七年級語文上冊過關(guān)檢測課件

七年級上冊過關(guān)檢測積累與運(yùn)用閱讀理解寫作一、積累與運(yùn)用(24分)01．下列加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A．收斂(liǎn)抽噎(yē)殉職(xùn)拈輕怕重(niān)B．干涸(gù)竦峙(zhì)憔悴(jiāo)神采奕奕(yì)C．確鑿(záo)熱忱(chén)慫恿(sǒng)隨聲附和(hè)D．狹隘(ài)蜷伏(quán)坍塌(tān)花團(tuán)錦簇(cù)B解析：干涸(hé)，憔悴(qiáo)。02．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A．醞釀烘托拙拙逼人杞人憂天B.高邈羞怯大相徑庭駭人聽聞C.懶惰虐待怪誕不經(jīng)費(fèi)寢忘食D.蜿蜒感喟畏罪潛逃見義思遷B解析：A.拙拙逼人－咄咄逼人；C.費(fèi)寢忘食－廢寢忘食；D.見義思遷－見異思遷。03．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．當(dāng)破碎的陶片被修復(fù)成完整的器物時(shí)，外國專家驚訝、佩服之情溢于言表。B．對于老師提出的幾條建議，同學(xué)們都隨聲附和。C．長久以來，父母至誠的愛國之心、報(bào)國之志潛移默化地影響著王小春。D．為了辦好文學(xué)社，我校學(xué)生會廣開言路，積極聽取師生們的意見。B解析：隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。此處不合語境。04．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A．我市啟動(dòng)市級公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)，今年首批招收360人。B．只有沿線的拆遷工作能順利進(jìn)行，是沿江風(fēng)光帶順利施工的條件。C．為了防止交通事故的發(fā)生，我縣各校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D．《百家講壇》節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。C解析：A.缺少賓語，在“培養(yǎng)”后面加“計(jì)劃”；B.關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤，刪去“只有”；D.句式雜糅，刪去“的原因”。05．下列說法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．《誡子書》是諸葛孔明勸勉兒子的書信；《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的志人小說集；朱文公指朱熹，其中“文”是謚號，是朱熹死后后人給予的一種評價(jià)。B．“遷”一般指變動(dòng)官職，如“遷尚書郎”；而“左遷”是指降職，如“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”。C．比喻修辭手法最大的特點(diǎn)就是本體和喻體要有相似性，不管本體和喻體是不同類的事物還是相同類的事物，如“二月春風(fēng)似剪刀”就是運(yùn)用了比喻。D．《朝花夕拾》是魯迅先生的一部散文集，寫的大多是個(gè)人生活，但可以借此了解當(dāng)時(shí)的中國；而借安徒生《丑小鴨》等作品可以了解丹麥。C解析：比喻的構(gòu)成具備兩個(gè)特點(diǎn)：一是本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩類事物；二是本體和喻體必須具備相似點(diǎn)。06．依次填入下面句中橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)七年級上冊的課文告訴我們，學(xué)習(xí)語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，________；又可以走進(jìn)自然，________；還可以體察親情，________；更可以了解社會，________。①觀賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風(fēng)云變遷④品味人世百態(tài)A．①③②④B．④①③②

C．③①②④

D．③②①④C解析：仔細(xì)閱讀這段話，根據(jù)“探訪歷史”“走進(jìn)自然”“體察親情”“了解社會”來分析選擇對應(yīng)的內(nèi)容即可。07．默寫。(7分)(1)正是江南好風(fēng)景，_____________________。(杜甫《江南逢李龜年》)(2)_____________________，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(3)_____________________，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)(4)《〈論語〉十二章》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性的句子：_____________________，_____________________。(5)諸葛亮在《誡子書》中強(qiáng)調(diào)心性淡泊、安寧對志向修為異常重要的句子：_____________________，_____________________。(6)《觀滄?！分?，能表現(xiàn)詩人博大胸襟的詩句：__________，__________；__________，__________。落花時(shí)節(jié)又逢君我寄愁心與明月何當(dāng)共剪西窗燭學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)日月之行若出其中星漢燦爛若出其里08．2020年中考延期讓我們的初中生活又延長了一個(gè)月。黃石中學(xué)一班決定制作一個(gè)短視頻，把這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活記錄下來。請你幫他們完成以下兩項(xiàng)任務(wù)。(4分)(1)任務(wù)一：請為這個(gè)短視頻擬一個(gè)標(biāo)題，要求切合情境、語言精練、語義明確。(2分)示例一：多一份精彩示例二：不一樣的備考?xì)q月解析：本題考查擬寫標(biāo)題。短視頻內(nèi)容為疫情期間延長的初中生活的記錄。標(biāo)題要緊扣此內(nèi)容，語言精練。如：精彩三十天、不一樣的六月、珍惜這抹色彩……(2)任務(wù)二：請完成短視頻畫外音中的這組排比句。(2分)這一個(gè)月，讓我們的初中生活又多了一個(gè)節(jié)拍；讓我們的青春又多了一抹色彩；讓我們的人生又多了一份歷練；讓我們的回憶又多了一份畫面。解析：本題考查仿寫句子。要注意排比的用法，仿寫的句子要和前兩句結(jié)構(gòu)相同或相近，內(nèi)容上相關(guān)聯(lián)。比如：讓我們的回憶又多了一份快樂；讓我們的經(jīng)歷又多了一份精彩。二、閱讀理解(46分)(一)閱讀下面的一首詩，回答9～10題。(6分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。09.請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。(3分)“闊”描繪了春潮涌來、江水上漲時(shí)兩岸變得更加開闊的景象，營造了一種恢宏闊大的境界。解析：本題考查詩歌煉字。解答時(shí)先明確“闊”字的本義，然后分析這句詩的意思：潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊。由此可見，“闊”字描繪出兩岸一望無際的景色，在空間上給人一種無限的感覺。10.結(jié)合全詩分析詩人是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。(3分)首聯(lián)點(diǎn)出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思鄉(xiāng)之情；頸聯(lián)寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，表達(dá)不得回鄉(xiāng)的憂愁；尾聯(lián)欲借“歸雁”傳遞“鄉(xiāng)書”，飽含對家鄉(xiāng)的思念之情。解析：本題考查理解和把握詩歌表達(dá)的情感。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情；頷聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢宏闊大；頸聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩籠罩著一層淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。(二)閱讀下面的文言文，回答11～13題。(8分)【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！(《禮記·雖有嘉肴》)【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(《誡子書》)11.下列括號內(nèi)對加點(diǎn)詞語意義或用法的理解有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．雖有嘉肴(即使)雖我之死，有子存焉(雖然)B．斗折蛇行(名詞作狀語)非寧靜無以致遠(yuǎn)(形容詞作名詞)C．非學(xué)無以廣才(增長)知困，然后能自強(qiáng)也(勉勵(lì))D．其此之謂乎(表推測)其真無馬邪(表反問)A解析：本題考查一詞多義。A.“雖我之死，有子存焉”中“雖”是“即使”的意思。12.下列說法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．甲文先通過類比引入，層層推論得出“教學(xué)相長”的論點(diǎn)。B．乙文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期待。C．兩文都運(yùn)用對偶句，造成鋪排效果，既增強(qiáng)了文章的氣勢，又使文章節(jié)奏鮮明、朗朗上口。D．兩文都圍繞“學(xué)”這個(gè)中心論題，提出并充分論證各自與“學(xué)”相關(guān)的中心論點(diǎn)。D解析：本題考查理解文章內(nèi)容。乙文從“學(xué)須靜也”可以看出，學(xué)習(xí)的環(huán)境對成就學(xué)業(yè)也很重要，論證了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的論點(diǎn)。13.翻譯文中畫線句子。(2分)靜以修身，儉以養(yǎng)德。用寧靜專一來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。解析：本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇倒裝句，翻譯時(shí)就要按現(xiàn)代語序疏通；如遇省略句，翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：以，用來。儉，節(jié)儉。(三)閱讀下面的文章，回答14～18題。(16分)艾溪湖濕地的美羅張琴①“四面碧樹三面水，一城香樟半城湖”說的是南昌的景致。南昌東面有溪流穿稻田而過，經(jīng)年累月，數(shù)頃之地漸現(xiàn)湖光，世人稱之為艾溪湖。秋季，艾溪湖濕地依然綠意盎然。落單的天鵝低著頭，用長長的喙專心揀覓食物；孤傲的丹頂鶴單腿立在沼澤里，靜靜地眺望著蒼穹；一群接一群的大雁在空中擺陣，鳴叫聲此起彼伏……②“啊——啊——”，一群飛鳥在濕地上空盤旋、流連，久久不散?！笆腔寅Q，千歲鶴！”正在湖邊給錦鯉喂食的孩子們齊刷刷將頭抬起，打著節(jié)拍使勁鼓掌，齊聲喊著：“千歲鶴！千歲鶴！”③“小廖，候鳥通道發(fā)現(xiàn)千歲鶴，應(yīng)該是想在咱們雁島‘打尖’。你迅速隱蔽，別打擾它們！④“老高，船往東靠邊，暫停巡邏?、荨靶∶?，架好設(shè)備，做好記錄！”⑥鄒進(jìn)蓮手持對講機(jī)，一邊忙著聯(lián)絡(luò)，一邊在人群中穿梭。黑衣、黑褲、黑鞋、黑發(fā)、黑框眼鏡，簡約而干練。⑦鄒進(jìn)蓮出生于湖北荊州一個(gè)貧困家庭，從小獨(dú)立且倔強(qiáng)。大學(xué)四年，她沒向家里要過一分錢，從擺地?cái)傎u襪子算起，先后嘗試過二十多種行當(dāng)。畢業(yè)前夕，當(dāng)許多同學(xué)還在為找工作奔波時(shí)，她早早便接到武漢一家國有企業(yè)的錄用通知，成了一名準(zhǔn)都市白領(lǐng)。⑧然而，在她看來，年紀(jì)輕輕就過安逸的生活容易讓人喪失斗志?！安魂J蕩，你要青春干什么？”鄒進(jìn)蓮不停問自己。有一次，她被一段人鶴相伴相依的視頻吸引。“這才是我想要的！”她終于確定了奮斗的方向。她辭掉工作，開始拜師學(xué)養(yǎng)鳥。深山老林，簡易工棚，荒無人煙，缺水少電，她仿佛從世界的一極直接蹦到另一極。與此同時(shí)，身邊質(zhì)疑、批評的聲音一陣接一陣：“心血來潮、不務(wù)正業(yè)……”鄒進(jìn)蓮的倔脾氣上來了，暗暗立誓：“我就要走出一條別人未走過的路！”定下心神的鄒進(jìn)蓮，陸續(xù)掌握了候鳥飼養(yǎng)、馴化、繁育、疫病防治等許多技能。2010年，鄱陽湖國家濕地公園告急：園內(nèi)白天鵝大面積染病。她臨危受命趕往江西。一個(gè)月后，病危的四十多只白天鵝全部康復(fù)，她被留在鄱陽湖白沙洲島工作，一干就是四年。⑨地球上的候鳥依然定時(shí)守信地遵從著體內(nèi)基因的召喚，感受著地球的每一次脈動(dòng)和季節(jié)里最微妙的變化，振翅而飛，迎風(fēng)而起，南來北往，飛越過雄奇壯闊的高山大海，飛越過水泥鋼筋的城市森林，周而復(fù)始地完成一次次遷徙……全世界主要的候鳥遷徙路線一共有八條，其中有三條經(jīng)過中國。地處華中、與鄱陽湖相近的南昌，成為許多候鳥在西伯利亞與澳大利亞之間往返時(shí)的必經(jīng)之地。南昌市圍繞湖泊投資數(shù)十億元保護(hù)自然生態(tài)，建了一座兩千六百多畝的純公益性的艾溪湖濕地公園，并精心打造了一條跨越市區(qū)的空中“鳥道”。2014年，鄒進(jìn)蓮被這條雄奇、詩意的空中“鳥道”打動(dòng)，接受高新區(qū)的邀請，出任艾溪湖濕地公園候鳥保護(hù)中心主任。⑩上任后的鄒進(jìn)蓮繞著艾溪湖濕地走了一圈，發(fā)現(xiàn)植物多，動(dòng)物少，太過靜謐了。依她的知識和經(jīng)驗(yàn)，哪里生態(tài)好，鳥就往哪里去，艾溪湖濕地生態(tài)那么好，只要筑好“巢”，就一定可以引來無數(shù)“鳳凰”。經(jīng)過一個(gè)月的深思熟慮，她提出創(chuàng)建艾溪湖濕地候鳥樂園的設(shè)想。從選址、規(guī)劃、設(shè)計(jì)，到施工、馴養(yǎng)、招聘，鄒進(jìn)蓮團(tuán)隊(duì)只用了短短幾個(gè)月時(shí)間。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的瑰麗景色，重現(xiàn)在人們的眼眸里。?越來越多的中小學(xué)校、幼兒園來濕地開展科普活動(dòng)。一有空，她就和人們分享候鳥的故事?！耙恢唤小一摇幕已愫芡ㄈ诵?，很講感情。有一次，它的飼養(yǎng)員老何家中有事請假三天，老何前腳剛走，‘灰灰’就失蹤了，到處找也找不到。第四天，老何剛回來上班，‘灰灰’立即出現(xiàn)，飛到老何跟前，不停地叫喚，情意綿綿……”這些年，來艾溪湖的候鳥越來越多，鄒進(jìn)蓮覺得自己擁有了一個(gè)候鳥王國?！氨Ｗo(hù)候鳥不應(yīng)該是少數(shù)人的行為，我要通過自己的努力，讓更多人喜歡候鳥，把保護(hù)動(dòng)物變成一種習(xí)慣?！编u進(jìn)蓮說，“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成‘人的樂園＋鳥的家園’，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想。”(選自《人民日報(bào)》，有改動(dòng))14.艾溪湖濕地“美”哪里？請簡要概括。(3分)①艾溪湖濕地的景色美；②艾溪湖濕地守護(hù)者們的心靈美。解析：本題考查提取概括信息。根據(jù)“鄒進(jìn)蓮團(tuán)隊(duì)只用了短短幾個(gè)月時(shí)間?！湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色’的瑰麗景色，重現(xiàn)在人們的眼眸里”概括得出：艾溪湖濕地的景色美；根據(jù)“小廖，候鳥通道發(fā)現(xiàn)千歲鶴，應(yīng)該是想在咱們雁島‘打尖’。你迅速隱蔽，別打擾它們！”和“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成‘人的樂園＋鳥的家園’，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想”概括得出：艾溪湖濕地守護(hù)者們的心靈美。15.做批注是一種很好的讀書方法，批注角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價(jià)、提疑問等。請任選一個(gè)角度批注文中畫橫線的句子。(3分)落單的天鵝低著頭，用長長的喙專心揀覓食物；孤傲的丹頂鶴單腿立在沼澤里，靜靜地眺望著蒼穹；一群接一群的大雁在空中擺陣，鳴叫聲此起彼伏……解析：本題考查做批注。批注角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價(jià)、提疑問等。①可從修辭手法的角度賞析，如：“專心”，把“天鵝”人格化；“孤傲”，把“丹頂鶴”人格化，采用了擬人的修辭手法，據(jù)此可以從擬人的角度賞析。如：采用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出天鵝揀覓食物的形態(tài)和丹頂鶴卓爾不群的形象。三個(gè)分句形成排比，如：通過運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語言的氣勢，突出艾溪湖由于景色的美麗，吸引了各種候鳥的到來，表達(dá)了對艾溪湖濕地守護(hù)者們的贊美之情。②可從感悟的角度分析，如：“落單的天鵝、孤傲的丹頂鶴、一群接一群的大雁”能夠在艾溪湖和平共處，為什么人類不能與它們和平共處呢？通過對本文的閱讀，根據(jù)艾溪湖濕地守護(hù)者們的做法，我相信人類與動(dòng)物們也能和諧相處。③可從提疑問的角度分析，如：落單的天鵝是如何歸隊(duì)的？丹頂鶴為什么“孤傲”呢？通過提問，引人深思。16.用自己的語言簡要概括“這才是我想要的”中“這”指代的內(nèi)容。(3分)“這”不僅指代人鶴相伴相依的生活，還指鳥(動(dòng)物)與人能夠和諧共存。解析：本題考查指示代詞的指代內(nèi)容。指示代詞具體指代的內(nèi)容，一般是指前面的內(nèi)容，有時(shí)是一個(gè)完整的句子，有時(shí)則需要用自己的語言來概括。根據(jù)“有一次，她被一段人鶴相伴相依的視頻吸引”分析，“這”指代“人鶴相伴相依的生活”。根據(jù)“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成‘人的樂園＋鳥的家園’，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想”分析，“這”還指鳥與人能夠和諧共存。據(jù)此理解概括作答即可。17.文中的鄒進(jìn)蓮是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(答出兩點(diǎn)即可)(4分)①簡約而干練：發(fā)現(xiàn)千歲鶴時(shí)，指揮工作人員迅速隱蔽。②獨(dú)立能干：大學(xué)四年，沒向家里要一分錢。③執(zhí)著倔強(qiáng)：堅(jiān)持理想，不顧條件艱苦、質(zhì)疑批評，拜師學(xué)養(yǎng)鳥。④有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)：臨危受命趕往江西，救治病危的白天鵝，一干就是四年。⑤志向遠(yuǎn)大：將艾溪湖濕地打造成候鳥樂園，矢志不渝保護(hù)自然。解析：本題考查分析人物形象。根據(jù)“鄒進(jìn)蓮……黑衣、黑褲、黑鞋、黑發(fā)、黑框眼鏡，簡約而干練”得出：簡約而干練；根據(jù)“大學(xué)四年，她沒向家里要過一分錢，從擺地?cái)傎u襪子算起，先后嘗試過二十多種行當(dāng)”得出：獨(dú)立能干；根據(jù)“她辭掉工作，開始拜師學(xué)養(yǎng)鳥。深山老林，簡易工棚，荒無人煙，缺水少電，她仿佛從世界的一極直接蹦到另一極。與此同時(shí)，身邊質(zhì)疑、批評的聲音一陣接一陣：‘心血來潮、不務(wù)正業(yè)……’鄒進(jìn)蓮的倔脾氣上來了，暗暗立誓：‘我就要走出一條別人未走過的路！’定下心神的鄒進(jìn)蓮，陸續(xù)掌握了候鳥飼養(yǎng)、馴化、繁育、疫病防治等許多技能”得出：執(zhí)著倔強(qiáng)；根據(jù)“她臨危受命趕往江西。一個(gè)月后，病危的四十多只白天鵝全部康復(fù)，她被留在鄱陽湖白沙洲島工作，一干就是四年”得出：有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；根據(jù)“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成‘人的樂園＋鳥的家園’，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想”得出：志向遠(yuǎn)大。據(jù)此分析作答即可。18.假如你是艾溪湖濕地的一只候鳥，你想對“鄒進(jìn)蓮們”說些什么？(3分)示例：看到艾溪湖這美麗的地方，作為一只“候鳥”我感慨萬分。能擁有這樣一個(gè)美麗的家園，我感到無比自豪和驕傲。感謝你們的付出，相信我們的明天會更加美好。解析：本題考查語言表達(dá)。這是開放性試題，答案不唯一，從表達(dá)內(nèi)心的謝意、敬意、遷徙途中的見聞、對動(dòng)物與人和諧共生美好愿景的展望等角度闡述即可。(四)閱讀下面的文章，回答19～22題。(16分)田壟深處①清明過后，鶯飛草長。柳絲翠綠，在暖風(fēng)里搖擺。枝繁葉茂的紅葉石楠樹，綻放出一叢叢火焰，在柏油村路兩邊升騰，氤氳著濃厚的春天氣息。我前往瀏陽河畔的金石村，訪問家庭農(nóng)場主孔蒲中。②車在明媚的陽光里穿行，眼前是一望無邊的油菜花海，蕩漾著層層疊疊的深綠和金黃。油菜花芬芳醉人，鄉(xiāng)野色彩悅?cè)?，水渠清波照人。從車上下來，我朝田壟深處走去。腳下一條條縱橫交錯(cuò)的綿長田埂，好似纖纖如縷的琴弦。③孔蒲中，中等身材，皮膚黝黑，留著小平頭。他站在稻田邊的土堤上迎接我?？吹贸鰜恚呀?jīng)下地干一陣活兒了，褲腳上沾滿泥土。我緊握著老孔的手，感到他手掌粗糙，卻很有力。燦爛的笑容掛在他的臉上，透著一股樸實(shí)開朗。④老孔是一位地道的農(nóng)民，初中畢業(yè)后就回鄉(xiāng)跟父親學(xué)種田，從未離開過這片土地。年近六旬的他，做夢也沒有想到，自己辦的家庭農(nóng)場，被電視臺報(bào)道后，產(chǎn)生巨大的社會影響，引來廣泛關(guān)注?？灼阎性诩亦l(xiāng)這片土地上與泥巴打了四十年交道。歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪、蟲災(zāi)稻病、干旱洪澇，有過土地歉收、溫飽不保的苦悶，卻終于在農(nóng)村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。從承包責(zé)任田那天開始，他就立志在家鄉(xiāng)這片土地上，描畫蘊(yùn)藏在心中多年的致富藍(lán)圖。2006年開始，他從自己承包土地種養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，逐漸探索出“稻田＋生態(tài)種養(yǎng)”的模式，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。他把種稻和養(yǎng)甲魚、淡水魚、黃鱔、田螺、泥鰍相結(jié)合，在田間實(shí)現(xiàn)“互惠共生”。種稻也不用施化肥、農(nóng)藥。2014年他在金石村創(chuàng)辦家庭農(nóng)場，一時(shí)前來學(xué)習(xí)參觀的農(nóng)民兄弟絡(luò)繹不絕。⑤我們邊走邊看邊談。不知不覺，就來到老孔流轉(zhuǎn)的二百六十多畝成片種養(yǎng)田疇。老孔用手摸著他精心設(shè)計(jì)的鐵絲石棉板圍擋，對我說，為防止甲魚從田里爬出來跑走，才設(shè)計(jì)出這道圍擋。不久，他就要在圍擋地基上種上絲瓜。長起來的瓜藤爬上圍擋，既成為一道綠色風(fēng)景線，還可以獲得數(shù)十萬元的絲瓜收入。我仔細(xì)端詳著這一排排稻田圍擋，精巧而別致，一直朝前方延伸，裝飾著綠樹掩映下白墻黑瓦的農(nóng)舍。鄉(xiāng)野也成了一幅色彩鮮麗、層次分明的圖畫。⑥看到身邊老孔那布滿皺紋的前額，我知道他是怎樣深沉地愛著這片土地，怎樣櫛風(fēng)沐雨地耕耘這片土地。一家五口，要種養(yǎng)收儲、加工銷售近三百畝地的農(nóng)產(chǎn)品，該有多少辛勞的付出？⑦我站在田壟深處，透過眼前的圍擋，朝露出水面的黑色禾蔸望去。稻田寬敞的田埂上，又新栽了一排排桃樹。我詫異地問：“老孔，田埂上怎么添了這么多桃樹？”老孔說：“這個(gè)春節(jié)，不能外出，就尋思干點(diǎn)啥，就在田埂上栽了上千株桃樹。兩年后桃樹長大了，既可以為水田甲魚遮光，還可以增加收入?！薄罢嬗心愕?！”我從心底佩服老孔。他有泥土那樣厚重的自信，有稻子那樣飽滿的情懷。我仿佛聽到一個(gè)親切響亮的聲音從遠(yuǎn)方傳來：“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)?！雹鄷r(shí)近中午，天空變得格外澄碧，沒有一絲云彩。遠(yuǎn)處飛來一群白鷺，落在稻田里。望著這群白鷺，我想象著這樣一幅畫面：田里長稻，水中養(yǎng)魚，陌上結(jié)桃，堤邊種菜，屋前栽花。這不就是老孔夢中都在描繪的稻田花園嗎？(選文有改動(dòng))解析：本題考查梳理文章脈絡(luò)。本題先根據(jù)提示確定答案所在區(qū)域，再以四字短語進(jìn)行概括。“前往田壟”對應(yīng)第①②段，“田疇暢談”對應(yīng)第⑤段，“田壟望桃”對應(yīng)第⑦段。由此可見，A處可由第③段概括為“田邊見面”，B處可由第⑧段概括為“田壟想象”。19.本文主要寫“我”到金石村訪問家庭農(nóng)場主孔蒲中，請根據(jù)訪問行蹤及活動(dòng)用簡潔的詞語填空。(4分)前往田壟——A.

——田疇暢談——田壟望桃——B.田邊(土堤、田堤、壟邊)見面(握手)田壟(稻田)想象(展望)20.文中有許多精美的寫景句，請從修辭的角度賞析第②段畫線句的表達(dá)效果。(4分)車在明媚的陽光里穿行，眼前是一望無邊的油菜花海，蕩漾著層層疊疊的深綠和金黃。油菜花芬芳醉人，鄉(xiāng)野色彩悅?cè)?，水渠清波照人。示例：運(yùn)用排比，語言有氣勢，節(jié)奏感強(qiáng)，具體生動(dòng)地描繪出鄉(xiāng)村田野在陽光照耀下的美麗明艷，淋漓盡致地抒發(fā)了“我”的愉悅心情。解析：本題考查賞析語句。題干要求從修辭角度著手，“油菜花芬芳醉人，鄉(xiāng)野色彩悅?cè)?，水渠清波照人”是排比手法，排比具有增?qiáng)語勢、節(jié)奏感強(qiáng)的表達(dá)效果。內(nèi)容上，畫線句描繪的是鄉(xiāng)村田野在陽光照耀下的美景，表達(dá)的是“我”走近農(nóng)場的愉悅心情?；卮饡r(shí)，要說出賞析角度、表達(dá)效果、表現(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)的情感。21.結(jié)合上下文，認(rèn)真閱讀第③段中描寫外貌的句子，簡要概括“老孔”的形象特點(diǎn)。(4分)①樸實(shí)(質(zhì)樸)；②辛勞(勤勞、辛苦、熱愛勞作)；③開朗(自信、樂觀)；④平凡(普通)。解析：本題考查分析人物形象。題干明確要求根據(jù)外貌描寫的句子進(jìn)行概括。由“中等身材，皮膚黝黑，留著小平頭”可知，老孔樸實(shí)、平凡；由“他已經(jīng)下地干一陣活兒了，褲腳上沾滿泥土。我緊握著老孔的手，感到他手掌粗糙，卻很有力”可知，老孔熱愛勞作；由“燦爛的笑容掛在他的臉上”可知，老孔開朗、樂觀。2