幼兒園中班教案《4的分解與合成》含反思

幼兒園中班教案《4的分解與合成》含反思教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握以下知識(shí)與技能：掌握數(shù)字4的分解與合成方法培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力訓(xùn)練幼兒的思考能力和創(chuàng)造力教學(xué)準(zhǔn)備班級(jí)白板、筆數(shù)字卡片玩具積木教學(xué)過程1.導(dǎo)入老師拿出數(shù)字卡片上的數(shù)字4，讓幼兒觀察。老師：大家看看，這是什么數(shù)字？幼兒：是數(shù)字4。老師：好的，那么我們現(xiàn)在來想一想，數(shù)字4有哪些組成部分？幼兒：有4、1+3、2+2等等。2.講解老師：對(duì)，數(shù)字4可以有不同的組成方法，今天我們就來學(xué)習(xí)一下數(shù)字4的分解和合成。老師在白板上畫出數(shù)字4，并畫出把數(shù)字4分成2、2兩部分和3、1兩部分的方式。老師：我們現(xiàn)在來用積木來模擬數(shù)字4的分解，看看4個(gè)積木如果分成2、2兩部分，每部分有幾個(gè)積木？幼兒操作積木后，發(fā)現(xiàn)2、2分別有2個(gè)積木。老師：很好，那么我們來看看，如果把4個(gè)積木分成3、1，每部分有幾個(gè)積木？幼兒操作積木后，發(fā)現(xiàn)3、1分別有3個(gè)積木和1個(gè)積木。老師：非常好，那么現(xiàn)在我們就掌握了數(shù)字4的分解方法，接下來我們來學(xué)習(xí)數(shù)字4的合成方法。老師在白板上畫出數(shù)字2和數(shù)字2，并問幼兒：如果我們把數(shù)字2和數(shù)字2合在一起，是不是就是數(shù)字4了呢？幼兒：是的。老師：那么現(xiàn)在我畫出一個(gè)有2個(gè)積木和2個(gè)積木的圖形，你們來幫忙合成數(shù)字4吧。幼兒操作積木后，拼出數(shù)字4的圖形。老師：非常好，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)字4的分解和合成方法，都非常厲害呢。3.拓展老師給幼兒出示其他數(shù)字卡片，讓幼兒自主嘗試分解和合成數(shù)字。老師：現(xiàn)在我們來看看其他數(shù)字有哪些可以分解和合成的方法呢？幼兒開始探究其他數(shù)字的分解和合成方法，并最后展示出他們拼出的數(shù)字。4.反思本節(jié)課中，我采取了探究式教學(xué)方式，通過讓幼兒自主探究數(shù)字4的分解和合成方法，激發(fā)幼兒的思考能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在拓展環(huán)節(jié)，我給予了幼兒更多的自由，讓他們探究其他數(shù)字的分解和合成方法，并展示出自己的成果，提高了幼兒的積極性和自信心。然而，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容較簡單，如果把探究范圍從其他數(shù)字拓展到更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，能進(jìn)一步提高幼兒的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。此外，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒在探究的同時(shí)注意良好的合作和溝通能力，加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)和交流?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的探究式教學(xué)，幼兒掌握了數(shù)字4的分解和合成方法，提高了觀察能力和操作能力，訓(xùn)練了思考