安徽省合肥市高三第一次教學質(zhì)量檢測考試語文試題（Word版含答案）

安徽省合肥市高三第一次教學質(zhì)量檢測語文試題（考試時間：150分鐘滿分：150分）注意事項：1．答題前，務(wù)必在答題卡和答題卷規(guī)定的地方填寫自己的姓名、準考證號和座位號后兩位。2．答第Ⅰ卷時，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。3．答第Ⅱ卷時，必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卷上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卷規(guī)定的位置繪出，確認后再用0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。4．考試結(jié)束，務(wù)必將答題卡和答題卷一并上交。第Ⅰ卷閱讀題（共70分）甲必考題一、（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。今天，學界有一些年輕的朋友以為中國古代沒有學術(shù)規(guī)范，所以我們沒有學術(shù)規(guī)范的傳統(tǒng)，只能從西方引進。這種看法是不符合歷史事實的。之所以有這種看法，是沒有認識到學術(shù)環(huán)境和社會環(huán)境等各方面的差異，中國古代的學術(shù)規(guī)范與當今學術(shù)規(guī)范存在著很大不同，不少今天已經(jīng)習以為常的規(guī)范當時還不存在。比如，由于書籍的流傳相當困難，特別是在印刷術(shù)普及以前，古代學人對前人的著作或研究成果往往只能依靠記憶和背誦，所以他們在引用前人著作或別人的成果時常常無法逐字逐句地直接引用，而只能取其大意，一般都是間接引用。他們大多不習慣注明出處，往往將前人的話與自己的話混在一起，或者完全按自己的意思改寫了。又如，古人為了做學問或?qū)W習的方便，經(jīng)常將從看到的書籍和資料中摘錄出的有用內(nèi)容分門別類編為類書。這些類書，有的是為自己用的，有的是為別人編的，或者是奉皇帝命令用公費開館編纂的。很多類書的資料來源和引文都不注明出處，除了一些現(xiàn)成的詩文或整段資料有時會提一下作者或書名外，一般就按內(nèi)容編入不同的類別。但要知道，這種類書的編纂，無論是因公還是因私，都不會有什么著作權(quán)，更拿不到稿費，只要編得質(zhì)量高，就會博得“嘉惠學林”的贊譽，就是被引用的人也不以為忤，而只著眼于知識的傳播。古代還有一種故意作偽的現(xiàn)象，將自己或別人的作品假托為古代或當代名人的作品，如先秦的不少作品都冠以周公、孔子之名。但除了極少數(shù)人是出于政治或經(jīng)濟目的外，這類作偽者大多是很可憐的。因為無勢無名，即使他們的作品很有價值也無法流傳，而一旦托名于古代圣賢或當代名流，就有可能被刻成碑，印成書，傳誦一時，流傳千古。盡管絕大多數(shù)真正的作者依然默默無聞，但他們的自我價值還是得到了一定程度的實現(xiàn)。然而，這些并不意味著中國古代沒有學術(shù)規(guī)范，相反，在一些重大的學術(shù)問題上，從先秦開始就存在著嚴格的規(guī)范。例如儒家典籍和學說的傳承與解釋，自從在漢代儒術(shù)成為學術(shù)研究的主要對象以來，不僅流派分明，次序嚴密，而且任何注或疏都署明作者，原文與注釋、注釋者和傳播者絕不相混。在《漢書·儒林傳》中，對儒家不同流派的傳承過程和人物有明確的記載。一些重要的歷史、地理著作也有這樣的傳統(tǒng)，如給《史記》《漢書》作注釋的學者代有其人，但對有價值的注釋，后世學者無不尊重作者的署名，即使有些作者名不見經(jīng)傳，也都一一注明。由此可見，中國并不缺少學術(shù)規(guī)范的傳統(tǒng)，我們今天面臨的問題，是如何繼承這樣的傳統(tǒng)，建立起適應(yīng)現(xiàn)代學術(shù)發(fā)展需要的新規(guī)范。20世紀特別是改革開放以來，中國傳統(tǒng)的學術(shù)規(guī)范面臨著新的挑戰(zhàn)，但由于歷史的原因，中國的學者能夠平等地、自主地考慮如何適應(yīng)國際學術(shù)規(guī)范的時間并不長，很多問題自然還來不及解決。實際上，中國的傳統(tǒng)學術(shù)規(guī)范與西方及國際通行的學術(shù)規(guī)范之間并沒有什么本質(zhì)上的差異，所不同的只是具體做法、方式和程度。（摘編自葛劍雄《中國古代也有“學術(shù)規(guī)范”》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）A．中國古代學術(shù)環(huán)境和社會環(huán)境等各方面的固有特點，導致一種錯誤認識，即中國學術(shù)缺少規(guī)范的傳統(tǒng)，只能從西方引進。B．古人引用他人著作或成果時取其大意，間接引用，甚至按照自己意思改寫，這些慣常做法，與當時書籍流傳困難的情況關(guān)系密切。C．古人編纂的類書，除了某些現(xiàn)成詩文或整段資料偶爾會提及作者或書名外，大多不注明資料來源和引文的出處。D．古代類書的編纂是為了做學問或?qū)W習的方便，沒有著作權(quán)和稿酬，只要編得質(zhì)量高就會博得“嘉惠學林”的贊譽。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A．古人不規(guī)范地借鑒前人成果，甚至將自己的作品假托為名人之作，但這些現(xiàn)象并不意味著中國古代就沒有學術(shù)規(guī)范。B．自先秦以來，儒家典籍和學說的傳承與解釋，流派分明，次序嚴密，原文與注釋、注釋者和傳播者絕不相混。C．如何繼承中國的學術(shù)規(guī)范傳統(tǒng)，建立起適應(yīng)現(xiàn)代學術(shù)發(fā)展需要的新規(guī)范，這是今天我們面臨著的新挑戰(zhàn)。D．中國的傳統(tǒng)學術(shù)規(guī)范與西方及國際通行的學術(shù)規(guī)范之間沒有根本差異，只是具體做法、方式和程度有所不同。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A．古代的學術(shù)環(huán)境和社會環(huán)境等各方面與現(xiàn)代社會有明顯差異，很多今天習以為常的學術(shù)規(guī)范當時還沒有出現(xiàn)。B．作者引用《漢書·儒林傳》明確記載儒家不同流派的傳承過程和人物這一史實，旨在肯定班固等人對傳播儒家學說的貢獻。C．古代很多作者無名無勢，但只要托名古代圣賢或同代名流，就有可能使得自己的作品流傳后世，進而體現(xiàn)自我價值。D．中國雖然并不缺少學術(shù)規(guī)范的傳統(tǒng)，但在國際化的今天，我們依然要學習借鑒外國的學術(shù)規(guī)范，以便更好地與國際接軌。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題范宗尹，字覺民，襄陽鄧城人。少篤學，工文辭。宣和三年，上舍登第。累遷侍御史、右諫議大夫。王云使北還，言金人必欲得三鎮(zhèn)。宗尹請棄之以紓禍，言者非之，宗尹罷歸。張邦昌僭位，復其職，遣同路允迪詣康王勸進。建炎元年，李綱拜右仆射，宗尹論其名浮于實，有震主之威。不報，出知舒州。言者論宗尹嘗污偽命，責置鄂州。既，召為中書舍人，遷御史中丞，拜參知政事。呂頤浩罷相，宗尹攝其位。時諸盜據(jù)有州縣，朝廷力不能制。宗尹言：“太祖收藩鎮(zhèn)之權(quán)，天下無事百五十年，可謂良法。然國家多難，四方帥守單寡，束手環(huán)視，此法之弊。今當稍復藩鎮(zhèn)之法，裂河南、江北數(shù)十州之地，付以兵權(quán)，俾蕃王室。較之棄地夷狄，豈不相遠？”上從其言。授宗尹通議大夫、守尚書右仆射、同中書門下平章事兼御營使，時年三十。近世宰相年少，未有如宗尹者。初，宗尹廷對，詳定官李邦彥特取旨置宗尹乙科，宗尹德之，贈邦彥觀文殿大學士。樞密院副都承旨闕，宗尹擬邢煥、藍公佐、辛道宗三人。煥戚里，公佐管客省，道宗不知兵，人以此咎宗尹。密院計議官王佾結(jié)公佐，宗尹請除佾為宗正丞，侍御史張延壽劾之，上罷佾。紹興元年二月辛巳，日有黑子，宗尹以輔政無狀請免，上不許。魏滂為江東通判，諫官言其貪盜官錢，滂遂罷；李弼孺領(lǐng)營田，諫官言其媚事朱勔，弼孺亦罷：二人皆宗尹所薦。臺州守臣晁公為儲峙豐備，論者以為擾民，宗尹陰佑之。會公為妻受囚金事覺，上罷公為，宗尹不自安。時明堂①覃恩②，宗尹請舉行討論之事，上手札云：“朕不欲歸過君父，斂怨士大夫。”始，宗尹建此議，秦檜力贊之，及見上意堅，反擠宗尹。上亦惡其與辛道宗兄弟往來，遂罷。沈與求奏其罪狀，落職。未幾，命知溫州。退居天臺，卒，年三十七。宗尹有才智當北敵肆行之沖毅然自任建議分鎮(zhèn)以是得相位然其置帥多授劇盜又無總率統(tǒng)屬且不遣援不通餉故諸鎮(zhèn)守鮮能久存者。及為政多私，屢為議者所詆云。（節(jié)選自《宋史?范宗尹傳》）【注】①明堂：是古代帝王宣明政教的場所。②覃恩：廣施恩澤。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．宗尹有才智∕當北敵肆行之沖∕毅然自任∕建議分鎮(zhèn)∕以是得相位∕然其置帥∕多授劇盜又無總率∕統(tǒng)屬且不遣援∕不通餉∕故諸鎮(zhèn)守鮮能久存者B．宗尹有才智∕當北敵肆行之沖∕毅然自任建議∕分鎮(zhèn)以是得相位∕然其置帥多授劇盜∕又無總率統(tǒng)屬∕且不遣援∕不通餉∕故諸鎮(zhèn)守鮮能久存者C．宗尹有才智∕當北敵肆行之沖∕毅然自任∕建議分鎮(zhèn)∕以是得相位∕然其置帥多授劇盜∕又無總率統(tǒng)屬∕且不遣援∕不通餉∕故諸鎮(zhèn)守鮮能久存者D．宗尹有才智∕當北敵肆行之沖∕毅然自任建議∕分鎮(zhèn)以是得相位∕然其置帥多授劇盜∕又無總率統(tǒng)屬∕且不遣援不通餉∕故諸鎮(zhèn)守鮮能久存者5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（3分）A．“勸進”指舊時部屬勸其主登基稱帝，本文指勸說康王建立南宋政權(quán)。B．“藩鎮(zhèn)”是唐朝中后期設(shè)立的軍鎮(zhèn)，“藩”，這里含有“邊界”的意思。C．“廷對”指在朝廷上回答皇帝的咨詢，或指科舉時代的殿試，本文指后者。D．古人相信天意和人事彼此感應(yīng)，故本文“日有黑子”被視為朝政有失的證據(jù)。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．范宗尹年輕有為，勇于進諫。他不滿而立之年就擔任過右諫議大夫、御史中丞等重要官職，還曾因為自己的直言進諫被多次貶黜。B．范宗尹才智過人，善于借鑒。為扶植地方武裝力量抵抗金軍，他上奏借鑒藩鎮(zhèn)之法，得到皇帝批準，并由此成為當時最年輕的宰相。C．范宗尹常徇私情，用人不善。他擔任宰相，重人情，輕法度，任用李弼孺、魏滂等貪腐殘暴之人，并包庇與自己私交甚好的官員。D．范宗尹宦海沉浮，權(quán)變不足。他向皇帝提請舉行討論之事，本來已經(jīng)獲得秦檜的贊同，后來反遭秦檜背棄和排擠，最終罷官。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）宗尹請棄之以紓禍，言者非之，宗尹罷歸。譯文：（2）會公為妻受囚金事覺，上罷公為，宗尹不自安。譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首宋詩，完成8～9題。州宅堂前荷花范成大①凌波②仙子靜中芳，也帶酣紅學醉妝。有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。泥根玉雪元無染，風葉青蔥亦自香。想得石湖花正好，接天云錦畫船涼?！咀ⅰ竣俜冻纱螅?126～1193），蘇州人，晚年退居家鄉(xiāng)石湖。此詩為范成大外任地方官時所作。②凌波：水面之上。8．本詩頷聯(lián)描寫精妙，試作具體分析。（6分）9．同是寫荷花，本詩與周敦頤的《愛蓮說》相比，抒發(fā)的情感有何異同？請結(jié)合詩歌后兩聯(lián)作簡要分析。（5分）（三） 名句名篇默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《道德經(jīng)》里提及的“善人，不善人之師；不善人，善人之資”，與《論語》中的“，”有異曲同工之妙。（2）杜牧在《阿房宮賦》中用比喻和反問的手法描寫樓閣之間通道壯麗之美的句子是：“___________________，___________________？”（3）辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐氣勢和戰(zhàn)功的句子是：“，?！币疫x考題三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）林家鋪子（節(jié)選）茅盾天又索索地下起凍雨來了。一條街上冷清清地簡直沒有人行。自有這條街以來，從沒見過這樣蕭索的臘尾歲盡。朔風吹著那些招牌，嚓嚓地響。漸漸地凍雨又變成雪花的模樣。沿街店鋪里的伙計們靠在柜臺上仰起了臉發(fā)怔。林先生和那位收賬客人有一句沒一句地閑談著。林小姐忽然走出蝴蝶門來站在街邊看那索索的凍雨。從蝴蝶門后送來的林大娘的呃呃的聲音又漸漸兒加勤。林先生嘴里應(yīng)酬著，一邊看看女兒，又聽聽老婆的打呃，心里一陣一陣酸上來，想起他的一生簡直毫沒幸福，然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰。那位上海客人似乎氣平了一些了，忽然很懇切地說：“林老板，你是個好人。一點嗜好都沒有，做生意很巴結(jié)認真。放在二十年前，你怕不發(fā)財么？可是現(xiàn)今時勢不同，捐稅重，開銷大，生意又清，混得過也還是你的本事。”林先生嘆一口氣苦笑著，算是謙遜。上海客人頓了一頓，又接著說下去：“貴鎮(zhèn)上的市面今年又比上年差些，是不是？內(nèi)地全靠鄉(xiāng)莊生意，鄉(xiāng)下人太窮，真是沒有法子——呀，九點鐘了！怎么你們的收賬伙計還沒來呢？這個人靠得住么？”林先生心里一跳，暫時回答不出來。雖然是七八年的老伙計，一向沒有出過岔子，但誰能保到底呢！而況又是過期不見回來。上?？腿丝粗窒壬沁t疑的神氣，就笑；那笑聲有幾分異樣。忽然那邊林小姐轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道：“爸爸，壽生回來了！一身泥！”顯然林小姐的叫聲也是異樣的。林先生跳起來，又驚又喜，著急地想跑到柜臺前去看，可是心慌了，兩腿發(fā)軟。這時壽生已經(jīng)跑了進來，當真是一身泥，氣喘喘地坐下了，說不出話來。林先生估量那情形不對，嚇得沒有主意，也不開口。上?？腿嗽谂赃叞櫭碱^。過了一會兒，壽生方才喘著氣說：“好險呀！差一些兒被他們抓住了?！薄暗降资菑姳I搶了快班船么？”林先生驚極，心一橫，倒逼出話來了?！安皇菑姳I。是兵隊拉夫呀！昨天下午趕不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船聽得這里要捉船，就停在東柵外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面寶祥衣莊的阿毛被他們拉去了。我跑得快，抄小路逃了回來。他媽的，性命交關(guān)！”壽生一面說，一面撩起衣服，從肚兜里掏出一個手巾包來遞給了林先生，又說道：“都在這里了。栗市的那家黃茂記很可惡，這種戶頭，我們明年要留心！——我去洗一個臉，換件衣服再來?！绷窒壬恿四鞘纸戆?，捏一把，臉上有些笑容了。他到賬臺里打開那手巾包來。先看一看那張“清單”，打了一會兒算盤，然后點檢銀錢數(shù)目：是大洋十一元，小洋二百角，鈔票四百二十元，這全部付給上?？腿?，照賬算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸煙的上?？腿藥状?，方才嘆一口氣，割肉似的捧到上?？腿烁?，又說了許多好話，方才得到上?？腿它c一下頭，嘆口氣：“再加一點吧，我也熬不過這個年關(guān)呀?！绷窒壬鷰缀跸肟蕹鰜?，沒有話回答，只是嘆氣。除了央求那上?？腿嗽偻ㄈ?，還有什么別的辦法？林先生忍痛又把這幾天內(nèi)賣得的現(xiàn)款湊成了五十元，這才把那位叫人頭痛的上海收賬客人送走了。此時已有十一點了，天還是飄飄揚揚落著雪。買客沒有半個。林先生納悶了一會兒，和壽生商量本街的賬頭怎樣去收討。兩個人的眉頭都皺緊了，都覺得本鎮(zhèn)的六百多元賬頭收起來真沒有把握。壽生挨著林先生的耳朵悄悄地說道：“聽說南柵的聚隆，西柵的和源，都不穩(wěn)呢！這兩處欠我們的，就有三百光景，這兩筆倒賬要預先防著，吃下了，可不是玩的！”林先生臉色變了，嘴唇有點抖?！安贿^，師傅，隨他們?nèi)ピ熘{罷，你不要發(fā)急?；哪陚鱽y話，聽說是鎮(zhèn)上的店鋪十家有九家沒法過年關(guān)。時勢不好，市面清得不成話。素來硬朗的鋪子今年都打饑荒，也不是我們一家困難！天塌壓大家，商會里總得議個辦法出來；總不能大家一齊拖倒，弄得市面更加不像市面?！笨匆娏窒壬笨嗔耍瑝凵们野参恐?，忍不住也嘆了一口氣。雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見白。偶爾有一條狗垂著尾巴走過，抖一抖身體，搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了。自從有這條街以來，從沒見過這樣冷落凄涼的年關(guān)！此時，遠在上海，日本軍的重炮正在發(fā)狂地轟毀那邊繁盛的市廛。（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．本文講述了年關(guān)發(fā)生的“收賬”的故事，描寫的人物不多，卻在有限的篇幅中展示了眾多的時代場景，能夠讓讀者窺見廣闊的社會生活。B．上海客人先是“很懇切地”贊揚林先生是好人，有本事，后來面對林先生的哀求卻又要求“再加一點吧”，這些細節(jié)表現(xiàn)了他世故、偽善的性格特點。C．林小姐百無聊賴地“站在街邊”看“凍雨”，這引發(fā)了林先生酸楚的情緒；“轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道”使情節(jié)突起波瀾，制造懸念，推動故事情節(jié)。D．壽生罵黃茂記“很可惡”，提醒林先生預防南柵聚隆和西柵和源的欠款，相信“商會里總得議個辦法出來”，可見壽生雖然自私，但遇事自信，有主見，有辦法。E．本文結(jié)尾寫到日本軍重炮轟毀上海市廛這一情節(jié)，暗示日軍侵華是林家鋪子面臨倒閉的直接原因，與第二段“然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰”形成呼應(yīng)。（2）文中有多處關(guān)于“雪”的描寫，有什么作用？（6分）（3）林先生是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）（4）選文情節(jié)安排巧妙，多條線索交織在短短的篇幅中。請理出三條并簡要分析其作用。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）晦暗時代下的真勇士——錢玄同1887年，錢玄同出身于一個舉人家庭。當其他幼童還在玩著泥巴追逐打鬧時，錢玄同被關(guān)在家中勤奮苦讀。3歲隨父背誦《爾雅》，5歲上私塾讀經(jīng)書，老來得子的父親將下一代中舉的希望寄托在他身上。有一次偷看《桃花扇》被老師發(fā)現(xiàn)，一戒尺打來，眉心便永遠留下了疤痕。稍長些，他被很多人稱為“神童”，但他終究不快樂，這或多或少地影響了他后來參與《新青年》，致力于教育事業(yè)的決定。11歲時父親去世，身為妾的母親生性善良，難免受到欺負，他當時的理想是考舉人走仕途之路。15歲時母親病逝，過去的人生逐漸關(guān)閉，未來的門窗逐漸打開，他渴望接受新的事物，改變陳舊滯重的生活狀態(tài)。16歲那年冬天，朋友送他章太炎的《駁康有為論革命書》和鄒容的《革命軍》，讀后思想受了大刺激，以前的尊清見解為之動搖了。17歲那年，他把辮子剪了，以表示反對清朝的決心。1906年9月，錢玄同以優(yōu)異的成績赴日本早稻田大學學習，期間隨章太炎學習聲韻訓詁之學，思想上深受章太炎提倡復古的影響。辛亥革命之前，他主張革命以后應(yīng)復古禮，曾寫了《深衣冠服說》，并做了一套復古的禮服穿戴，這在朋友中傳為笑柄。辛亥革命后的洪憲帝制和1917年的復辟運動兩件事，對錢玄同產(chǎn)生巨大轟擊，他的復古思想全然消滅，轉(zhuǎn)向了反對復古。北洋軍閥的倒行逆施以及政府中舊文人打著“保存國粹”旗號來抵制科學和新知識，使他決定踏上兩條路：一是文學革命，主張用白話；二是思想革命，主張反對禮教。在五四文學革命的前驅(qū)中，錢玄同自詡“小卒”，卻是一名比任何人都勇猛的“急先鋒”，他不是革命運動的發(fā)起者，但當胡適發(fā)表《文學改良芻議》、陳獨秀發(fā)表《文學革命論》后，他毫不猶豫地加入了《新青年》，與陳、胡二人并肩作戰(zhàn)。1917年，他開始積極投稿，用通信的方式發(fā)表了很多文章，其中寄給陳獨秀、胡適、劉半農(nóng)的最多，討論的內(nèi)容是怎樣建立新的文學，主要貢獻是從文學發(fā)展的趨勢和語言文字的學理上說明新文學建立的必要和可能，同時，他積極參加國語運動，加入了國語研究會，主張文化教育改革。在此期間，他提出了“選學妖孽，桐城謬種”的口號，明確了新文學革命的對象，再次奮力呼出推翻復古派的口號。作為國學大師章太炎的得意門生又身為古文大家的錢玄同，毅然從舊文化的營壘中突圍出來支持文學革命，其影響力巨大。最初的文學革命，只是在《新青年》上說說而已，沒有產(chǎn)生號召性力量。“其后錢玄同、劉半農(nóng)參加進去，‘文學運動’‘白話運動’等旗幟口號才明顯地提出來，這時形成的力量才有凝聚力?！保ㄖ茏魅苏Z）當《新青年》提倡文學革命時，中國思想界一片沉悶，新舊思想沒有交鋒，不利于把新文化運動推向前。于是錢玄同化名王敬軒，裝扮成反對新文化的頑固派，寫信攻擊《新青年》，劉半農(nóng)則針鋒相對加以駁斥，故意在社會上造成論戰(zhàn)，以引頑固派出洞，這就是新文學史上有名的“雙簧戲”，它成功地推動了新文學、新文化運動。除了自己寫文章，錢玄同還甘當“求稿”小卒。最著名的例子是他向魯迅求稿，其中最經(jīng)典的對話如下：（魯迅）“假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀。現(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么？”（錢玄同）“然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望?！闭勗挼慕Y(jié)果是魯迅從消沉中醒來，開始為《新青年》寫文章，第一篇就是《狂人日記》。五四高潮后，《新青年》團體解散，錢玄同退回書齋，致力于學術(shù)研究和國語運動。不過在1925年女師大事件中，他同魯迅等人一起，發(fā)表了同情學生、反對楊蔭榆的宣言。一二·九運動期間，兒子錢三強參加游行，也得到他的關(guān)心和贊許。日本占領(lǐng)北平后，他改名為“夏”，與“夷”相對，表示絕不做敵偽順民。晚年的錢玄同因國事蜩螗，外寇侵凌，常滿腔孤憤，抑郁難語。1939年1月17日，因突發(fā)腦溢血猝然離世，終年52歲。北平師大的祭文，可算是對他一生的最為精確的評價：嗚呼先生，一代宗師；學出余杭，不囿藩籬。文字音韻，博采群規(guī)；金石甲骨，剖難析疑。不惟闡古，抑且開今；編《新青年》，滿紙瑤林，作獅子吼，發(fā)海潮音；鼓吹學子，一掃陰沉；五四運動，賴有指針，文藝復興，匪異人任。（摘編自甘徐梅《晦暗時代下的真勇士——錢玄同》）相關(guān)鏈接①錢玄同，浙江吳興人。北京師范大學教授、語文改革家、文字音韻學家、“五四”新文化運動的倡導者、啟蒙思想家。在新文化運動、國語運動、古史辨運動和音韻學諸方面都作出了杰出的貢獻。（據(jù)國學網(wǎng)整理）②白話小說《狂人日記》，用嶄新的文學表現(xiàn)手法蘊載了嶄新的反封建的內(nèi)容，而錢玄同鼓勵魯迅起來加入推倒鐵屋子的行列，表現(xiàn)了強烈的啟蒙意識。事實上，他一生都在身體力行，這也正是他的偉大之處。（吳銳《錢玄同評傳》）③“別忘記，你是屬牛的，要拿出一股牛勁來。”這是錢玄同鼓勵錢三強時經(jīng)常說的一句話。正是這一句話，給了錢三強極大的勇氣和動力，讓他一次又一次堅定了自己的信心，從而不斷地攀登科學高峰，取得一次又一次的成功。（《父親的榜樣——名家教子書》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）A．錢玄同幼年就被迫學習中國傳統(tǒng)經(jīng)書，但那時落后的教育方式剝奪了他童年的快樂，私塾中的體罰經(jīng)歷埋下了他日后堅決革命的種子。B．母親的艱難身世促使少年錢玄同立志參加科舉考試，走仕途來改變處境，但后來母親病逝，導致了錢玄同的人生發(fā)生轉(zhuǎn)折，他剪辮反清。C．錢玄同學術(shù)上得益于章太炎，思想上也深受其影響，提倡復古，但晦暗的社會現(xiàn)實教育了他，他開始高舉文化革命與思想革命的大旗。D．身為舊文化大家的錢玄同曾寫信攻擊《新青年》，與劉半農(nóng)激烈論戰(zhàn)，在社會上長深了很大的影響，終于使文學革命具有了號召力和凝聚力。E．日偽時期，錢玄同雖然已經(jīng)退居了書齋，致力于學術(shù)和教育，但新文化運動先驅(qū)者的光輝并未退去，他用自己的言行證明了“勇士”的本色。（2）縱觀錢玄同一生，思想和人生態(tài)度多有巨變，請結(jié)合才材料簡要概括。（6分）（3）北平師大祭文中的“五四運動，賴有指針，文藝復興，匪異人任”從哪些方面評價了錢玄同的貢獻？請結(jié)合材料分析說明。（6分）（4）材料以錢玄同為核心，涉及上下三代，試探究錢氏家風嬗變的過程，并談?wù)剬δ愕膯l(fā)。（8分）第Ⅱ卷表達題（共80分）五、語言文字運用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）①鄔老太太年輕時就常常幫同事和街坊鄰居縫制衣服，________之下，她的女兒從小就認為助人為樂是理所應(yīng)當?shù)氖虑?。?2歲的“飛虎隊”成員理查德·舍曼接受采訪時說：“我了日軍在中國燒殺搶掠的許多暴行，也看到中國老百姓在戰(zhàn)爭期間到處流離失所的悲慘?！雹邸盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”是這兩年來人們的詞匯。今年政府工作報告首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計劃，全社會立即掀起了新一輪關(guān)注和解讀“互聯(lián)網(wǎng)＋”熱潮。A．耳聞目睹耳熟能詳耳濡目染B．耳聞目睹耳濡目染耳熟能詳C．耳濡目染耳熟能詳耳聞目睹D．耳濡目染耳聞目睹耳熟能詳14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．騰訊無人機在研發(fā)初期，定位就與現(xiàn)在占市場主流的航拍無人機不同，他們的目標用戶是大眾消費群體。B．運營商推出手機月套餐內(nèi)剩余流量單月不清零服務(wù)后，不少市民欣喜不已，更有網(wǎng)友開始展望“我的流量我做主”的未來。C．足球是當今世界參與人數(shù)最多的體育運動，英國是現(xiàn)代足球發(fā)源地和世界足球強國，值得我們借鑒。D．城市的發(fā)展離不開經(jīng)濟的繁榮，也離不開道德文明建設(shè)。一座城市是否具有道德文明，是人們選擇入居的重要標準。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）微博的用戶數(shù)是龐大的，這些用戶可能是企業(yè)的現(xiàn)有受眾，也可能是企業(yè)的潛在受眾，可能是企業(yè)的合作伙伴，也可能是企業(yè)的競爭對手，其在微博上進行活動的數(shù)據(jù)都是可測量的。微博形成了一個巨大的數(shù)據(jù)庫，。這些數(shù)據(jù)形成了巨大的商業(yè)價值。A．擁有企業(yè)進行商業(yè)活動所需的多種數(shù)據(jù)資料B．企業(yè)進行商業(yè)活動所需的多種數(shù)據(jù)資料存在其中C．多種數(shù)據(jù)資料都是企業(yè)進行商業(yè)活動所需的D．企業(yè)可以從中獲取所需的多種數(shù)據(jù)資料進行商業(yè)活動16．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）發(fā)散思維有多種表現(xiàn)形式，①。多向思維要求從盡可能多的方面來考慮同一問題，使思維不要局限于一種模式。側(cè)向思維要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來，②，用來解決本領(lǐng)域內(nèi)的問題。魯班從草拉破了手得到啟示，發(fā)明了鋸，就是側(cè)向思維。反向思維也稱求異思維，③。法拉第從電產(chǎn)生磁得到啟示，反問自己磁能不能產(chǎn)生電，最后制成了發(fā)電機。17．下面是我國頒布的“中國家庭服務(wù)徽標”，請描述該徽標的中心圖案，并說明其中的寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（5分）六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一部署名為羅伯特·加爾布雷特的偵探小說《杜鵑鳥的呼喚》面世后頗受好評。出版商表示，偵查員出身的作者退伍后從事安保行業(yè)，本書是其處女作。不過作者的新手身份因?qū)懛▼故於毁|(zhì)疑。后經(jīng)媒體多方調(diào)查證實，羅伯特·加爾布雷特是《哈利·波特》作者Ｊ·Ｋ·羅琳的新筆名。被“揭穿”身份后，羅琳說希望這個秘密保持得更久一點，因為她隱瞞身份后看到關(guān)于小說的真實評論時，感受到的歡樂更加純粹。對于以上事情，你怎么看？請給羅琳、出版商或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

語文試題答案一、1．A2．B3．B二、4．C5．B6．C7．（1）參考答案：范宗尹建議放棄三鎮(zhèn)以避免戰(zhàn)禍，諫官反對這樣做，范宗尹被罷免官職，返回鄉(xiāng)里。（譯出大意給2分；“紓”“非”“罷歸”三處，每譯對一處給1分。）（2）參考答案：適逢晁公為的妻子收受囚犯賄金的事情敗露，皇帝罷免了晁公為，范宗尹感到很不安。（譯出大意給2分；“會”“覺”“自安”三處，每譯對一處給1分。）8．（6分）頷聯(lián)運用擬人、對比的手法，寫出了荷花晨昏各異的神態(tài)與風韻。（2分）“有意十分開曉露”準確寫出清晨荷花帶著晶瑩的露珠盡情綻放的風姿（2分）“無情一餉斂斜陽”生動再現(xiàn)荷花在落日的余暉中斂起花瓣冷艷莊重的情態(tài)。（2分）9．相同點：兩詩都抒發(fā)了對荷花的喜愛與贊美之情；并且借花喻人，表達出堅守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔志向。（3分）不同點：本詩尾聯(lián)，詩人由州宅堂前的荷花，想到自己家鄉(xiāng)石湖的荷花以及往來穿梭的游船畫舫，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情和歸隱之心。（2分）10．（