讀《給教師的一百條建議》摘錄及思考

讀《給教師的一百條建議》摘錄及思考大安鎮(zhèn)中心學(xué)校

邢丹鳳有這樣一句話：教師的職業(yè)是平凡的，責(zé)任是重大的，使命是光榮的，教師有教師的壓力，教師的痛苦，但也有教師的樂趣、教師的意義。要做一個(gè)好教師就要有一顆寬容的心、善良的心、美麗的心，要有豐富的科學(xué)知識(shí)，敏銳的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，陽光的教育行動(dòng)。讓我們以此為目標(biāo)做為對(duì)自己的鞭策。利用假期及周末時(shí)間，閱讀《給教師的一百條建議》一書，書中給教師提出不少的教學(xué)建議，每一條建議都是幫助老師解決教學(xué)中的實(shí)際遇到的問題，其中有的是用實(shí)際事例，有的是一些的理論分析，最多的都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的親身遇到的問題和真實(shí)教學(xué)案例，閱讀這本書，對(duì)教師教學(xué)大有益處，也是我開闊眼界，啟發(fā)非淺。以下是摘錄及感悟：◆摘錄：從“怎樣使學(xué)生注意力集中”這個(gè)問題。注意是伴隨各個(gè)心理活動(dòng)而產(chǎn)生和發(fā)展的不可缺少的心理狀態(tài)，沒有注意的參加，不可能有比較穩(wěn)定的心理反映，也就難以完成認(rèn)知過程。

然而要使學(xué)生學(xué)起來有趣，必須調(diào)動(dòng)頭腦中的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，新舊結(jié)合，才更利于“新芽的營養(yǎng)生長和機(jī)體內(nèi)養(yǎng)分的充分供給”。對(duì)于首次接觸的新知，該放開孩子手腳，推薦給他們相關(guān)的書籍，教給有效的方法，引導(dǎo)他們先去自主了解，獲取有關(guān)的“經(jīng)驗(yàn)知識(shí)”，在學(xué)習(xí)新知時(shí)，再將儲(chǔ)存的意識(shí)加以調(diào)動(dòng)出來，再次感知，理解，針對(duì)事實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行更新和思考，做到注意力集中，從而輕松學(xué)習(xí)。只有當(dāng)隨意注意、隨意識(shí)記與不隨意注意、不隨意識(shí)記結(jié)合起來時(shí)，才能點(diǎn)燃學(xué)生意識(shí)中的“思維引火線”。

▲感悟：上課時(shí)，學(xué)生能做到專心致志地聽講，保持高度的注意力，思維隨著老師的要求轉(zhuǎn)，或積極配合老師做好“雙邊”活動(dòng)，這樣的學(xué)生成績肯定拔尖，但全班幾十個(gè)學(xué)生，難保個(gè)個(gè)能做到這一步，我班就有一部分學(xué)生，全班齊讀他不開口，點(diǎn)名回答問題他不知所云，這時(shí)，怎樣使每一位學(xué)生的注意力集中呢？過去我采取的辦法是在三個(gè)大組中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，回答對(duì)一個(gè)問題加一分，搞小動(dòng)作或不知讀到什么地方就倒扣一分，一節(jié)課下來，哪一組獲勝就做相對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)辦法剛采用還行，能約束學(xué)生，使學(xué)生注意力集中，認(rèn)真聽講，但用久了，覺得學(xué)生越是有意識(shí)地集中自己的注意力去理解和識(shí)記教材，就會(huì)越疲勞，越是努力，反而越難控制自己的思想。讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100個(gè)建議》中的《怎樣使學(xué)生注意力集中》后，才知道控制注意力問題，是教師工作中最精細(xì)而且研究還很不充分的領(lǐng)域之一，要能控制注意力，必須做到如下兩點(diǎn)：1、必須懂得兒童的心理，了解他的年齡特點(diǎn)。2、要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)---即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感。我認(rèn)為可以采取多鼓勵(lì)的方法。鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，而且要鼓勵(lì)得恰到好處，“帽子”不能戴得過高，過高了學(xué)生容易產(chǎn)生沾沾自喜或驕傲的情緒，也不能太低，太低了學(xué)生的情緒不會(huì)高漲，難就難在教師要把握合適的度。智力振奮是注意力持久的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生智力振奮呢？部分學(xué)生不喜歡讀書，那就需要我們老師和家長共同的努力，一同去引導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)榧议L也非常重要，即使家長不喜歡讀書也要在家里創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍，例如帶孩子去書店買書，經(jīng)常和孩子一起讀書讀報(bào)，多和孩子討論書中的人物故事等。

要讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事——讀書，看起來這是一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，但只要我們堅(jiān)持從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我相信，這個(gè)目標(biāo)在相當(dāng)一部分人中能實(shí)現(xiàn)。

◆摘錄：《興趣的秘密何在》蘇霍姆林斯基在文中說到：所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！形颍喊颜n上的有趣”說起來容易，但如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？每一位教師都會(huì)有自己獨(dú)特的方法。我是一名語文教師，在平時(shí)的課堂教學(xué)中也十分重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！镂业淖龇ǎ?、利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)。

現(xiàn)代信息技術(shù)很發(fā)達(dá)，教育網(wǎng)站有許多精美的課件，特別符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，也能更好的幫助學(xué)生理解課文。我在教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用了這些手段進(jìn)行教學(xué)，刺激學(xué)生的多種感官，把抽象的語言具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量把每堂課都上的活潑生動(dòng)。2、創(chuàng)設(shè)情景激起學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)階段的孩子求知欲望強(qiáng)，喜歡聽故事。每次上新課時(shí)，我盡量以講故事開頭，從學(xué)生熟悉的實(shí)物入手，創(chuàng)設(shè)一種情景，逐步把學(xué)生引到課文中；接著進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)課文的過程中，我會(huì)根據(jù)課