春天小班教案6篇

春天小班教案6篇春天小班教案篇1

一、單元教材分析：主題《春天來了》

太陽暖暖地照著，春風輕輕的吹著，天空不時下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長高啦……

隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當幼兒觀察蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，會漸漸的靠近，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

春天充滿著秀麗，充滿著新穎。大自然的春天是幼兒認知、情感進展最好的教科書，讓幼兒走進大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣進展的契機。

二、家園合作中需要家長協(xié)作的問題：

1.請家長有空時陪孩子戶外游玩；

2.帶孩子散步時，引導幼兒查找小動物，認識它們并愿意觀看它們的活動。

三、商量主題中各領域的教學設計

1.教學理念2.教學目標3.教學重難點4.教學流程預設

5.設計意圖

活動反思與建議

備課是呈現(xiàn)教師教學藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎上，能動地發(fā)揮教師個人潛能，每位老師依據(jù)所教幼兒的實際，創(chuàng)造性地完成任務，可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地表達教師的教學獨特，更好地適應幼兒的學情。

春天小班教案篇2

主題思路

春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒的四周，大自然中，到處都表現(xiàn)出生機勃勃，改變?nèi)f千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風，處處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真實地感知春天來了，春天多么美！

在本主題中，教師應努力創(chuàng)造條件，鼓舞幼兒運用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。

春天來了〔語言〕

嫩芽〔語言〕

兩片樹葉〔語言〕

秀麗的花蝴蝶〔科學〕

感知積累洗澡〔語言〕

認識金魚〔科學〕

種植洋花蘿卜〔科學〕

小雞和小鴨〔科學〕

花兒好看我不摘〔社會〕

進展線索去春游〔社會〕

春天〔音樂〕

春風〔語言〕

表現(xiàn)表達蜜蜂做工〔音樂〕

小小蛋兒把門開〔音樂〕

小金魚〔音樂〕。

開滿鮮花的草地〔綜合〕

環(huán)境設置

●豐富自然角內(nèi)容，飼養(yǎng)金魚、蝌蚪、螺螄等小動物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀看.

●開拓小園地,預備種植物的器皿(每個幼兒貼上一個標記),帶著幼兒開展種植活動。

●設置一面“我眼中的春天〞主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動植物來豐富墻面。

家園共育

建議家長利用休息日接送幼兒的時間引導幼兒觀看春天的改變，并和幼兒一起種植1"2種春季的植物或飼養(yǎng)1"2種春天的小動物。

出家長專欄介紹本主題的教育目標和內(nèi)容。

家園親子活動“放風箏〞。

幼兒口述春游見聞，家長幫助記錄。

區(qū)域活動語言區(qū)

提供有關(guān)春季的一些彩色圖書。

提供《三只蝴蝶》《三只小豬》……桌面可操作的教具，幼兒講故事。

提供頭飾表演故事。

美工區(qū)搓柳條，貼柳葉和桃花。

折紙——郁金香。

提供多種材料制作花環(huán)、花項鏈、花手鐲等裝飾品。

撕貼蝴蝶。

泥工—小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。

手指教畫：小蝌蚪。

益智區(qū)體驗物體之間相鄰近、分別、次序等空間關(guān)系，按物體或圖形的簡潔規(guī)律進行排列。

引導幼兒用一一對應的方法比較兩組物體的多少或一樣多。

建構(gòu)區(qū)提供各種花、樹的模型，豐富建筑的內(nèi)容。

角色區(qū)表演區(qū)提供各種花的裝飾品，供幼兒裝扮自己。

表演區(qū)將幼兒熟識的春天的歌曲和舞蹈樂曲錄制成一盤磁帶，供幼兒表演。

給娃娃家提供春季服裝。

美工區(qū)做好的裝飾品可以送到娃娃家中。

生活區(qū)提供手帕、方巾學習折疊。

科學區(qū)提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探究。

活動支配第一周

春天來了〔語言〕嫩芽〔語言〕

春天〔音樂〕小小蛋兒把門開〔音樂〕2

3以內(nèi)數(shù)量分類、排序〔數(shù)學〕2掃墓〔社會〕

我的手〔美術(shù)〕2河里的小蝌蚪〔美術(shù)〕2

小蜜蜂采花蜜〔健康〕迎春花開了〔科學〕1

第二周

春風〔語言〕洗澡〔語言〕

蜜蜂做工〔音樂〕小鴨小雞〔音樂〕1

春天的書〔美工〕1可愛的小金魚〔美術(shù)〕1

逛公園〔社會〕開門關(guān)門〔健康〕1

秀麗的蝴蝶花〔科學〕找一找誰多了〔數(shù)學〕

第三周

三只蝴蝶〔語言〕數(shù)一數(shù)〔語言〕

小金魚〔音樂〕2閃耀的小星〔音樂〕

桃花開了〔美術(shù)〕1柳樹姑娘〔美工〕1

春游去〔社會〕學做不倒娃娃〔健康〕

小雞和小鴨〔科學〕長短排序〔數(shù)學〕2

春天小班教案篇3

活動目標：

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達自己的想法和感受。

3、樂于參加戶外活動，感受大自然的秀麗與豐富。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)預備：戶外活動場地。

活動過程：

一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了改變，今日我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導幼兒觀看樹木、草地、植物的樣子。

1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？

2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？

五、師生共同總結(jié)。

1、教師：今日我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？

2、師幼共同小結(jié)：

春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的改變，動、植物的生長，還是人們自身，都真實地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物改變很明顯，因此我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀看的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀看，培育了幼兒細致的品質(zhì)。

活動反思：

在活動過程，我并不強調(diào)幼兒對某些特定學問技能的習得，而是將學問與概念隱含于幼兒樂于參加的情境中，引導幼兒在情境中探究與實踐，主動地習得學問和技能。由于活動為幼兒提供了充分的時間、空間，因此無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學〞的模式，而是鼓舞幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參加，使幼兒更主動，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參加者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀看與指導，更利于幼兒的參加與實踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得勝利的體驗。在活動中的角色更多是觀看者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的學問廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有擅長吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

春天小班教案篇4

【教學目標】

1、學會認讀9個生字，會寫9個生字。

2、有感情地朗讀、背誦課文。

3、粗略地了解春天的秀麗。

【教學重、難點】

1、學會認讀、書寫生字。

2、朗讀、背誦課文。

【課時劃分】

兩課時。第一課時

〖課時目標〗

1、學會9個生字，會寫9個生字。

2、自讀課文，讀得正確、流利。

3、粗略地了解春天的秀麗。

〖教學預備〗

錄音機、磁帶、生字卡片。

〖教學過程〗

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、談話：同學們，今日老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩胫浪钦l嗎?(想)

2、放音樂《小燕子》同學們留意聽，猜一猜(小燕子)教師出示燕子模型

3、師語：小燕子還有話對大家說呢，想不想聽?(放錄音)

錄音：小朋友，你們好，我首先在這里祝大家過年好，我是剛剛從南方趕來找春天的，可是找著找著，春天不見了，你們情愿幫幫我嗎?(情愿)

師語：你們真是樂于助人的好孩子，如今，老師告知你們，小燕子找的春天已悄悄地鉆進了我們的課本，請大家打開書，從文中把春天找出來，并且還要讀給小燕子聽，能行嗎?(同學們口答：行)

二、初讀課文，掃清生字障礙

1、自由讀課文，用自己喜愛的符號畫出生字。

2、小組合作學習，溝通識字方法。

3、請小老師上講臺進行識字教學，班內(nèi)溝通識字方法，并給生字找新朋友(組詞)篩出難認的字，重點教學。如“羞、嫩、掩、溪、搖〞等。

三、生自由識字

四、穩(wěn)固識字

師語：剛剛我們在文中幫小燕子找春天，如今，我們來找生字

1、師出示字卡：學生開火車認讀。

2、出示帶有生字的句子進行朗讀。

五、自由朗讀全文

1、自己讀課文。

2、指導朗讀：

師語：誰情愿把自己找到的春天讀給小燕子聽?

(抽生讀、生開火車讀、分角色讀。)

3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽，好嗎?

(齊讀課文)

4、小結(jié)：

小燕子聽了以后，特別高興，還對大家說：“感謝你們，信任你們以后會更棒。〞

六、指導書寫

1、師語：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎?(出示9個要求會寫的生字，再次認讀)

2、教師范寫，學生仿寫。

3、教師巡察指導。

七、布置作業(yè)

熟讀課文。

第二課時

〖課時目標〗

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、背誦課文。

〖教學預備〗

一、復習舊知

認讀字卡出事帶有生字的句子朗讀。

二、感情朗讀

1、輕聲自由朗讀課文，標出自然段。

2、聽錄音朗讀。

3、仿照錄音朗讀。

4、自由讀課文。

5、指名讀自己喜愛的段落，教師相機指導朗讀。

6、用自己喜愛的符號畫出自己喜愛的句子讀給大家聽。(同桌互讀班內(nèi)讀)

三、質(zhì)疑問難，合作探究(生生互動，自主學習)

1、小組合作溝通，讀懂了什么，還有什么不懂的?

2、小組商量：

⑴小朋友們幫小燕子找到了什么?它們分別被稱為什么?

⑵春天有什么特點，你能說說嗎?

四、穩(wěn)固練習(預備四份題，分別發(fā)給每個小組一份)

1、連線：

小草是春天的琴聲

春天小班教案篇5

活動十二：可愛的蝌蚪寶寶(藝術(shù))

活動目的：

1、引導幼兒學習分泥、團聚、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

2、培育幼兒的觀看、動手及表現(xiàn)能力。

活動預備：

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

活動過程：

一、引起興趣

1、秀麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)

2、青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)

二、引導幼兒觀看蝌蚪的外形特征

1、小蝌蚪穿什么衣裳?

2、小蝌蚪長得什么模樣?

3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?

三、幼兒操作

1、青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

2、幼兒觀看的基礎上動手操作，教師巡回觀看。

3、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講解并描述造型的方法和過程。

4、教師小結(jié)：剛剛小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最終把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最終把它壓在盤子上。

5、請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

6、引導幼兒觀看魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)

7、教師出示范例，請幼兒思索用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團聚作石子，搓成長條作水草。)

四、講評

1、以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

2、鼓舞幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3、將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

活動十三：河里有小蝌蚪(藝術(shù))

活動背景(設計意圖)：

春天是一個秀麗的季節(jié)，我們常常會在這時利用秀麗的春景來豐富幼兒的生活閱歷，激發(fā)其喜愛大自然的情感。比方帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?〞有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛〞……后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有改變?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們寵愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助許多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟識的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的興趣。

(一)活動目標

1、學習用手指教畫小蝌蚪的方法。

2、進展觀看力以及大膽作畫能力。

3、提高參加美術(shù)活動的興趣。

(二)活動預備

1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

(三)活動過程

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來學畫小蝌蚪。

(評：教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的留意力。)

(2)教師：那剛剛老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指〞)好，老師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

2、引導幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

(2)講解尾巴的畫法。

a、請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探究的機會，滿足了幼兒主體需求。)

b、教師用指側(cè)畫尾巴，引導幼兒觀看比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

(評：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更簡單加深幼兒的印象。)

c、幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。

(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作，教師指導他們留意點畫方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細心地操作。

5、評價和觀賞作品

(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡潔的評價。

6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真快樂，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎?

三、活動評價(思索體會)

這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以學問結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學內(nèi)容的做法?；顒拥恼归_是以幼兒參加，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應表達貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野〞的原則。本活動以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作主動性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀看商量范例的過程采納不同的情節(jié)引導幼兒觀看蝌蚪的外形和姿態(tài)的改變，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、長久地傾注于創(chuàng)作之中，最終當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的心情到達了高潮，體驗到了勝利的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標。

春天小班教案篇6

活動目標：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過繪畫、溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽和補充他人講解并描述的能力。

活動預備：

1、將詩歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

活動過程：

一、導入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動，調(diào)動幼兒的主動性和興趣。

二、幼兒觀賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。

1、打開〔ppt2、ppt3〕以提問引起幼兒思索。

師：畫面上，你