基于教育大數(shù)據(jù)的學(xué)業(yè)診斷課件

哈爾濱市第四十七中學(xué)基于教育大數(shù)據(jù)的學(xué)業(yè)診斷劉云峰201911.10Y學(xué)校高度重視趙一梅校長親自主抓如果我們用昨天的方式來教育現(xiàn)在的學(xué)生,那么我們將剝奪他們的明天!教育信息化是大勢所趨,誰接受的早、應(yīng)用的好,誰就在教育教學(xué)方式的變革上占得先機(jī)!Y-學(xué)數(shù)據(jù)采集和斷云平臺(tái)基于教筒大數(shù)據(jù)的個(gè)性化學(xué)業(yè)診斷與提升解決方學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)中心有效offline多組度分析報(bào)考試作業(yè)測驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)庫學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)采集學(xué)業(yè)診斷分析差異化故學(xué)全過程學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)采集與診斷云平臺(tái)Y多種數(shù)據(jù)采集,提供全面的學(xué)情和教情診斷依據(jù)日常作業(yè)周諷■卷學(xué)業(yè)像斷今期中考試■云平臺(tái)期末考試數(shù)據(jù)源智能采集學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)處理學(xué)情與教情診斷大數(shù)據(jù)背景下的教情和學(xué)情診斷教情診斷學(xué)情診斷·年級(jí)整體情況綜合學(xué)業(yè)情況班級(jí)情況單學(xué)習(xí)情況學(xué)科組情況學(xué)科均衡性卷試題診斷學(xué)業(yè)發(fā)展趨勢Y二學(xué)情診斷助力學(xué)校質(zhì)量分析學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)2、班主任3、學(xué)科教師Y1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整體把握學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量現(xiàn)狀直觀掌握學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量狀況有針對(duì)性的指導(dǎo)教學(xué)工作有計(jì)劃的進(jìn)行新學(xué)期人事安排。學(xué)?？傮w分析報(bào)告總分分檔、學(xué)科分檔示例總分分布分檔上線臨界生群體分析#學(xué)生人數(shù)的分有大的法模分括怎擦,出名號(hào)的器注改下班級(jí)考試基本表現(xiàn)“2RXa%長圖E2學(xué)科考試表現(xiàn)3)年級(jí)分?jǐn)?shù)排行榜優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)生貼待提高學(xué)生人數(shù)6:國體F經(jīng)Y學(xué)校總體分析報(bào)告多重對(duì)比分析班艱的考試基本表現(xiàn)過各勁一誤出視其異,來分析不司的青試表小,費(fèi)注結(jié)合形實(shí)款學(xué)雨歷,分折并對(duì)比對(duì)象能多遠(yuǎn)器個(gè):x◆1+2晉3學(xué)生我多的語13、12分學(xué)生影少時(shí)7、13IC5導(dǎo)得出。能會(huì)有物班出玩閱學(xué)生人數(shù)效條于高分學(xué)生人數(shù)玩象C明還有方分出生的40801201902019402803205604004048潛力。出結(jié)論有一走扣計(jì)算算資,團(tuán)莫招培論直接與左莖進(jìn)行Y四屆學(xué)生在初一入口和初三結(jié)束成績比較(標(biāo)準(zhǔn)分比較)47中學(xué)在籍?dāng)?shù)總分平均分