(yù)備，做到有備而來(lái)，保證教研活動(dòng)仔細(xì)有效地開(kāi)展。

3、加強(qiáng)片區(qū)教研的管理。注意教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺(tái)的合作溝通作用，求真務(wù)實(shí)，避開(kāi)片區(qū)教研趨向走形式，逐步實(shí)現(xiàn)片區(qū)教研資源互補(bǔ)、整合和共享，提高片區(qū)各校的教研教學(xué)水平，形成較深厚的教科研氛圍，促進(jìn)各校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

總之，片區(qū)教研活動(dòng)的組織與實(shí)施，是為老師供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)與展現(xiàn)的平臺(tái)，讓老師能在這平臺(tái)上感受收獲，使課堂成為讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂(lè)園。

為適應(yīng)油田校本教研工作進(jìn)展的實(shí)際需要，實(shí)現(xiàn)校際間教學(xué)討論的合作互動(dòng)和均衡進(jìn)展，學(xué)校第五教研片區(qū)結(jié)合校際實(shí)情，仔細(xì)貫徹落實(shí)訓(xùn)練中心《油田中學(xué)?？缧Ｂ?lián)片教研實(shí)施意見(jiàn)》（濮油教100號(hào)）文件精神和20XX年油田訓(xùn)練中心教研片區(qū)工作支配，大膽探究，樂(lè)觀(guān)實(shí)踐，扎實(shí)、有效地開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng)，為提高成員校老師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量取得可喜成果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，行動(dòng)快速。

20XX-20XX學(xué)年，學(xué)校第五片區(qū)中心校長(zhǎng)任思貞高度重視跨校聯(lián)片教研工作，受中心教研室專(zhuān)家楊?lèi)?ài)姣、岳洲君、童海燕等關(guān)懷指導(dǎo)，多次開(kāi)展了學(xué)校第五跨校教研片區(qū)教研活動(dòng)，片區(qū)學(xué)校油田六小、九中學(xué)校部、十小、十二小、十三小五樂(lè)觀(guān)而富有成效，片區(qū)中心校每月組織一次"校本教研聯(lián)動(dòng)協(xié)作'工作例會(huì)，商討跨校聯(lián)片教教研工作，先建立了跨校聯(lián)片教研組織，后制定了跨校聯(lián)片教研實(shí)施方案和工作思路，利用"中心校輻射，名師引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，機(jī)制推動(dòng)措施，準(zhǔn)時(shí)快速啟動(dòng)了跨校聯(lián)片教研工作。20XX年9月和20XX年5月間中心校（油田六?。┖陀吞锸》謩e共四次承辦了本學(xué)年的"語(yǔ)、數(shù)、英、、音體、美、科學(xué)、信息技術(shù)、思品和健康'等說(shuō)課與創(chuàng)新課展現(xiàn)活動(dòng)，聽(tīng)課人數(shù)達(dá)XX0多人次。20XX年3月27日，學(xué)校第五片區(qū)十二小樂(lè)觀(guān)承辦了市油田訓(xùn)練中心學(xué)校英語(yǔ)創(chuàng)新課觀(guān)摩會(huì)，來(lái)自油田系統(tǒng)學(xué)校的XX6位英語(yǔ)老師參與了本次教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。20XX年5月10日，片區(qū)中心校（油田第六小）又樂(lè)觀(guān)承辦了濮陽(yáng)市油田訓(xùn)練中心中學(xué)校數(shù)學(xué)創(chuàng)新課觀(guān)摩會(huì)，校際間校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及英語(yǔ)老師95人參與了本次活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校第五片區(qū)組織和承辦的片區(qū)教研活動(dòng)累計(jì)26次，每月召集并組織片區(qū)校際間校長(zhǎng)商定研討9次，召集并組織每學(xué)科負(fù)責(zé)人商討學(xué)科方案和學(xué)科研討活動(dòng)11次，承辦訓(xùn)練中心賀片區(qū)說(shuō)課、做創(chuàng)新課和學(xué)科研討6次。每次片區(qū)活動(dòng)無(wú)論從前期方案、活動(dòng)支配、場(chǎng)地協(xié)調(diào)，還是到活動(dòng)組織、資料整理、總結(jié)報(bào)送等，都樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地做了大量的制造性工作，為本學(xué)年學(xué)科跨校教研工作的有序、有效開(kāi)展供應(yīng)了有力保證，使片區(qū)教研支配有序，活動(dòng)成效顯著，受到中心教研室的確定，20XX學(xué)年學(xué)校第五片區(qū)被濮陽(yáng)市油田訓(xùn)練中心命名為"濮陽(yáng)市油田先進(jìn)片區(qū)'，片區(qū)中心小油田六小被評(píng)為全國(guó)訓(xùn)練科研先進(jìn)學(xué)校；河南省與全國(guó)創(chuàng)新訓(xùn)練先進(jìn)學(xué)校。

二、組織健全，機(jī)制有效，方案詳實(shí)。

①建立片區(qū)教研組織機(jī)構(gòu).依據(jù)中心教研室要求，學(xué)校第五教研片區(qū)中心校分別成立了跨校聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科跨校教研組，責(zé)任到人，分工明確；聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組，各校的校長(zhǎng)作為成員參與，主要進(jìn)行校際的協(xié)調(diào)工作；專(zhuān)業(yè)教研工作組，由各校的教學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)與科教主任參與，詳細(xì)支配每次活動(dòng)的程序、方法；學(xué)科指導(dǎo)組由中心教研室：楊?lèi)?ài)姣、岳洲君、童海燕、王豫宛、侯寶泉、陳慶云、李仕仁等專(zhuān)家和成員校骨干與名師參與，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)科主題、反思開(kāi)展、成果評(píng)價(jià)等工作。

②學(xué)校第五片區(qū)各制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，片區(qū)跨校教研組制定了跨校聯(lián)片教研活動(dòng)方案，明確了工作指導(dǎo)思想、討論內(nèi)容、組織形式、參與人員和保障措施，并列舉了詳實(shí)的工作運(yùn)行表，片區(qū)各個(gè)教研學(xué)科組做到了方案和方案內(nèi)容翔實(shí)，可操作性強(qiáng)。

例如：學(xué)校第五片區(qū)聯(lián)片教研以"區(qū)域推動(dòng)與片區(qū)互動(dòng)；集中指導(dǎo)與分片服務(wù)'相結(jié)合的形式綻開(kāi)，以"一年一個(gè)側(cè)重，一年一個(gè)主題'縱向貫穿，以"一校一個(gè)特色，一片一種形式'橫向聯(lián)通的推動(dòng)思路，切實(shí)提升校本教研的討論水平，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。采納"中心校輻射，名師引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)'的措施，構(gòu)建"實(shí)踐反思、合作共享、專(zhuān)業(yè)支持'的教學(xué)討論制度，健全區(qū)片與成員校間教研網(wǎng)絡(luò)。圍繞深化課堂改革、努力更新教與學(xué)兩種方式、探究新的課堂教學(xué)模式、推廣新的教學(xué)方法，開(kāi)展"合作教學(xué)、課例教研、案例反思'等各具特色的校本教學(xué)行動(dòng)討論的指導(dǎo)力度，增加教科研為教學(xué)服務(wù)的實(shí)效，拓展教科研內(nèi)涵，使聯(lián)片教研從展現(xiàn)學(xué)校特色，逐步延長(zhǎng)到學(xué)校管理、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、同學(xué)學(xué)習(xí)方法等方面，課改向縱深方向健康進(jìn)展。

學(xué)校第五教研片區(qū)工作思路：以"抓實(shí)校本教學(xué)行動(dòng)討論，區(qū)域推動(dòng)課程改革試驗(yàn)'為主題，以"校本教研聯(lián)動(dòng)協(xié)作片'為抓手，加大專(zhuān)業(yè)支持、行為跟進(jìn)力度，連續(xù)探究"制度保障、行為跟進(jìn)、各具特色'的校本教學(xué)行動(dòng)討論的運(yùn)行機(jī)制及討論策略，深化片區(qū)學(xué)校，了解片區(qū)學(xué)校課改推動(dòng)過(guò)程中真實(shí)的問(wèn)題與需要，探討校本教研校際聯(lián)動(dòng)的方式與策略，形成可操作性的討論成果在片區(qū)推廣。

③建立嚴(yán)密的操作流程；學(xué)校第五教研片區(qū)操作流程是：擬定主題精選課例本校磨課改進(jìn)片區(qū)聯(lián)片示范互動(dòng)反思總結(jié)評(píng)價(jià)推廣應(yīng)用，其中主題的選取是前提，互動(dòng)反思是核心，主題落實(shí)是關(guān)鍵。

④學(xué)校第五教研片區(qū)建立相應(yīng)配套機(jī)制。如合作機(jī)制，跨校聯(lián)片成員校在"公平、對(duì)話(huà)、合作'基礎(chǔ)上，，以互助、共享、共進(jìn)的教研姿勢(shì)，幫教推出精品，共同在片研中促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。驅(qū)動(dòng)機(jī)制，由片區(qū)中心校牽頭制定《學(xué)校第五片區(qū)校本教研工作制度》、《學(xué)校第五片區(qū)聯(lián)片教研管理制度》、《學(xué)校第五片區(qū)教研組活動(dòng)制度》、《學(xué)校第五片區(qū)課題討論制度》、《學(xué)校第五片區(qū)老師個(gè)人反思制度》、《學(xué)校第五片區(qū)青年骨干老師培育制度》、《學(xué)校第五片區(qū)中老年老師研修制度》等等，片區(qū)中心校對(duì)每次活動(dòng)過(guò)程的預(yù)備、實(shí)施、自我反思、行為跟進(jìn)等步驟的逐一落實(shí)到位。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)優(yōu)秀或等級(jí)獎(jiǎng)評(píng)比，讓參加人員面有所思、所得、所惑中借鑒他人，激活片區(qū)內(nèi)教研競(jìng)賽、閱歷溝通達(dá)到共同提高。展現(xiàn)機(jī)制；學(xué)校第五教研片區(qū)重點(diǎn)抓好"兩課'，首先是每月下旬舉辦學(xué)校語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科觀(guān)摩課活動(dòng)，其次是片區(qū)學(xué)校其他學(xué)科每周集中上報(bào)一節(jié)錄像課，進(jìn)行合作討論、資源共享。

⑤片區(qū)教研特色與形式：上述機(jī)制和措施有力推動(dòng)學(xué)校第五片區(qū)教研活動(dòng)，讓跨校聯(lián)片校本教研方式精彩紛呈：

①20XX年XX月9日油田六小承辦語(yǔ)數(shù)英音體美等討論課42節(jié)，聽(tīng)課的老師達(dá)到XX6人次，中心教研室楊?lèi)?ài)姣、岳洲君、童海燕、王豫宛一行7人親臨指導(dǎo)工作，通過(guò)合作教學(xué)研討或競(jìng)賽──以培育老師團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，以"自主鉆研、合作設(shè)計(jì)、分工行動(dòng)（上課、說(shuō)課、議課、評(píng)課）、集體評(píng)議溝通'為流程和基于課例的校本教學(xué)討論──以改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐為目標(biāo)，以"問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、合作設(shè)計(jì)、教學(xué)行動(dòng)、對(duì)話(huà)反思'為程式，受到中心教研室確定；

②20XX年3月10日油田六小承辦多學(xué)科創(chuàng)新課課29節(jié)，聽(tīng)課的老師達(dá)到XX4人次，中心教研室楊?lèi)?ài)姣、岳洲君、童海燕、王豫宛等一行6人親臨指導(dǎo)工作，通過(guò)片內(nèi)大面積聽(tīng)評(píng)課研討──以課堂教學(xué)為載體，讓老師在民主、互動(dòng)、爭(zhēng)鳴的氛圍中學(xué)習(xí)怎樣說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，活動(dòng)受到中心教研室專(zhuān)家全都好評(píng)；20XX年4月19日，胡興燕執(zhí)教的《學(xué)奕》代表學(xué)校第五片區(qū)于油田十中參與全局小語(yǔ)觀(guān)摩課獲油田訓(xùn)練中心創(chuàng)新課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；20XX年5月8日劉婷婷執(zhí)教的《摸一摸，畫(huà)一畫(huà)》代表學(xué)校第五片區(qū)于油田五小參與全局美術(shù)觀(guān)摩課獲油田訓(xùn)練中心創(chuàng)新課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；20XX年5月14日沈曉萍執(zhí)教的《京劇唱臉譜》代表學(xué)校第五片區(qū)于油田六中參與全局音樂(lè)觀(guān)摩課獲油田訓(xùn)練中心創(chuàng)新課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；20XX年10月第五片區(qū)任敏執(zhí)教的《我換牙了》獲河南省學(xué)校思品課一等獎(jiǎng)；20XX年6月4日第五片區(qū)李靜執(zhí)教的《災(zāi)難中的救助》獲河南省學(xué)校思品觀(guān)摩課一等獎(jiǎng)，并代表河南省參與全國(guó)學(xué)校思品觀(guān)摩課競(jìng)賽；此外，學(xué)校第五片區(qū)學(xué)校的沈慧萍、時(shí)萌、李麗、黃燕、謝忠琴、張仲武、劉軍芳、彭繼紅、李娜、趙秀華獲片區(qū)語(yǔ)數(shù)英音體美優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，周婧合格、趙艷君、李曉亮、李曉靜、孟潔、賀帥、邵風(fēng)雨、卜鳳麗、葉啟秀、郝姝靜、姜再忠、邢現(xiàn)成、朱敏獲綜合學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；

③20XX年4月27日油田六小承辦了濮陽(yáng)市油田訓(xùn)練中心語(yǔ)文創(chuàng)新課5節(jié)，聽(tīng)課的老師達(dá)到118人次，中心教研室岳洲君、童海燕等一行4人親臨指導(dǎo)工作，"語(yǔ)文教學(xué)中同學(xué)創(chuàng)新思維力量的培育'和老師需要的專(zhuān)題研討──以解決老師實(shí)踐中的問(wèn)題為目標(biāo)，不定期、開(kāi)放式的老師沙龍或?qū)υ?huà)活動(dòng)，受到很好效果；其中陳改霞執(zhí)教的《荷葉圓圓》獲片區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，王衛(wèi)衛(wèi)和孟艷執(zhí)教的《一夜的工作》、執(zhí)教的、張俊葉執(zhí)教的《秦兵馬俑》、鐘芳玲執(zhí)教的《伯牙絕弦》獲片區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；

④20XX年5月10日油田六小承辦心理健康創(chuàng)新課2節(jié)，油田六小老師葉啟秀執(zhí)教《考試我們不怕你》和油田十五小老師陳曉丹執(zhí)教《我和好習(xí)慣交伴侶》，聽(tīng)課的老師達(dá)到XX0多人次，中心教研室教研員一行5人親臨指導(dǎo)工作，活動(dòng)以"實(shí)踐反思、合作共享、專(zhuān)業(yè)支持'的創(chuàng)新教學(xué)，教學(xué)情境的實(shí)踐反思──以討論者的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，將教學(xué)閃光點(diǎn)與缺憾記錄下來(lái)，形成討論軌跡。如教學(xué)故事、教學(xué)片段與反思（評(píng)析）、案例分析等立足校本，聚焦課堂，各具特色，受到中心教研室表?yè)P(yáng)。

三、立足片區(qū)實(shí)際，開(kāi)展教研各具特色。

學(xué)校第五教研片區(qū)立足自身實(shí)際，充分發(fā)揮成員校的各自?xún)?yōu)勢(shì)，制造性地開(kāi)展工作，跨校聯(lián)片教研的組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施各具創(chuàng)新特色，精彩紛呈。

油田六?。悍謩e開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息技術(shù)等學(xué)科的說(shuō)課、聽(tīng)課、議課、評(píng)課活動(dòng)，校本討論相繼開(kāi)展了"學(xué)校開(kāi)放性習(xí)作教學(xué)的討論與實(shí)踐'、"童話(huà)體作文教學(xué)討論'、"討論性學(xué)習(xí)'、"新課程背景下的主體性教學(xué)'等課題討論活動(dòng)。油田十小開(kāi)展了：語(yǔ)文科"自主合作和實(shí)踐與創(chuàng)新力量培育'；"校本資源利用和開(kāi)發(fā)'等。油田十二小開(kāi)展了："英語(yǔ)創(chuàng)新思維力量討論與實(shí)踐'、"促進(jìn)老師進(jìn)展與同學(xué)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)討論'、"學(xué)校生英語(yǔ)課外閱讀試驗(yàn)'等專(zhuān)題活動(dòng)。油田十三小開(kāi)展了："語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新新思維力量討論和實(shí)踐'、語(yǔ)文科"自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)'、"促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展和老師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)試驗(yàn)與討論'等主題活動(dòng)?；顒?dòng)采納"分工合作式觀(guān)課評(píng)課'方法，將課堂觀(guān)課與評(píng)價(jià)分解成"課程性質(zhì)'、"老師引領(lǐng)'、"同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)'三個(gè)維度，每個(gè)維度選定五個(gè)觀(guān)看點(diǎn)。全體觀(guān)摩老師依據(jù)學(xué)科分成三個(gè)大組，從不同維度對(duì)課堂進(jìn)行觀(guān)摩、記錄與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了由單獨(dú)聽(tīng)評(píng)課轉(zhuǎn)向小組合作式的觀(guān)、議、評(píng)課，克服了傳統(tǒng)評(píng)課的籠統(tǒng)、重復(fù)與低效，發(fā)揮了跨校聯(lián)片教研的優(yōu)勢(shì)，受到中心教研室高度評(píng)價(jià)。

四、成效分析

學(xué)校第五教研片區(qū)在成員校間開(kāi)展了10個(gè)學(xué)科共XX次聯(lián)片教研活動(dòng)，得到了中心教研室領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家和成員校與會(huì)人員充分確定和全都好評(píng)，其成果在《教研簡(jiǎn)報(bào)》登載六篇。究其緣由：

1.關(guān)心片區(qū)成員校培育了校本教研的骨干力氣，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

通過(guò)聯(lián)片活動(dòng)片區(qū)這種教研學(xué)共同體，以片區(qū)校本教研為抓手，充分利用聯(lián)片教研搭建的平臺(tái)，老師踐行了"自我反思同伴互助專(zhuān)家引領(lǐng)'培育模式，校際間合作討論教材教法，讓參加老師與專(zhuān)家零距離對(duì)話(huà)，傾聽(tīng)專(zhuān)家對(duì)教學(xué)高屋建瓴的詳細(xì)指導(dǎo)，使老師在做課中熬煉，在參加中進(jìn)展提高，在展現(xiàn)的過(guò)程中凸顯并形成創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格，一批成員校的骨干老師得到了片區(qū)各專(zhuān)家型老師的引領(lǐng)，他們?cè)跐u漸地成長(zhǎng)，同時(shí)本校內(nèi)也漸漸形成了學(xué)科梯隊(duì)的雛形，老師之間互助、共享的意識(shí)也漸漸形成，老師的素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平不斷得到提升，推動(dòng)油田片區(qū)校本教研工作向深度和廣度進(jìn)展。片區(qū)成員校的李麗、華軍、李曉靜、王蕊、胡興艷、沈惠萍、申小萍、張麗、劉婷婷、黃燕、張仲武、邢現(xiàn)成、張銀玲、張潔、朱敏、劉敏娜、卜鳳麗、趙艷君、郭建、劉靜、黃春玲、葛曉雷等46為青年老師獲獲片區(qū)和訓(xùn)練中心競(jìng)一二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。

2.規(guī)范了片區(qū)成員校校本教研的形式，形成課堂創(chuàng)新教學(xué)特色通過(guò)聯(lián)片教研，一是主題意識(shí)在每位老師頭腦扎了根，規(guī)范的操作流程也自然地移植到校本教研活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了校本教研的形式，極大地提升老師專(zhuān)業(yè)自主進(jìn)展的意識(shí)。二是特色課堂現(xiàn)活力，專(zhuān)家引領(lǐng)上層次；"一組一品'，"一科一特色'，"一人一亮點(diǎn)'，語(yǔ)文教學(xué)中提煉了"自主對(duì)話(huà)討論'特色，數(shù)學(xué)學(xué)科提出了"數(shù)學(xué)人文訓(xùn)練'特色，英語(yǔ)學(xué)科提出了"課堂情境創(chuàng)設(shè)'特色，音體美學(xué)科提出了"創(chuàng)意實(shí)踐教學(xué)討論'特色；通過(guò)"模課'、"磨課'、"悟課'過(guò)程，課堂討論經(jīng)受有效課堂優(yōu)質(zhì)課堂特色課堂的討