光合作用呼吸作用綜合計算課件

坐標(biāo)曲線圖專題復(fù)習(xí)坐標(biāo)曲線題的考查形式和命題意圖考查形式命題意圖1、識圖2、析圖3、說圖4、繪圖獲取信息的能力處理信息的能力表達(dá)信息的能力運用信息的能力考查學(xué)生單一坐標(biāo)系中的單曲線圖坐標(biāo)圖特點：只有一個X軸、Y軸一條曲線。1、未認(rèn)真審題，變量不清，離題。2、對曲線的變化情況分析不透徹，導(dǎo)致答案不全，缺漏。單一坐標(biāo)系中的曲線圖參考答案：（1）在一定范圍內(nèi)，光合速率隨CO2濃度的增加而增加；CO2濃度增加到一定程度后，光合速率達(dá)到最大后不再發(fā)生改變。參考答案分析：1、正確反映自變量和因變量之間的關(guān)系，將橫、縱坐標(biāo)緊密聯(lián)系起來。2、分段表述。（增加；最大；穩(wěn)定。）試回答下列問題：1、該曲線研究的內(nèi)容是什么？2、b和i點表示什么含義？c、g又表示什么含義？4、表示光下光合作用總量和凈量的區(qū)域是？表示一天中光合作用積累量的區(qū)域是？3、線段bc、cd表示什么含義，de段和fg段在生物學(xué)上又表示什么含義？將某一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實驗結(jié)果如下圖所示。植物吸收或釋放CO2的速率練習(xí)一：(h)植物吸收或釋放CO2的速率（mg/h）玻璃罩內(nèi)CO2濃度(h)(h)繪圖步驟：1、確定坐標(biāo)軸：認(rèn)真審題，找準(zhǔn)自變量和因變量，確定坐標(biāo)軸，標(biāo)注單位或符號。2、找準(zhǔn)關(guān)鍵點：起點、終點、最高點、最低點、轉(zhuǎn)折點、與坐標(biāo)的交點等。3、分析曲線的條數(shù)及每條曲線的走勢：從哪段到哪段上升、從哪段到哪段下降？4、畫線并標(biāo)注文字。植物吸收或釋放CO2的速率（mg/h）(h)(h)練習(xí)二:繪制人體胃蛋白酶在不同PH值條件下的反應(yīng)曲線：PH值012345678910底物剩余量（%）100908070605040302010某實驗小組對青蛙和鼠在不同溫度中O2消耗量進行研究，結(jié)果如下圖。該圖有幾處錯誤，請列舉出來。答案:顛倒表示縱橫坐標(biāo)變量；沒有標(biāo)出氧消耗量的單位；沒有標(biāo)出兩條曲線標(biāo)示哪種動物（各1分）練習(xí)三：例1：將植物橫放，測得根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖甲所示，則曲線上P點最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是（）A．a(chǎn)B、bC、cD、dD聯(lián)想信息轉(zhuǎn)換生長素濃度抑制促進單一坐標(biāo)系中的雙、多曲線圖坐標(biāo)圖特點：1、只有一個X軸、Y軸，曲線有2條以上。2、每條曲線都有文字的說明，表示不同的實驗對象或?qū)嶒灄l件。3、X軸、Y軸所表示的是這些對象共同的自變量和因變量。下圖表示三種哺乳動物由于周圍環(huán)境溫度變化而發(fā)生的代謝速度變化。以下敘述中正確的是()A．動物X對溫度變化的生理調(diào)節(jié)能力很差

B．在100C時就發(fā)生骨骼肌顫抖的動物是YC．在溫度00C時，動物X、Y體內(nèi)的產(chǎn)熱速率與散熱速率都相等。

D．在寒冷環(huán)境下，動物的代謝速度加大，其調(diào)節(jié)方式只是神經(jīng)調(diào)節(jié) 練習(xí)五：C濃度抑制了光合作用速率

。練習(xí)三（2009年高考試題）1）據(jù)圖2，結(jié)合暗反應(yīng)的過程，解釋不同氧濃度下葡萄糖積累量產(chǎn)生差異的原因：濃度抑制了光合作用速率

。在暗反應(yīng)中，CO2必須與RuBP（五碳化合物）結(jié)合，這是CO2被固定的第一步。RuBP可循環(huán)使用，使光合作用不斷進行；但O2也可與RuBP結(jié)合，生成一個三碳化合物和一個二碳化合物，此二碳化合物不參與光合作用。圖2為不同O2濃度下葉表面溫度與光合作用速率的關(guān)系?；卮鹣铝袉栴}：

2）圖2說明不同葉表面溫度、不同氧濃度與光合作用速率的關(guān)系是：

O2與RuBP結(jié)合，減少了用于還原的C3化合物，從而降低了光合作用速率當(dāng)CO2濃度一定時，較高氧濃度對光合作用速率的抑制作用在較高溫度下更為顯著。下圖為a、b、c、d四個不同種食葉昆蟲的數(shù)量隨山體海拔高度變化的示意圖。據(jù)圈分析，下列敘述正確的是

A．海拔2000米處的物種均勻度高于海拔3000米處

B.b數(shù)量隨海拔高度的變化不能體現(xiàn)該物種的遺傳多樣性

C.海拔3000米處，b、c數(shù)量差異是生物與生境相互作用的結(jié)果

D.海拔4000米處，a、b、c、d的數(shù)量差異體屬于遺傳多樣性練習(xí)四：2010年高考試題A小麥籽粒成熟過程中不同溫度條件下，C02吸收量、葉片水分散失量測得結(jié)果圖2002年上海高考第40題三條曲線分別表示進食后血液中胰島素和胰高血糖素相對含量的變化2005年江蘇高考第37題坐標(biāo)圖特點：除了有一個X軸、Y軸之外，在X軸的另一側(cè)還有一數(shù)軸Y′，實際上是X軸相同的兩個坐標(biāo)系復(fù)合而成。圖中曲線也有2條以上，每條曲線都有文字的說明，表示不同的實驗內(nèi)容。二維坐標(biāo)系中的多曲線圖例3：用含有不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基培養(yǎng)試管苗，一段時間后，觀察與記錄單株鮮重及光合作用強度的變化。實驗組某學(xué)生將其觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成如右圖表示。1）據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是

，單株鮮重的變化趨勢是

。2）據(jù)圖推測，在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中，應(yīng)

（降低/增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。蔗糖濃度/%單株鮮重/mg光合作用強度蔗糖濃度/%1）據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是

，單株鮮重的變化趨勢是

。2）據(jù)圖推測，在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中，應(yīng)

（降低/增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。三維坐標(biāo)系中的多曲線圖例4：2005年高考34B。三維坐標(biāo)圖特點：坐標(biāo)系中有X軸、Y軸、Z軸。曲線是繪制在一個平面上，具有立體的視覺效果。滯育率（%）日照時數(shù)（小時）1214161820221008060402030℃時日照時數(shù)對夜蛾蛹發(fā)生滯育的關(guān)系圖20℃時日照時數(shù)對夜蛾蛹發(fā)生滯育的關(guān)系圖滯育率（%）日照時數(shù)（小時）10080604020121416182022滯育率（%）日照時數(shù)（小時）1008060402012141618202215℃時日照時數(shù)對夜蛾蛹發(fā)生滯育的關(guān)系圖滯育率（%）日照時數(shù)（小時）1214161820221008060402020℃15℃30℃繪制日照時數(shù)為12小時溫度與夜蛾蛹發(fā)生滯育的關(guān)系圖你可以將該圖轉(zhuǎn)化為單一坐標(biāo)系中多曲線圖嗎？下圖表示某容器中培養(yǎng)的谷氨酸棒狀桿菌的生長曲線，請對照圖a，在圖b繪出表示谷氨酸棒狀桿菌生長速率變化的曲線。時間生長速率O+_例題：下圖表示某容器中培養(yǎng)的谷氨酸棒狀桿菌的生長曲線，請對照圖a，在圖b繪出表示谷氨酸棒狀桿菌生長速率變化的曲線。時間生長速率O+_例題：練習(xí)光合作用速率練習(xí)光合作用速率（2）圖中Y1、Y2、Y3的差異是由于

影響了光合作用的

所致。（1）圖中X1、X2