用計(jì)算機(jī)計(jì)算圓周率-滬教版高中必修一數(shù)據(jù)與計(jì)算第三單位

高中信息技術(shù)滬教版必修1數(shù)據(jù)與計(jì)算第三單元項(xiàng)目七

用計(jì)算機(jī)計(jì)算圓周率說(shuō)課提綱說(shuō)教材教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1說(shuō)學(xué)情2說(shuō)教法3說(shuō)學(xué)法4說(shuō)教學(xué)過(guò)程5說(shuō)預(yù)期效果6教學(xué)效果教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教材分析一、說(shuō)教材用計(jì)算機(jī)計(jì)算圓周率選自滬科版高中信息技術(shù)必修一第三單元項(xiàng)目七的內(nèi)容。循環(huán)語(yǔ)句是第三單元Python算法和程序設(shè)計(jì)核心的內(nèi)容。學(xué)習(xí)項(xiàng)目八設(shè)計(jì)批量數(shù)據(jù)算法起到重要的鋪墊作用。理解不同數(shù)據(jù)類(lèi)型和算數(shù)運(yùn)算符、while循環(huán)語(yǔ)句的語(yǔ)法格式，理解累加器原理。探索用循環(huán)語(yǔ)句編寫(xiě)數(shù)學(xué)公式的過(guò)程，從而可培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、算法思維，和邏輯思維。素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教材分析一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材循環(huán)語(yǔ)句的三要素，while語(yǔ)句的基本格式。難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教材分析掌握累加器的原理二、說(shuō)學(xué)情抽象思維經(jīng)驗(yàn)理論編程基礎(chǔ)觀察、思考、編寫(xiě)三、說(shuō)教法1創(chuàng)設(shè)情景法2任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3啟發(fā)式教學(xué)法4小組討論法四、說(shuō)學(xué)法1合作探究法2學(xué)練結(jié)合法3自主學(xué)習(xí)法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新知自主學(xué)習(xí)探究新知師生合作理解新知總結(jié)反思全課小結(jié)布置作業(yè)拓展延伸（1）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新知圓周率π是一個(gè)在數(shù)學(xué)及物理學(xué)中常用的數(shù)學(xué)常數(shù)，它是圓的周長(zhǎng)與直徑的比值，也等于圓的面積與半徑平方之比。古今中外，一代代數(shù)學(xué)家為探求圓周率的值貢獻(xiàn)了自己的智慧和辛勞。魏晉時(shí)期的劉徽在公元263年提出了自己著名的割圓術(shù)，得出π≈3.14。南北朝時(shí)期的祖沖之進(jìn)一步得出精確到小數(shù)點(diǎn)后7位的圓周率值，這一成就在世界上領(lǐng)先了一千多年。

計(jì)算機(jī)發(fā)明之后，人們開(kāi)始借助計(jì)算機(jī)來(lái)計(jì)算圓周率，并為之設(shè)計(jì)了許多算法。隨著計(jì)算機(jī)性能的快速提升，計(jì)算機(jī)計(jì)算出的圓周率精確位數(shù)不斷被刷新。（1）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新知（2）自主學(xué)習(xí)探究新知

（2）自主學(xué)習(xí)探究新知看一看：參考教材P99頁(yè)關(guān)于數(shù)據(jù)類(lèi)型及算術(shù)運(yùn)算符，帶著問(wèn)題觀察數(shù)據(jù)的類(lèi)型有哪些？常用的運(yùn)算符有哪些？數(shù)據(jù)類(lèi)型類(lèi)型標(biāo)識(shí)符類(lèi)型說(shuō)明及示例整型浮點(diǎn)型字符串型布爾型int整數(shù)，可任意大,如2,-99float小數(shù)，如3.14、2.318E+6Python數(shù)據(jù)類(lèi)型str'Hello,world'、"中國(guó)"、'1'bool邏輯判斷，True和False（2）自主學(xué)習(xí)探究新知試一試：判斷數(shù)據(jù)類(lèi)型145-263.145>3“3.14”intfloatboolstr（2）自主學(xué)習(xí)探究新知運(yùn)算符表達(dá)式示例+x+y5+2結(jié)果7-x-y5-2結(jié)果3*x*y5*2結(jié)果10/x/y除法，4/2結(jié)果2.0//x//y整除，5//2結(jié)果2%x%y取模，5%2結(jié)果1**x**y冪運(yùn)算，5**2結(jié)果25Python算數(shù)運(yùn)算符（2）自主學(xué)習(xí)探究新知填一填：任務(wù)清單中的任務(wù)一（2）自主學(xué)習(xí)探究新知算術(shù)運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)***、/、//、%+、-優(yōu)先級(jí)高優(yōu)先級(jí)低（2）自主學(xué)習(xí)探究新知觀看B站“微課視頻”——while循環(huán)語(yǔ)句，注意觀察：while循環(huán)語(yǔ)句的格式。并思考兩個(gè)問(wèn)題：

重復(fù)要做的是什么事？

如何控制循環(huán)？（3）師生合作探究新知

While語(yǔ)句格式：while表達(dá)式：語(yǔ)句塊（3）師生合作探究新知（3）師生合作探究新知測(cè)一測(cè)：求1+2+3+……100之和是多少？（用while循環(huán)語(yǔ)句）分析問(wèn)題：

循環(huán)控制變量的初值？

循環(huán)控制變量的終值？

循環(huán)體中使循環(huán)控制變量由初值向終值變化的語(yǔ)句？

54321sum=0+1+2+3+4+5（3）師生合作探究新知累加器累加器：i初值一般為1基本格式：i=i+1sum初值一般為0

基本格式：sum=sum+i循環(huán)變量i循環(huán)體第1次循環(huán)10+1第2次循環(huán)2

0+1+2第3次循環(huán)3

0+1+2+3………………第100次循環(huán)100

1+2+3+……+100初始值sum=0sum==sum+1sum=sum==sum+2=sum+3sum==sum+3（3）師生合作探究新知（3）師生合作探究新知

注意（1）while語(yǔ)句表達(dá)式后面要有英文狀態(tài)的冒號(hào)：（2）循環(huán)體和while要有一定的縮進(jìn)。（3）在循環(huán)體中應(yīng)有使循環(huán)趨向于結(jié)束的語(yǔ)句。（3）師生合作探究新知思考討論：

按以下要求如何分別控制循環(huán)的執(zhí)行？循環(huán)控制變量是哪一個(gè)？

初值、終值是怎樣變化的？如何變化？累加n個(gè)item累加項(xiàng)（item）值小于0.000001

（3）師生合作探究新知（4）總結(jié)反思全課小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？請(qǐng)同學(xué)回答，教師給予評(píng)價(jià)和板書(shū)總結(jié)。（5）、布置作業(yè)拓展延伸新冠病毒奧密克戎病毒的傳染性極強(qiáng)，某地因1人患了新冠病毒奧密克戎沒(méi)有及時(shí)隔離治療，經(jīng)過(guò)7天傳染后共有107人患了新冠病毒奧密克戎