五年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-3 3的倍數(shù)的特征-蘇教版

五年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-33的倍數(shù)的特征-蘇教版1.教學(xué)目標(biāo)1.1.知識目標(biāo)1.1.1.學(xué)生能夠明確3的倍數(shù)的特征，能夠正確地將某個數(shù)判斷為3的倍數(shù)或不是3的倍數(shù)。1.1.2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識判斷一個數(shù)字是不是3的倍數(shù)。1.2.能力目標(biāo)1.2.1.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和判斷能力。1.2.2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究精神和實驗觀察能力。1.3.情感目標(biāo)1.3.1.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。1.3.2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的意識。2.教學(xué)重點與難點2.1.教學(xué)重點2.1.1.3的倍數(shù)的特征。2.1.2.通過實驗觀察、歸納總結(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。2.1.3.能夠正確判斷一個數(shù)字是不是3的倍數(shù)。2.2.教學(xué)難點2.2.1.通過實驗觀察、歸納總結(jié)，讓學(xué)生深刻理解3的倍數(shù)的特征。2.2.2.確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識判斷一個數(shù)字是不是3的倍數(shù)。3.教學(xué)內(nèi)容與方法3.1.教學(xué)內(nèi)容3.1.1.3的倍數(shù)的特征。3.1.2.通過實驗觀察、歸納總結(jié)，讓學(xué)生深刻理解3的倍數(shù)的特征，學(xué)習(xí)判斷一個數(shù)字是不是3的倍數(shù)的方法。3.2.教學(xué)方法3.2.1.課堂講授法。3.2.2.游戲式教學(xué)法。3.2.3.實驗觀察法。4.教學(xué)設(shè)計4.1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)4.1.1.教師出示課目：3的倍數(shù)的特征。4.1.2.學(xué)生在家自學(xué)相關(guān)知識，提前了解3的倍數(shù)的概念及特征。4.1.3.學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中可以自己制作游戲，用來檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。4.2.教學(xué)環(huán)節(jié)4.2.1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過猜數(shù)游戲?qū)W(xué)生的注意力引向今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.2.2.操作環(huán)節(jié)（1）實驗觀察：教師將一張分為3列，每列寫下一些數(shù)字的表格給學(xué)生觀察。學(xué)生利用這張表格，可以初步觀察出3的倍數(shù)有哪些特點。（2）游戲?qū)W習(xí)：通過游戲的方式，讓學(xué)生更好地理解3的倍數(shù)的特征，鞏固所學(xué)知識。4.3.延伸拓展4.3.1.教師鼓勵學(xué)生探索更多的3的倍數(shù)的規(guī)律。4.3.2.學(xué)生在交作業(yè)的同時，可以提出更多的問題，進(jìn)行深入探究。5.教學(xué)評價5.1.自我評價5.1.1.本節(jié)課中我們創(chuàng)造性地運用了“游戲式教學(xué)法”等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分參與到課堂中。5.1.2.通過實驗和游戲的方式，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和判斷能力。5.2.學(xué)生評價5.2.1.學(xué)生自己制作的游戲有效地幫助了自己檢驗所學(xué)知識。5.2.2.學(xué)生對3的倍數(shù)有了更深刻的認(rèn)識，也掌握了判斷一個數(shù)字是不是3的倍數(shù)的方法。5.3.