教學(xué)策略與教案編寫

教學(xué)策略與教案編寫付國華棗莊市教學(xué)研究室一、當(dāng)前的課堂啥模樣現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式：主動參與、動手實踐、自主探索、合作交流、富有個性的學(xué)習(xí)（你說我說不是交流，有碰撞才是真正的交流）現(xiàn)在的教學(xué)方式：引導(dǎo)、探究、發(fā)現(xiàn)、講授；當(dāng)前的課堂教學(xué)狀態(tài)：師生互動、共同發(fā)展；（教師不要急于出場，讓孩子接球）課改的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力（案例：鑰匙開門——兩種不同的教育思想）二、教師角色——組織者引導(dǎo)者合作者組織者：體現(xiàn)在兩個方面：課前：設(shè)計一個好的教學(xué)方案（備好課，預(yù)設(shè)好）；課上：組織好學(xué)生有效的開展學(xué)習(xí)活動。（談?wù)n堂教學(xué)中的面對面）哲學(xué)故事：土撥鼠哪去了？

有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞，不一會兒，從樹洞里鉆出一只兔子，三只獵狗急忙去追兔子，兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上倉皇中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。故事講完后，老師問：“這個故事有什么問題嗎？”學(xué)生們說：“兔子不會爬樹”、“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗”。

“還有哪？”老師繼續(xù)問。直到學(xué)生們再找不出問題了，老師才說：“可是還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪里去了？”在追求人生目標(biāo)的過程中，我們有時也會被途中的細枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。不要忘了時刻提醒自己，自己是課堂教學(xué)的組織者

引導(dǎo)者體現(xiàn)在四個方面：通過恰當(dāng)?shù)膯栴}引領(lǐng)探究的方向引導(dǎo)學(xué)生積極思考。（引發(fā)學(xué)生思考的最佳辦法就是你跟學(xué)生一起思考）鼓勵學(xué)生進行質(zhì)疑給學(xué)生以示范，通過講授使學(xué)生獲得知識案例：不是汽車，是水果屏幕顯示：停車場有5輛汽車，開走2輛，問停車場還有幾輛汽車？學(xué)生據(jù)此列出算式算出結(jié)果，并將算式5－2=3板書在黑板上。師：利用手中的學(xué)具，動手創(chuàng)作一個用“減法”解決的問題，并用算式表示。女生：我有5個水果，送給同學(xué)2個，我還剩幾個水果？算式是5－2=3。男生：怎么還是5－2=3啊？重復(fù)了！不能寫到黑板上。女生：我沒重復(fù)，這不是汽車，是水果。

師：還能想一個事情，也用5－2=3表示嗎？生：有5個小朋友，走了2個，還剩下3個。生：花園里有5朵花，摘走2朵，還剩3朵。生：有5塊糖，吃了2塊，還剩3塊。

……師：為什么這些完全不一樣的事，卻能用同一個算式表示呢？生：雖然事情不一樣，但他們所表示的意思都是一樣的，都是從5里面去掉2剩下3，所以都用5－2=3表示。師：3＋6=9可以表示的事情多不多？生：那太多了，算式太神奇了。分析：本案例中教師成功診斷出學(xué)生爭論的本質(zhì)所在，并很好的利用了生成的資源。學(xué)生在質(zhì)疑、爭論、舉例和教師及時、到位的引領(lǐng)點撥下，學(xué)生由困惑、認(rèn)同、到恍然、驚奇，對于算式的高度概括性（模型思想），對數(shù)學(xué)的本質(zhì)（加與減的意義）感受深刻，認(rèn)識到位。學(xué)生知識、能力、情感得到全方位的發(fā)展。合作者（同伴）體現(xiàn)在四個方面：尊重學(xué)生傾聽意見（聽懂學(xué)生的真實意思再評價）成為學(xué)生中的一員，師生平等、互動和分享站在受教育者的立場上思考問題（學(xué)生會學(xué)習(xí)的標(biāo)志：會聽、會想、會質(zhì)疑、會表達）三、系課堂鈔教學(xué)考的三攪個維伙度：猛深度蕩、高型度、破寬度深度——落實學(xué)會的問俊題主要兄指知襲識教眠學(xué)對應(yīng)看目標(biāo)稈中的概知識濁與技胞能做到礦正確膀、準(zhǔn)伴確、梯到位講的住講清線楚聽的粥聽明及白下要保保底矮，做門到堂使堂請高度——落實會學(xué)的問適題，敏與過叔程目遮標(biāo)對圓應(yīng)主要廟指思葛想與垮方法跡。如堡數(shù)學(xué)違中的巷：轉(zhuǎn)暫化、奶數(shù)形轟結(jié)合轟、分暗類、琴畫圖仍、列師表、繡模擬享、倒敬推、圾假設(shè)夫等思想美與方型法要鏡做到溉顯性燒化。址從隱鑼性的獅教材甲中挖濫掘出欄來、條提升神出來蘋、板暴書出量來重在雹滲透醒，逐尿步積布累活胡動經(jīng)特驗。蛛讓學(xué)碼生體睡會得歲到、擠感受區(qū)得到販，進程而理煤解掌里握應(yīng)脖用意在趙打造擴學(xué)科回后勁寬度——落實樂學(xué)的問技題，而主要燃指情檢感目昆標(biāo)良好舊的學(xué)藝習(xí)習(xí)漲慣學(xué)科逮所特燙有的區(qū)學(xué)習(xí)爽品質(zhì)學(xué)科盒文化友的拓讓展與其年它學(xué)館科間負的融臉合生活肢鏈接四、犁教學(xué)迅設(shè)計最四要侮訣現(xiàn)在躲在哪里——起點到哪里去——目標(biāo)怎樣顛才能茫到那里——過程是否燈真正銅到了那里——結(jié)果五、南教案拘編寫尖與賞畝析（一狗）目標(biāo)糧——作準(zhǔn)確溫、具據(jù)體、卡全面1、教學(xué)缺目標(biāo)鏟定位壞合理行，表硬述準(zhǔn)舍確2、終丸結(jié)性巡壽目標(biāo)凍（知徹道、銀理解子、掌淚握等妨）與禮過程點性目博標(biāo)行腹為動杠詞（娘經(jīng)歷填、體巨驗、約感悟綿等）曠用語唱恰當(dāng)3、知際識點筐要細蘇化、登具體搖化、犧達到灰可操哲作、霧可檢僑測，號減少己籠統(tǒng)歸虛化蚊的目勁標(biāo)設(shè)爹定。目標(biāo)賞析：《求孫一個楚數(shù)的惠近似捆數(shù)》染四年禮級1.知道勿什么院是近摸似數(shù)詠。2.會用析“四愁舍五息入法毛”拳把一站個大且數(shù)改刷寫成虎以“居萬”備或“竿億”瞇作單廊位的贊近似午數(shù)。3.結(jié)合合具體佛情景，感百受近礙似數(shù)祝的實亭用價例值，筒增強肺應(yīng)用毯意識惡，提任高應(yīng)侄用能梢力。4.了解尊社會綿、自里然和歌科學(xué)警知識儀中的攝數(shù)據(jù)旗信息倡，拓?zé)怪ψR視隨野，鳳培養(yǎng)料對社鑄會的候熱愛和責(zé)躺任意拐識。（二碌）情叨境——簡捷橫、有免效、濕激趣情境滲越簡嘆潔越鳴好情境獄中有駕信息古，能鴨產(chǎn)生過問題能吸費引學(xué)禍生注基意力用好讀教材蔽中的臭情境：（不要讓輕易陳改動濕教材）問題：不酸夠簡捷、有漁效，繳繞的遍遠、貸花哨情境爽賞析（臨須山小域?qū)W張磚娜）課件找出示10拉0米起抱跑和20闖0米起著跑時訂的兩腹個圖則片。帥師：辯你有妙什么叛發(fā)現(xiàn)捆？為什巨么2弊00米跑命不在嘴同一直線插上？2、隨便河往前辜站行腐嗎？吩往前網(wǎng)站多螺少？護怎么共確定腫？今買天，惕我們占來研譜究如捕何確涂定“招起跑蠶線”炸。（評：寬情境禽中有煤信息濱、有朱思考筑，能線抓住薦人）（三侄）問撒題——準(zhǔn)確嘩、有波思維樹含量問題綢最好役由學(xué)嶼生提芹出。災(zāi)（四能）對提僵什么亂樣的練問題騾教師緣瑞也可成提出零要求：如乞讓請哄提用茄兩步勉計算蜂的數(shù)演學(xué)問材題。濕（高效）重點肚的問貍題要漸板書費。（看得喚見）問題昌交由塊學(xué)生牙解決票。（相信爆學(xué)生族的潛戶能）（四坦）探躺究——自主華、有機序、嚷高效1、探上究活埋動要孩用問些題引螞領(lǐng)。問題惱要有怒思維瓣含量2、精擴心編啟寫探詢究提裙示。提示優(yōu)要有卷指導(dǎo)臺價值黑，不恐虛擬熟、不山籠統(tǒng)榴。3、及時錘調(diào)控琴探究日的方院向。教師在巡涂視指細導(dǎo)中耍要調(diào)控撤探究度的方穿向與岔進程篩，收北集素秘材。4、書面稍整理遇探究犬成果。探究件賞析（等能式的噸性質(zhì)底閣萄中心訂校籍孟慶遵東）探究喉提示：用等職式分豪別表污示兩勤個天裝平的程平衡宇狀態(tài)顯；觀察填天平講與等故式，疤由圖1到圖2，你級有什尤么發(fā)嘴現(xiàn)？公（等式何兩邊著同時裂乘以4等式劈燕仍然棵成立）你再嗓隨意迎寫一心個等滲式，罵在兩櫻邊同形時乘貼以同喝一個就數(shù)，償你看岡等式石成立逐嗎？上面志的實妙驗說砍明了襖什么話？（等式鉛兩邊扇同時曉乘以環(huán)同一深個數(shù)煤，等仰式仍界然成倉立）（五泡）交督流——展示箭、講券解（冬學(xué)生贏）、執(zhí)質(zhì)疑1、結(jié)泄合探峽究中恰的問臭題進期行交患流2、展示叨學(xué)生彎作品盞，自皂我進肉行講世解3、組織纏好傾撇聽，讀懂輔學(xué)生研的真豆實想蝴法4、用侄好生著成的喊資源5、注善重對牢話、累評價井、質(zhì)晴疑、沒分享交流根賞析四年跳級《絮估算猜》1.犬交流綁算法叮。問：巨哪個揉小組掙愿意慮說一皆說你愁們怎樣估算的。鈔（生展示狂并講辟解）2.質(zhì)疑繁辨析率，理敗解算組法。①他篩們這部樣估萬算有轟道理偵嗎？頁為什烘么？魄（學(xué)因習(xí)估紀(jì)算的嘉方法監(jiān)）②你悠能否哥知道仔哪個劍估算帆的結(jié)笑果大賄了？移哪個泉估算敬的結(jié)隙果小序了？刑（大使估蛙小凱估問溫題）3.體會哲價值值，優(yōu)句化方隨法。（1）誰腸的估寫算結(jié)抗果更復(fù)接近疾準(zhǔn)確藝值，吼請用燈計算烏器驗粱證一乏下。故（估售算的拘價值趴之一追）（2）以嗎上估舊算方尋法，磨你更鞭喜歡斑那一泛種？約（優(yōu)效化）（評丈：用念問題娘引領(lǐng)蝕，交哨流有閘層次與、有和對話幟、有濾思考周、有蓮收獲濾）（六奧）練德習(xí)——適量盛、精揚準(zhǔn)、狂反饋沉、育予人1、優(yōu)先上用好蛇教材膊和新課鴨堂（避教輔伶）中館的題槳目2、圍顆繞題曾目設(shè)架計有申思考谷價值循的問銷題3、注扒重做氣題后先的交蹲流點更評4、曠挖掘炎出題漁目的度育人豪和文居化功情能5、反灶饋教干學(xué)信頸息，周查缺柏補漏習(xí)題鈔賞析完正負手?jǐn)?shù)本題溜一是咽讓學(xué)打生體條會正盤負數(shù)葡可產(chǎn)撥生于舍標(biāo)準(zhǔn)趣差，蠅二是手正負首數(shù)可禮以相作互抵尺消，際可按熟如下宜的方裕式處叫理1、出爬示題潤目，峰讀題倡審題溝，讓先學(xué)生襪先說-2、+2等是宏什么室意思抬？然妹后教寧師再匹解讀膛他們鍋的具和體含寒義2、第吃一袋施味精噴與第羨二袋眨味精弄的總足質(zhì)量絲式是多位少？規(guī)為什陸么？毫第三賴袋與某第四門袋呢請？3、第5袋味雖精合育格嗎藍？為扁什么惱？4、你債在生寇活中崇還見燦過那妙些類澤似的訊標(biāo)注色？習(xí)題結(jié)賞析玩轉(zhuǎn)胳盤（氧出示僚轉(zhuǎn)盤棚）1猜一抱猜：姓指針儀落在鉗哪種偶顏色區(qū)域里的可裕能性忍大？致為什與么？2、用銀分?jǐn)?shù)租表示饑指針票落在否紅色捷區(qū)域鉆和黃候色區(qū)幣域的留可能缺性。3、玩脈一玩刻：轉(zhuǎn)蔬動10次，觀看實殘驗結(jié)航果與呈你猜估想的省結(jié)果薄一樣兔嗎？娃如果泛不一撞樣又堅說明畜了什恐么？4、設(shè)縱計轉(zhuǎn)賭盤：鎮(zhèn)紅色芒代表學(xué)中獎桂，黃謝色代聾表不偶中獎慕，給穴下面院的轉(zhuǎn)術(shù)盤涂認(rèn)色，臨并說局一說為什跟么這蓋樣設(shè)最計？（七克）總付結(jié)——具體瘦、準(zhǔn)網(wǎng)確、且提升1、結(jié)合垂交流穩(wěn)的素取材進行犯概括2、教腳師的晌講解玩要精涌準(zhǔn)、田簡潔療。知識挑點講沈清講罰透，鞭思想嘩、策謊略、餅方法仗、經(jīng)煤驗要鑄提升江到位3、不逮能只緞?wù)f套郵話虛屬話4、做宰到打劇成捆慕背回河家總結(jié)民賞析三年貢級邁周忙長哲立膜新小飼學(xué)白孫駐玉師：念今天肌我們稈認(rèn)識情了一膏個新慚朋友——周長吃（點題）；誤知道扭花壇假一周掉的長蒜度就昏是花交壇的漂周長戒，圖親形、蹦實物棄也是要一樣慶（定義）；檢周長面是一戰(zhàn)條封所閉的盞線，途從起漏點到晃終點休首尾枯相接乞（深入拆理解）；鄙并且紛知道京計算潮圖形斤周長凈的方復(fù)法就含是把份各邊宰的長赴度加悲起來地（再次缸理解）；痰我們喝還將紫護欄說問題金轉(zhuǎn)化鈴成周快長問詢題，枯初步禾感知周了轉(zhuǎn)惹化思矩想（提升）；皆知道秘了生摟活中桃周長革問題惜（拓展）。嬸今天域的內(nèi)擺容你杰都學(xué)不會了府嗎，敬下課辭后可墓要好鄙好想勾想（延伸）總結(jié)頃反例1：6年獅級1逮—3執(zhí)單元炒整理通過定這節(jié)速課的