中小學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修總結(jié)

中小學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修總結(jié)

從2020年10月開始，實(shí)驗(yàn)學(xué)校啟動(dòng)了“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”，并全員參與了“國培計(jì)劃（2020）青海省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修項(xiàng)目”。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，截止到2021年9月，學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修已經(jīng)全部合格。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè)，不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動(dòng)做如下總結(jié)。一、重領(lǐng)導(dǎo)，明分工在開學(xué)初至10月中旬，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和分管信息技術(shù)的工作人員第一時(shí)間研究了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)的開展時(shí)間、內(nèi)容、形式和成果等細(xì)節(jié)工作。為了使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升，學(xué)校成立了“學(xué)校信息化管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”小組，以溫校長(zhǎng)為首，雷主任等為組員，具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作，并為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，將此次提升工程研修活動(dòng)任務(wù)明晰化、具體化，并安排平臺(tái)確定的教研組有目的的、有計(jì)劃的、有成效的加以實(shí)施。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過程中，學(xué)校確定的教研組長(zhǎng)起到了不可忽視的決定性作用，他們既要按坊主要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施，還要及時(shí)處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。二、抓落實(shí)，促研修學(xué)校重視監(jiān)管落實(shí)，扎實(shí)開展培訓(xùn)。在線下線上組織發(fā)布研修活動(dòng)、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃、設(shè)計(jì)上傳自我評(píng)估、設(shè)計(jì)上傳信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)上傳課堂分析報(bào)告、設(shè)計(jì)上傳課堂反思的過程中，學(xué)校安排平臺(tái)確定的教研組有目的的、有計(jì)劃的、有成效的加以實(shí)施。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過程中，學(xué)校確定的教研組長(zhǎng)起到了不可忽視的決定性作用，他們既要按坊主要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施，還要及時(shí)處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。為了順利開展研修活動(dòng)，學(xué)校必須進(jìn)行合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要包括校級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)，他們各司其責(zé)、相互配合，共同解決研修過程中出現(xiàn)的各種問題。為滿足本學(xué)期教學(xué)工作安排和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的需求，學(xué)校教導(dǎo)處安排了研修活動(dòng)，并為線下作業(yè)的上傳和簡(jiǎn)報(bào)制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。為了有效推進(jìn)培訓(xùn)，學(xué)校以教研組為單位對(duì)其所屬教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個(gè)教研組在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開展研修活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)在明確研修主題之后，都能積極的帶領(lǐng)組員在校管理員的指導(dǎo)下開展主題研修活動(dòng)。通過一步步的推進(jìn)，所有教師的信息化教學(xué)能力得到提升，信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。為打造研修精品，學(xué)校采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn)、邊反饋邊更正、邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動(dòng)。教研組長(zhǎng)根據(jù)研修活動(dòng)安排和校本通平臺(tái)實(shí)際工作需要，帶領(lǐng)組員共同研課磨課，并推選出一名優(yōu)秀主講教師做組內(nèi)展示課。通過理清活動(dòng)形式，不斷推進(jìn)提升工程項(xiàng)目實(shí)施，打造了研修精品。為強(qiáng)化能力提升，學(xué)校注重分析反思。在研修活動(dòng)中，學(xué)校通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題、布置任務(wù)、召開教研