中班語言活動-想飛的小象教案

中班語言活動——想飛的小象教案?想飛的小象教案

中班語言活動想飛的小象教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，能用心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感愛好，知道人有各自的本領(lǐng)，別小看自己，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，下面是想飛的小象教案。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能用心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感愛好。

2、知道人有各自的本領(lǐng)，別小看自己。

3、學(xué)說完整句“我不會。

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，可是我會。

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”。

4、學(xué)會動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動詞。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本事有所熟悉；

2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、。

4、魔術(shù)盒。

（里面放著孩子要學(xué)的動詞）

活動過程

（一）、導(dǎo)入活動

組織幼兒爭論小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。

哪一種動物會飛？

講故事前提問

師有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小伴侶們仔細(xì)聽故事，聽完故事后告知老師是哪只動物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》

1、第一遍敘述故事，提示幼兒用心傾聽。

（1）、我的故事講的是誰?。浚ㄐ∠螅┧鼮槭裁聪腼w？

2、老師結(jié)合活動掛圖，其次遍敘述故事。

（1）、故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？

幼兒在自由爭論問題的過程中，老師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。

小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽。

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敘述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒仿照故事對話語言。

（1）、小象觀察天上的小鳥，它想什么？

（2）蛇會飛嗎？它會什么本事？蛇是怎樣對小象的？

（3）獅子它會什么本事？獅子是怎樣對小象的？

（4）老虎它會什么本事？老虎是怎樣對小象的？

（5）小象有什么本事？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

它最終還想飛嗎？

不想了。

為什么？由于他知道了自己的本事。

3、第三遍敘述故事，重點(diǎn)敘述對話內(nèi)容。

老師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。

動物們都對小象說了什么？

老師出示桌面教具，請小伴侶回憶故事，消失的人物并進(jìn)行排序。

師現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。

師故事中先消失了誰？

讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小伴侶們大聲點(diǎn)講。

在提問的過程中老師操作桌面教具關(guān)心幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。

（三）、談話活動”我的本事”

老師“小伴侶們真棒，每只小動物都有自己的本領(lǐng)。

可是，我還不知道小伴侶都有哪些的本領(lǐng)呢？能告知我嗎？”

鼓舞幼兒大膽的，聲音洪亮地在集風(fēng)光前說說自己的或伴侶的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會。

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，可是我（他）會。

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”的句型敘述。

（四）通過嬉戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動詞的含義。

小伴侶的本領(lǐng)可真多，老師也有自己的本領(lǐng)。

我也不會飛可是我會變魔術(shù)

師瞧這是我的魔術(shù)箱。

1、請個(gè)別幼兒抽圖片。

出示圖片，讓幼兒競賽誰先說出正確的動作。

2、依據(jù)老師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。

（五）活動延長

今日老師講的故事是，想飛的小象。

小象一開頭總是艷羨別人，后來小象知道自己的本事后變得看得起自己。

而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。

活動反思

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。

幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由