【觀課記錄】-iuüyw-語文-小學-姜秀珍

《iuuyw》觀課記錄萊州市第二實驗小學姜秀珍

效率課堂教學觀察表（關(guān)系效率觀課量表）時間2018、3、28地點錄播室課題yiwuyu姓名姜秀珍觀察人李英娟單位萊州市第二實驗小學維度觀察點觀察記錄評價等級人與人的關(guān)系、師生對話平等、和諧、融洽。教師預(yù)期親切溫和，表情自然，親和力強。2學生（自我）的學習興趣，學習活動參與度。學生學習興趣濃厚，參與^，課堂精神飽滿。3生生合作（傾聽、對話、分工、評價、效度）學生傾聽認真，能積極參與學習過程，合作融洽，并能做出R確的評價。人與物的關(guān)系、教師對教材解讀與利用老師教材解讀準確，教學設(shè)計很好地突破了教學重難點。如：利用動畫故事講明u不能單獨注音。2學生與文本的思維對話通過畫音、圈字、、讀、背，讓學生與文本漸漸走近了。通過聽故事、續(xù)編故事、自編故事，

融進文本里，學生真正學會了知識。、師生對教學媒體的運用教師多媒體運用恰當，學生能專注、愉快地在媒體引領(lǐng)下學習。人與課程文化的關(guān)系課堂環(huán)境的開放度（自由、開放、適度）教師能引領(lǐng)學生聯(lián)系生活進行學習，激發(fā)學生的學習興趣。如：你在哪里見過“醫(yī)”？看來大家在生活中要多留心。數(shù)據(jù)分析與推論在這節(jié)課上，姜老師用親切、富有啟發(fā)性和兒童化的語言，引領(lǐng)學生愉快地在課堂上學習，師生對話是融洽的，和諧的。學生在課堂上能積極參與學習，所有的孩子在課堂上都展示了自己的學習成果。教師對教材解讀精準，教學設(shè)計環(huán)節(jié)簡約，學生動腦、動口、動手，能正確、全面地領(lǐng)會本節(jié)課所學知識，發(fā)展了語言表達能力，取得了很好的效果。效率課堂教學觀察表（習性效率觀課量表）效率課堂教學觀察表（習性效率觀課量表）效率課堂教學觀察表（習性效率觀課量表）效率課堂教學觀察表（習性效率觀課量表）效率課堂教學觀察表（協(xié)同效率觀課量表）效率課堂教學觀察表（協(xié)同效率觀課量表）時間2018、3、28地點錄播室課題《yiwuyu》姓名姜秀珍觀察人李巧鋒單位萊州市第二實驗小學維度觀察點觀察記錄評價等級課程間協(xié)同1、學科間的交融、整合傳統(tǒng)文化國學的引用，讓孩子浸潤的母語的熏陶中。A2、資源的利用多媒體動畫制作精美A師生間協(xié)同師生參與、跟進、互補情況拼法老師指導(dǎo)讀，出現(xiàn)錯誤，及時糾正。讀國學，讀通，讀對，讀出節(jié)奏。A共性與個性1、設(shè)計的層次（如提問、作業(yè)）學拼音呈現(xiàn)梯度感：首先聽故事，然后續(xù)編故事，再學生自己創(chuàng)編故事A2、指導(dǎo)的層次在拼讀四聲時，先老師教，再小老師領(lǐng)讀，最后自己試讀，。A3、評價的層次學生講故事后，教師評價通順、流暢、有趣。拼讀音節(jié)，韻調(diào)準確。A課內(nèi)外協(xié)同主題全景式作業(yè)的課堂呈現(xiàn)（如設(shè)置、交流、評價）小兒歌（四首）一學習單呈現(xiàn)拼音卡片一交流運用。A數(shù)據(jù)分析與推論整節(jié)課學生主動回答問題，而且能積極主動編故事，口齒清楚，流暢自然，將本節(jié)課整體音節(jié)拼讀的難點化解在講故事情景當中，學生易于接受，印象深刻，效果好。整節(jié)課，小學生不斷地在跟讀音節(jié)，朗讀兒歌，編說故事過程中進行口語訓(xùn)練，將枯燥的拼讀化解為各個語文實踐，學生興趣盎然，積極討論，交流，提高了讀說能力。

執(zhí)教人姜秀珍單位萊州市第二實驗小學班級一年級七班執(zhí)教課題《yiwuyu》科目語文課型新授觀察人張娉單位萊州市第二實驗小學時間2018、3、28維度觀察點觀察表現(xiàn)觀察描述分析、意見和建議常規(guī)習慣傾聽神態(tài)眼神姿態(tài)效果大多數(shù)孩子在課堂上能夠一直保持端正坐姿認真傾聽，眼神專注，有幾個孩子有時走神，做小動作。教師應(yīng)該注意孩子的變化，對出現(xiàn)問題學生適當提醒一下。表達口齒語言思維情感效果的組成以故事形式呈現(xiàn)，但訓(xùn)練方式不同，學生在其過程中能夠口齒清楚，有條理且流暢地表達交流，這是本節(jié)課的亮點。在其他環(huán)節(jié)的交流中，孩子也能很好地表達。適時的鼓勵與肯定給孩子表達增強了信心，也讓其他孩子有標可循。效率課堂教學觀察表（習性效率觀課量表）效率課堂教學觀察表（習性效率觀課量表）閱讀朗讀默讀態(tài)度注意力效果多處朗讀訓(xùn)練中，孩子們都能夠做到聲音響亮，有的孩子會以表情、動作輔助朗讀，效果很好。兒歌默讀過程中也能注意力集中，按老師的要求完成圈畫任務(wù)。教師注意總結(jié)讀法，讓孩子不斷進步。坐姿書寫習慣的握姿寫前教師強調(diào)了書寫姿勢，但還有孩培養(yǎng)要常抓不態(tài)度子寫字時沒能做到“挺胸”，握筆姿勢還書寫是不錯的，能一筆畫認真書寫。懈。教師要注意注意力隨時提醒。效果執(zhí)教人姜秀珍單位萊州市第二實驗小學班級一年級七班執(zhí)教課題《》科目語文課型新授觀察人戰(zhàn)京娟單位萊州市第二實驗小學時間、維度觀察占八、、評價指標觀察描述分析與建議課堂狀態(tài)注*意狀態(tài).練習或操作或傾聽時注意力集中。老師的課件精彩，吸引了全部學生。課件符合學生需求.教師講解或演示時能目光注視老師。跟著老師的講解，認真讀、練。知識吸引，學生好學，樂學。參與狀態(tài)學生全員參與學習，沒有開小差的現(xiàn)象。全部參與，認真學習。設(shè)計合理.學生能在小組學習時積極發(fā)表見自己的獨特見解。在老師的引導(dǎo)下，積極思考，交流。給予學生交流，表達的機會。好！.學生能獨立思考、作業(yè)、練習、操作等活動。在示例的引導(dǎo)下，積極思考，交流。模仿性學習，由扶到放。交往狀態(tài)學生與老師交流自然、聲音洪亮、能用普通話。聲音清晰，自然。注意了正確的引領(lǐng)在合作學習中，能與同學有效合作，照顧其他同學的學習需求。學生合作，互談想法，大膽回答。學生之間積極參與交流思維狀態(tài).學生能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學知識。孩子的表達很自然，有條理。在老師前期的示范下，學生很好思考，表達。.學生善于多角度思考問題，能主動提出有價值的問題。積極思考，想象，由字一詞一句子。孩子的語言很奇特。.學生的回答具有自己的思想或創(chuàng)意。有自己的想法。想象獨特情緒狀態(tài)學生在學習中躍躍欲試、緊張、愉悅等情感體驗。很興奮，興致高。因而教師不要過多限制，本課處理很好。.學生能自我調(diào)控好學習情緒，能隨著教學進程或解決問題的全過程而產(chǎn)生不同的情緒變化。學到