初三政治工作計劃6篇

初三政治工作計劃6篇初三政治工作計劃篇1

落實推動xx中學二期課程的改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高政治教師的語言能力、教學能力；在政治與其他學科之間建立對話的能力；加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學討論的能力；跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學進度

1、xx年9月1日----xx年3月中旬，完成初三年級所學內(nèi)容；

2、xx年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復習；

3、xx年5月中旬前，完成第二輪復習；

4、xx年升學考試前，完成第三輪總復習。

總之，以學校為單位仔細組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用能力。

三、教學建議

1、轉(zhuǎn)變觀念，二期課改“進頭腦〞。

要求全體政治老師一起定位在“學生進展的促進者〞、“課程的討論者、開發(fā)者〞的角色上；努力提升教學的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，敏捷把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓舞教師主動參與區(qū)、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的討論。

2、改革備課，減負增效“磨好課〞。

在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感、看法、價值觀的多維設(shè)定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，鼓舞提倡電子備課；以質(zhì)量的教后反思作為考核的根據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課〞，創(chuàng)設(shè)氣氛，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3、提高素養(yǎng)，提供舞臺“練內(nèi)功〞。

要求各位政治教師努力學習把握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念；提倡鼓舞跨學段、學科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學討論的能力；開展系列的基本功、教研評比活動，為的青年教師提供展示的舞臺；請相關(guān)高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課，在區(qū)、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率；努力請進名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機會。

四、教學措施

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生〞既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，主動發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查〞。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學生，不卑視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到準時發(fā)覺問題，準時解決。

5、復習階段，要仔細制定復習計劃，細心組織復習，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指教迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學閱歷。同軌老師要相互學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。

7、仔細組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，準時補救。

初三政治工作計劃篇2

一、班級狀況分析：

初三年級6個班，在上學期學習當中已經(jīng)初步把握認識問題的方法，看問題正逐步形成系列的世界觀、人生觀和價值觀。

他們處于青春期，沖動熱情，對法律學問比較缺乏，對于公民應當如何行使權(quán)利也不了解，對教材所講學問往往不能深刻理解、理性理解。

學生已經(jīng)形成肯定的習慣，在這個階段需要對其進行矯正，使其向著良性方向進展。

二、教材分析：

初三政治上冊的教本可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的主動性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。

教材重點、難點。重點在于增添學生法制觀念，教理導行。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。

三、教學目標及要求：

1、課程目標：對學生進行道德、法律、心理、交友、全球視野等方面的教育，幫助學生形成良好道德品質(zhì)，增添社會責任感和社會實踐能力，加深愛國情感和民族文化認同感，喜愛和平、關(guān)注人類和世界的進展命運，引導學生在遵守基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、教學目標：保持班級優(yōu)勢，樹立學習信念，提高全班的合格率、優(yōu)秀率、平均分、高分率，削減低分率，促使學生學習成果均衡進展，提高學生的學習興趣，培育學生政治學科素養(yǎng)。幫助學生在遵守法律，在道德人格、心理素養(yǎng)、人生志向等方面健康成長

四、教學改革的設(shè)想(教學具體措施)：

1、仔細鉆研課程標準，熟識教材，通過聽課等方法吸取閱歷，把握每節(jié)課學生互動的內(nèi)容，讓學生真正動起來。

2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)心，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐，商量社會現(xiàn)實與自我成長的問題，依據(jù)學生實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎(chǔ)。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

5、充分利用課堂45分鐘，過好學問質(zhì)量關(guān)。課前要求預習，結(jié)合課文的內(nèi)容，查找身邊的事例，加深理解。課堂教學重點訓練有基礎(chǔ)學問、基本觀點，列舉學生身邊的事例，讓學生有真實感，加深理解并落實到行動中去。

6、依據(jù)課標要求編寫雙基練習題，讓學生過關(guān)。特殊是識記部分學問要求全部過關(guān)，踐行性練習，要求學生在日常生活中加以運用。

五、培扶措施：

1、以課堂為本,提高課堂45分鐘教學質(zhì)量

2、用進展的目光公平地看待每一位學生，既關(guān)注優(yōu)秀生，也要關(guān)注學困生。樹立教育公平的意識和觀念，保證每位學生都能進展，不放棄每位學生。要把學習優(yōu)秀者和學習困難學生看得同樣重要，給學困生以同等競爭機會，創(chuàng)造條件使他們渴望表現(xiàn)和勝利的愿望得以實現(xiàn)。教師要真正踐行愛的教育，沒有愛就沒有教育，也就沒有真正的扶困。要以不離不棄的教育良知關(guān)愛每一位學生，尤其要關(guān)愛學困生，以學生終生進展和美好作為最高的價值標準。

3、科學有效地分類指導，做好思想方面的培扶教育。常常和學生談心，關(guān)愛學生、關(guān)懷學生成長，主動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、融恰的師生關(guān)系，激發(fā)學生學習的主動性。充分了解學生，做好學情分析，對學困的不同緣由，實行多樣的轉(zhuǎn)化策略。如對怨師而厭學的學生，多以情動人;對績劣而怠學的學生，多用勝利策略;對意志薄弱而學習困難者，多用勵志;對家庭失和而影響學習者，多以排憂。幫助他們樹立自信念。后進生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們教師首先應當幫助他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)具體狀況把比較差的功課補上去。

4、以課堂為本的原則，抓好學科輔導。課堂是教學的主陣地，課堂上要有意識給學生創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生吃得好。要了解學困生現(xiàn)行的學習方法和學習習慣，給予正確的引導，多給學困生學習的機會，使學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成果，力爭做到“課課清、題題清、人人清〞。

5、以因材施教的原則，優(yōu)化課堂教學，實施培優(yōu)扶困。(1)課堂上學困生演示，中等生訂正，優(yōu)生解決難題。(2)支配學生座位時堅持“好差同桌〞結(jié)為學習幫扶對子。即“兵教兵〞。(3)課堂練習分成三個層次：第一層“必做題〞-基礎(chǔ)題，第二層：“選做題〞-中等題，第三層“思索題〞-拓展題。滿足不同層次學生的需要。培優(yōu)扶困過程必需優(yōu)化教學設(shè)計，備好學生、備好教材、備好練習才能上好課，才能保證效果。要精編習題，習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向全體學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基〞，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引導學生高度留意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性、寬闊性、變通性;解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙、新穎敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

6、培優(yōu)主要以擴大學生學問面，培育學生敏捷的思維及進展多種能力為目標，為一些特殊聰慧的學生提供特地的學習資源，如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特別的進展需要;扶困則重在幫助一些學習有困難的學生提供特別幫助，實行分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)學問的缺乏，同時提高學生的分析能力和理解能力。

7、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，準時做好記錄，課后準時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

8、削減作業(yè)量，仔細查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成果好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并準時講評。

9、以個別輔導為主，抓好課外培輔工作。充分利用課余時間做好個別輔導工作。個別輔導的方式可以敏捷多樣，如對個別問題的面批面改、溝通談心;對共性問題采納講解、商量法。個別輔導是加強師生溝通、真實了解學生、幫助學困生提高學習成果的最有效的方法，但需要教師付出更多的愛心、耐煩和信念。

10、堅持不懈地關(guān)愛后進生，多鼓舞少批判。后進生普遍自信念不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必需多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀主動性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

11、立足校內(nèi)，延長校外，加強學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合，做好培優(yōu)扶困工作。學校教育離不開家庭協(xié)作，只有當學校、社區(qū)和家長對孩子的教育、影響和引導是一致的，教育的效益才能最大化。除了做好校內(nèi)輔導外，還要做好家訪工作，準時了解培扶對象的家庭狀況，溝通聽取家長的建議意見，留意與家長達成共識，齊抓共管，做好培扶工作。

初三政治工作計劃篇3

一、指導思想：

為了加強歷史、地理、政治、生物學科建設(shè)，提高歷史、地理、政治、生物教研組成員的教育教學能力，加強教育教學討論，改良教育教學方法，提高歷史、地理、政治、生物課的整體效益，完滿地完成各項教育教學工作任務。

二、具體計劃支配：

1、仔細學習新課改理念，學習課程標準。強化教學常規(guī)管理，進一步統(tǒng)一認識，加強自身教學常規(guī)的落實。

2、充分發(fā)揮教研組的功能，進行高效率的教研活動，教研活動時要做到定時間、定地點、定主講人、定內(nèi)容。

3、準時參與本教研組每周四一、二節(jié)的集體備課活動，溝通閱歷、體會，提升自身的業(yè)務能力。

4、主動參與學校組織的公開課評比活動，仔細聽課，準時評課。

5、主動參與各級教育機構(gòu)組織的教科研活動。

6、開展豐富多彩的課外小組活動，增長學生的學問，拓展學生的視野。

7、分析總結(jié)上學期期末狀況，教研組每位老師介紹教學中的閱歷。仔細總結(jié)得與失，特殊是在哪些方面還做的不夠，努力爭取今年中考取得輝煌成果。

8、期末教育教學教研總結(jié)，并撰寫反思、論文。

一、教學理念：

1、突出獨特進展，敬重學生獨特世界，培育學生獨特。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。

3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5、建立和形成旨在充足調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有獨特的學習。

6、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培育終身學習的愿望和科學探究的精神。

二、學情分析：

本班共有學生25人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了肯定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也把握了肯定的學習方法。但是有個別學生基礎(chǔ)較差，家長又疏于催促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

三、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部〞，第二組“永久的童年〞，第三組“語言的藝術(shù)〞，第四組“他們讓我感動〞，第五組“中國古典名著之旅〞，第六組“走進信息世界〞，第七組“作家筆下的人〞，第八組“異域風情〞。

生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標意識，全面、精確地落實語文學習目標

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設(shè)置更加敏捷，編排形式在繼承中又有進展

4、導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理進展特點，“口語交際?習作〞的類型發(fā)生肯定的改變

6、在“綜合性學習〞中，指導學生設(shè)計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的能力

四、教學目標

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的.寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發(fā)興趣，引起學生推舉的欲望，表達雙向互動。

2、不時提高學生的口語水平，培育良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀看、思維、表達三種能力。

五、教學措施：

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。要鼓舞學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下，無阻礙閱讀。

(二)閱讀教學

1、高年段的朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培育語感。讀的指導，應當引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調(diào)和其改變的基礎(chǔ)上，依據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。

高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應當為學生留有富余的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求仔細考慮，在默讀之后要檢查學習效果。

2、通過課后的考慮練習題，引導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。在課文中發(fā)覺語言表達的特點。在“推舉平臺〞中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、要依據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采納敏捷多樣的教學過程與方法戰(zhàn)略。

(三)口語交際教學

要激發(fā)興趣，引起學生推舉的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，表達學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場所、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要留意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在漸漸深入的互動中，表達交際的內(nèi)容由比較簡潔、外表，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要表達雙向互動。

(四)習作教學

1、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

作文指導，肯定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放〞，使學生感到想寫的內(nèi)容許多，教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在推舉草稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清晰，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，使每個學生通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的歡樂，更真實地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。

2、加強平常練筆的指導。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地表達從讀學寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延長到日常生活中。依據(jù)生活需要練筆。應協(xié)助小朋友認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓舞學生表達自身的所做所見所聞所思所感，寫自身感興趣的內(nèi)容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。

初三政治工作計劃篇4

在本學期工作中，我全面貫徹學校的教學改革方案，面向全體學生，因材施教，提高學生的綜合素養(yǎng)，提高教學成果，堅持依法執(zhí)教，因?qū)W論教，充分利用本學科的優(yōu)勢，突出學科的功能，提高學生的思想覺悟和道德品質(zhì)，培育學生自主學習的能力。

一、本學期的主要教學目標：

1：讓學生在正確認識個人與社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟自己對社會應負的責任，增添責任意識，做一個負責任的公民。

2：引導學生從自己的實際出發(fā)，了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進而增進對社會主義祖國的自尊心、自信念和自豪感。

3：幫助學生了解我國的基本經(jīng)濟制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學生更好地參加社會生活。

4：引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。

二、學情分析：

1、由于是新接的學生，對學生的學習狀況、心理特征不夠了解。

2、學校剛實施教學改革，這屆學生已經(jīng)開始了一學期，對于學生的合作能力，交往能力，自學能力有待于進一步了解。

三、實行的措施：

在教學中，結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，愛惜和培育好學生的好奇心、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)，愛護學生的探究精神，創(chuàng)新思維，幫助學生自主學習、獨立思索，營造崇尚真知、追求真理的氣氛，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。根據(jù)課程標準，做好學生的學問技能的教學，抓好常規(guī)教學。

1、在教學中，學生把握的基礎(chǔ)學問比較堅固，但不夠全面，我進一步加強了將基礎(chǔ)學問轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié)，加強了綜合學問的訓練。

2、由于學生對本學科的學習興趣低，學習勁頭差，所以進一步進行發(fā)學習本學科興趣的教育。

3、加強學習看法、目的的教育工，使學生知道本學科的重要性。

4、在課堂上，進行分層次教學，因材施教，充分調(diào)動學生學習的主動性和主動性。

3、加大輔導力度，輔導優(yōu)生表達拔高，輔導差生突出雙基，各有所獲。

4、細心備課，設(shè)計好每一節(jié)課。在第一周就把本學期的全部教學目標告知學生，讓學生根據(jù)目標進行自學一周，然后，在根據(jù)章節(jié)進行講解。

5、仔細對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，準時發(fā)覺問題，準時解決問題。

總之，在本學期工作中，針對課堂教學改革，有準時發(fā)覺問題，準時解決問題。

初三政治工作計劃篇5

一、指導思想：

本學期政治主要任務是復習，就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學來講就是要做好最終的復習預備工作，為使本校政治的復習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導方針來制定計劃，實施教學，系統(tǒng)復習，使每一位學生在第一輪復習中夯實基礎(chǔ)，在第二輪的復習中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己進展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。在第三輪的綜合模擬復習中，使學生獲得學問的全面把握，提高他們的自信念。最終，做好輔導，確保20xx年中考政治取得好的成果。

二、學生分析

這屆許多學生學習缺乏主動性、學習習慣比較差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點：

1、本屆學生的整體水平較差，學生的合格率較大，但是優(yōu)生人數(shù)偏少。

2、學生對課本基礎(chǔ)學問把握不夠系統(tǒng)，在應用多本書的學問解答同一道大題的能力有待加強。

3、學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學學問點來完好全面的回答，得不全分。

三、復習目標要求

1、要緊扣中考這個中心，注重學問的應用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，復習指導的實施要充分表達新課改精神和命題方向。

2、以學生為本，復習備考都要從學生實際出發(fā)，在復習過程面向全體學生，注重加強對學生全面分析問題能力的培育。

3、加強課本學問系統(tǒng)教學，爭取通過對課本學問的整理疏導，使學生的學問得到穩(wěn)固和升華，進而構(gòu)成立體學問系統(tǒng)。

4、做好分層輔導和個別輔導，在復習過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

四、復習支配

通過學習借鑒其他學校的復習方法，結(jié)合政治中考開卷的實際決定在初三總復習階段采納三輪復習法：

第一輪復習，本輪復習采納地毯式復習法、即將全部學問點進行總體的、全面的復習，使學生能夠扎實地把握所應學學問，以便做到理論學問把握于心，在考場上能敏捷運用地解決實際問題。這一輪復習要過三關(guān)。

〔1〕記憶關(guān)。必需做到對基礎(chǔ)學問的領(lǐng)會、記憶，使其系統(tǒng)化。

〔2〕基本方法關(guān)。傳授學生解題技巧和做題規(guī)律。

〔3〕基本技能關(guān)。復習目標要明確，講和練做到有的放矢。基本宗旨：學問系統(tǒng)化、練習專題化、專題規(guī)律化。

用來系統(tǒng)復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習穩(wěn)固。抓住重點學問點，重點基礎(chǔ)學問突出復習。第一階段的復習既要有學問的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點學問是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。

選擇合適的復習方法：依據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采納比較法，把相關(guān)的學問放在一起進行比較，把握互相之間的區(qū)分和聯(lián)系。

初三政治工作計劃篇6

一、學生基本狀況分析

政治是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成果。本學期本人擔任初三年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。

初三學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內(nèi)容也不在生疏，但是初三學生在理解上有肯定的難度，接受起來有困難，雖然內(nèi)容也接近中學生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中.但學生學習的熱情高..

二、教材分析：

初三思想政治(下)主要培育學生良好的行為習慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志頑強的中學生，怎樣對待友誼，增添自己的交際能力等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初三思想政治課教學的優(yōu)勢.

1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬學問面，以開闊學生的眼界，培育學生面向?qū)淼倪m應能力，表達義務教育的性質(zhì)和任務。

2、教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師支配教學和便于學生學習和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3、從我國的實際出發(fā)，留意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得主動主動。依據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理支配。

4、為了調(diào)動學生學習的主動性，幫助學生理解概念和記憶所學的學問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學外，在教材內(nèi)容的表達上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

三、教學目的和要求：

通過師生共同努力合作學習，敬重學生的差異，培育學生主動學習，有目的的學習，教會學生能運用我們所學的學問來處理生活問題，形成開心教學和開心學習，讓學生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.

1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。ji發(fā)學生學習的興趣。培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用學問解釋或解決一些簡潔的問題。

2、重視基礎(chǔ)學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎(chǔ)學問，學習一些基本技能，了解學問在實際中的應用。

3、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、初三政治教學計劃下冊進度支配表：

第一周：評講上期期末試卷和上新課前??

第二周：第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(敬重他人是我的需要)

第三周：第一課第三框(彼此敬重才能贏得敬重)第一課復習、檢測

第四周：第二課第一框(我能行)第二框(自信是勝利的基石)

第五周：第二課、第三框(唱響自信的歌)