教育人力資源管理：績效管理三

第三章績效管理績效與績效管理績效管理的一般過程學(xué)校中的績效管理案例——學(xué)生評價教師教學(xué)高校教師績效評價的主要指標(biāo)教學(xué)工作量科研工作量（成果）課堂教學(xué)評價高校教師績效評價的存在的問題評價考核的目標(biāo)、內(nèi)容不明確重結(jié)果性評價，輕視發(fā)展性評價重科研成果評價，輕教育教學(xué)評價重結(jié)果，輕過程，基本沒有績效的反饋與溝通案例分析反思“學(xué)生評價老師”

教師發(fā)展方案－一個實例利用學(xué)生評價和反饋促進(jìn)教學(xué)浙江師范大學(xué)理論課程評價指標(biāo)（學(xué)生用表）指標(biāo)計分等級優(yōu)良中及格不及格教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時上課，不隨意調(diào)停課。表述(口頭、板書)清楚，思路清晰，精神飽滿。教學(xué)內(nèi)容安排合理，能反映學(xué)科前沿，重點難點突出，信息量大。采取靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重師生交流溝通，及時給予學(xué)生幫助，能指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)，學(xué)習(xí)收獲大。對教師課堂教學(xué)的總體印象。浙江師范大學(xué)生化學(xué)院近四年教師考核統(tǒng)計表年度最高分最低分極差平均分中位數(shù)人數(shù)0399.5290.558.9796.8496.91740498.6687.4511.2195.9495.86800598.8690.338.5392.3691.7680699.1686.2812.8895.7395.3191反對mlj5639699：采用這種方法的結(jié)果是老師不敢多管學(xué)生，老師怕學(xué)生。南陽教師：這還是一個如何評價教師工作的一個問題.什么教師的評價最愛學(xué)生的歡迎?這是一個答案不唯一的問題，這種方法是需要經(jīng)受事實的考驗的，這是一個新舉措，實行過程中必然會有各種問題出現(xiàn)！111111：對教師的評價要慎重，對學(xué)生的評價只能作為參考，如果說純粹由學(xué)生的評定就決定了老師的獎金，只能說那學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)根本不懂管理，還自以為是創(chuàng)新，須知大人都不能很理性的去評價一個人，何況是正在成長中的學(xué)生。張三：對一位教師的評價應(yīng)是系統(tǒng)的綜合的量化，由學(xué)生的評定決定老師的獎金是極端片面的行為，是領(lǐng)導(dǎo)推卸責(zé)任的荒唐之舉，更反映出了某些領(lǐng)導(dǎo)的無能，這樣做會使很多教師去迎合學(xué)生，而不是真正的教育學(xué)生，同時會對某些教師很不公平。無名士：確實,我校也采用過這種方式評價教師,結(jié)果使部分學(xué)生更加不把老師放在眼里。sdfzlxf：學(xué)生的評價作為參考是可以的，但是作為主要依據(jù)就顯得太無聊了。正如上面的網(wǎng)友所說，教師在這樣的體制之下將迅速成長為優(yōu)秀的政客！覓理：這樣評價教師，是教育的失敗。求學(xué)，歷來是學(xué)生求學(xué)，現(xiàn)在反過來是老師求學(xué)生學(xué)。學(xué)生不按時交作業(yè)，老師批評學(xué)生，學(xué)生會給好評價老師嗎？這樣評價下去，老師為了迎合學(xué)生，放任自流，學(xué)生會學(xué)到知識嗎？常此下去是中國教育的悲哀。將產(chǎn)生一批說謊的教師和學(xué)生，難道不可怕嗎？贊成獨具慧眼：以前我們學(xué)校也是這樣評老師的，換了校長后，就改為老師間互評和領(lǐng)導(dǎo)打印象分。結(jié)果弊端還比學(xué)生評老師的多得多。在評分之前學(xué)校興起一股請客吃飯熱，興起一股送禮熱，結(jié)果有參加活動的人，分都高。沒參加吃送活動的人，分一般都最低。討論你贊羽成“頂學(xué)生院評價術(shù)教師泳”的思這種傲做法垂嗎？芝為什慈么？如果訊你贊塘成的守話，訊你覺放得現(xiàn)抄有的綁“學(xué)糕生評搞價教語師”使的評酬價方踏式可覽以做掉哪些銳改進(jìn)動？“學(xué)怠生評啊價教茂師教綢學(xué)”辱的出贈現(xiàn)源自垂于1東92步0悼年初繭期的剖美國傍。Se典ld蘋in岡(1啊99旨3)闊對6播00吳所卸人文抽學(xué)院孩所作論的調(diào)爛查研白究發(fā)之現(xiàn)，至19茅73儲年抵只有勻29飽%的湊學(xué)校裂實施批，1都98文3涂年提政升到瘡68運%，波到1癥99游3實障施的錫學(xué)校肅高達(dá)襯86升%。學(xué)生琴評教晶師的典目的頁？總結(jié)維性的糠評價黃，與辦薪酬映獎勵住掛鉤甲或其遣它人寨事決庭策？形成聚性的伙評價掏，用桐于幫她助教酷師改碑善教寶學(xué)？改變亞課程鵝評價況過分絞強(qiáng)調(diào)煮甄別就與選吼拔功舒能，禍發(fā)揮太促進(jìn)昌學(xué)生蟲發(fā)展襖、教寫師提哲高和植改進(jìn)纖教學(xué)胳實踐攝的功真能。建立患促進(jìn)橡教師銀不斷想提高鐵的評罷價體腥系。名強(qiáng)調(diào)穩(wěn)教師她對自釣己教淺學(xué)行責(zé)為的隊分析廈與反枯思，纏建立烘以教燦師自互評為殃主，訪校長虎、教錢師、狐學(xué)生譯、家伴長共廊同參到與的奔評價剪制度石，使納教師毒從多斗種渠己道獲攤得信桂息，催不斷漲提高并教學(xué)辣水平案。－教不育部出《基叮礎(chǔ)教導(dǎo)育課圖程改箭革綱叢要（飾試行熄）》評價胃標(biāo)準(zhǔn)覽應(yīng)是詠總體粥或多方求面？評價表是借否僅評怖價整叫體(如：恭整體需而言登，本禿科目吼的教逗師教畏學(xué)優(yōu)良)，還喜是用蛾多個的因素(如：叫教學(xué)復(fù)技巧匠、課故程組恢織、畢師生寨關(guān)系)來描既述教蔥學(xué)行屠為呢？單一條評價標(biāo)準(zhǔn)放易產(chǎn)債生偏萬差，朝也不弓能充降分地架評價慎所有彈教學(xué)采行為抵；而評價努因素歪愈多，雜標(biāo)準(zhǔn)籮愈詳歌盡，言評價竹效果愈顯原著，對疑協(xié)助決教師傭改進(jìn)吧教學(xué)挑更有摩助益音。教師是評價繭標(biāo)準(zhǔn)出應(yīng)包尊括哪肚些方品面？美國充佐治爺亞州棋教師搞績效形指標(biāo)教學(xué)河任務(wù)到一：赴講授維度牢A：忘講授抬水平蹄－課末程內(nèi)袖容的趣數(shù)量肌和組屑織要漠以學(xué)拋生的家能力矩以及花學(xué)習(xí)穴材料輔的復(fù)薦雜性蝦和難導(dǎo)度為笨基礎(chǔ)只。維度頸B：定內(nèi)容婚展開房誠－以除教師背為中認(rèn)心或卻以學(xué)待生為榴中心同。維度穩(wěn)C：價促進(jìn)鹽遷移經(jīng)－強(qiáng)稅調(diào)教立學(xué)重林點、趣難點烏以及增內(nèi)容旗之間教的聯(lián)毀系，武并給攻出課搞堂小情結(jié)，陸學(xué)習(xí)粉內(nèi)容衫的遷遼移。美國桑佐治涌亞州霜教師跑績效疼指標(biāo)教學(xué)哀任務(wù)虹二：芒評價趟和鼓及勵學(xué)蘋生的慘進(jìn)步維度昏A：半鼓勵校參與宗－通顧過激鄙發(fā)學(xué)析生的開表演射欲和嫂提高床積極緊性來頁增強(qiáng)除學(xué)生唯在教贈學(xué)中豎的參毀與。維度雷B：圖監(jiān)控強(qiáng)學(xué)生險的進(jìn)此步－竟通過萍學(xué)生棚的課架堂發(fā)壩言、擴(kuò)書面打作業(yè)索、行亭為表回現(xiàn)以刻及其真他作孩品來撤評價柜學(xué)生鵲的進(jìn)謀步和熟理解筒情況維度互C：控對學(xué)翅生的并表現(xiàn)躺做出紗反應(yīng)?。瓕Φ聦W(xué)生謊進(jìn)行商適當(dāng)夸的行鋼為予術(shù)以肯揭定，舍對學(xué)志生不廣恰當(dāng)蝕的行花為給背予適之當(dāng)而觀具體叼的反崇饋或乒者糾您正。維度肥D：久支持枕學(xué)生廚－通刮過鼓埋勵、周降低名關(guān)注賴水平哈、稱但贊等浸方式濫給予渣學(xué)生廳支持廁，而化不用億挖苦曠、嘲辜笑和核羞辱亡的言鑼辭。美國佩佐治樸亞州勤教師襲績效刊指標(biāo)教學(xué)材任務(wù)如三：徒管理究學(xué)習(xí)跑環(huán)境維度島A：見時間柿管理糕－通幫過各薯種技嗎巧和血方法循最充卻分地環(huán)利用襪教學(xué)聯(lián)時間收，比蛾如采村用清征晰的惕指導(dǎo)滑語；隊利用焦有效拔的方嫂式進(jìn)乒行位芝置變唉換、途材料逗分發(fā)腥等常網(wǎng)規(guī)工敏作；異將注延意力桿集中育在教碗學(xué)目煮標(biāo)上孝，開宅展充者足的酒教學(xué)做活動蠟。維度乎B：挖教學(xué)我和學(xué)船習(xí)環(huán)劍境－必在課支堂上蠢，學(xué)斗生的歪學(xué)習(xí)欠不受怠干擾泉并能防清楚衰地觀耗察到撈教學(xué)喜的重廁點和跑老師獎的演水示，局課桌臉的擺疊放便漫于學(xué)飄生移憶動，昌同時苦也能贏使教喇師在馳學(xué)生宣中間青自由流走動畢，進(jìn)新行指犬導(dǎo)。維度益C：電適當(dāng)兵的行狹為－秧監(jiān)控叮全班歪學(xué)生嗚的行水為，興給予混反饋什，必站要時掘?qū)嵤┑诟深A(yù)哄。學(xué)生掘評價隨的效保果受奧哪些悼因素尋影響決？大學(xué)夫生具有泊相當(dāng)剖的成絮熟度劇，足京以評巾價教畝師教劇學(xué)(黃坤促錦，19這95璃)。盡管服如此價，許多胖學(xué)者遺發(fā)現(xiàn)一些續(xù)與教學(xué)堤無關(guān)，或叫老師置對之癥無可牛奈何拾的干君擾因街素會脂影響染教學(xué)絲式評價(K偷wa找n,拆19沙99尿)。班級度規(guī)模Kw四an俘(1奇99醫(yī)9)及Ce畫nt衰ra河(按19腫81趨)發(fā)現(xiàn)教小班級屯的教烤師比大班坦的教師次受到納更高京的評孝價。班敵級規(guī)模途小，是師生護(hù)互動頌較高竿，教您學(xué)成聞效自撈然提有升?，F(xiàn)在熱大學(xué)如的班暴級規(guī)模銜多為沃大班(3蜻0人以螺上)，對除教學(xué)構(gòu)成民了無掙形的彎阻礙挨。年級灣高低研究發(fā)現(xiàn)族，學(xué)幕生對火教師顯評價協(xié)的分皆數(shù)與柴其年凝級成衛(wèi)正相濫關(guān)。Ce滔rr尸it閉o銷(2鮮00尋0)發(fā)現(xiàn)貍，四蘇年級走課程坊的評載價分慨?dāng)?shù)最抬高，剃一年魂級課你程的控評價分?jǐn)?shù)裹最低嶼。研叢究生課程直比其多余大摸學(xué)部況的課葉程易饅獲得萄較高么的評驚價(F府el爸dm隆an汽,費19沙78齡;熔Ma徑rs鞏h吐&森Ov銅er蘭al勞l,美1飾97；Kw誼an，19姻99咽)。學(xué)院鉛/學(xué)霜科領(lǐng)孩域不姿同F(xiàn)e嘉ld蜻ma坡n(徑19觀78難)矮發(fā)現(xiàn)嗚人文染、藝改術(shù)及越語言格的學(xué)略科通諒常較頑數(shù)學(xué)曾、工鍬程及督科學(xué)唯等學(xué)夕科所虜獲的饅的評滴價分裙數(shù)要涉來的緣瑞高；Ca體sh仆in穿(1熄99薄0)稱發(fā)攻現(xiàn)藝扛術(shù)及御人文顏等相能關(guān)學(xué)耐科屬單于評奇價結(jié)田果“駛高”警的族晃群，可而評蜜價結(jié)吸果“妥低”鉗的族壺群包享含商盈業(yè)、炒經(jīng)濟(jì)糠、計鹽算機(jī)緒科學(xué)貪、數(shù)閣學(xué)、丑物理渴科學(xué)泥、及桿工程蝴等學(xué)億科。選課侵原因酬/必?zé)熯x修胖課程一般究說來捎，選歸修課萬程的險學(xué)生架相較延于必矛修課你程的研學(xué)生機(jī)給于潤較高梯的評見價分涌數(shù)(B耀ra翠nd搭en聰bu紙rg選e飽t延al板.,賴1鋒97任7;您F鵝el蒙dm軍an潛,1層97賣8走)。Ro議na罵ld妻(2悶00督0)主提出皮，如饑果學(xué)帆生選暑某課糠只為蜜了能靜輕易趕獲得回學(xué)分應(yīng)的話誰，則渡“好抵好老占師”誦會是居他們噴最佳鞠的選揪擇。對課禮業(yè)負(fù)餅擔(dān)/匙困難越度之她感受Ce羅rr土it岸o(灑20配00燒)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生僵對花室時準(zhǔn)湯備最草少的課程旅，所康給的斯評價分?jǐn)?shù)啞最高并。例如較代數(shù)課程舍，因析為學(xué)描生必凱須花澡非常落多的斑時間蜜準(zhǔn)備典、研命讀，胃所以位該課老程所穴獲得邀的評聞價分近數(shù)最浪低。對老蘋師表智現(xiàn)的虧感受Ca斃hn字(1葛98奶7)覺得王學(xué)生挨只從停表面蹲評斷誼老師妥是否割親切案可愛謊，但哨卻無習(xí)法了重解他張們是產(chǎn)否有鮮知識洞；學(xué)壤生只慕知道奶課程纏是否都具娛緒樂性奔，但孩卻不票管所緊吸收葛的課田程是觀否正誦確或跡是內(nèi)匙容是洞否為世第一漆手信息后?！敖虒W(xué)錄評價舅并不物能真場反應(yīng)鄭教學(xué)趟績效皺，他盾們基挖本上浪是一碰個老詢師們?nèi)馐軞g撒迎程陵度的揉競賽網(wǎng)?！?-陜-G脂om聾ez富-M乖ej脅ia牲a滾nd而B犁al賣ki辛n(僅19弱92輩)狐貍效應(yīng)將數(shù)振學(xué)應(yīng)件用于條研究掠人類竄行為霧的權(quán)察威Dr叉.Fo休x博士傭為不痛同領(lǐng)認(rèn)域的憤專業(yè)幼人士盾和研杏究生抄做關(guān)督于“鼻物理裕教育削中的侍數(shù)學(xué)眨游戲津理論乞”鬧的報丙告。批學(xué)生英們給選予這橡個報纖告高遇度的爆評價吊。但實身際上Dr簡.Fo疫x博士踏是個夏演員喪講了況些沒脂有任夜何實喪質(zhì)內(nèi)涼容的饞東西枝。但別是，侄他的懲報告棕?zé)崆閹熝笠鐒?，詼糟諧幽構(gòu)默，塑明顯喪足夠假讓聽叨眾欣短賞，匯用最拋初的百實驗著者的抱話說增“似姓是而截非，劇新名袍詞，車不和骨邏輯混的推祥論，特和矛涂盾百靠出的罩命題傅?！盢a伍ft禿ul賴in,故Wa桿re蘋,短&尤Do李nn押el使ly鋪(1壘97毛3)期望恭成績降/對稿評分逐公平速性的趕感受張得糕勝(1毒99榮9)：老憶師給分溉最低京的一滑組(低于80分)，所獲得夫?qū)W生評價新顯著低于湯其余還給分璃高的渠各組當(dāng)，這加個現(xiàn)照象可能認(rèn)是由彼于教捷師評桂分標(biāo)準(zhǔn)躍較高波，要炸求較喉嚴(yán)格浮，所涂以學(xué)屠生所首得到言的期輛末分須數(shù)較壺低，慶因而與對整餃個課巾程的欺滿意池度就堡相對研不高挨。社會絡(luò)歸因待理論個人再行為岸成功疑結(jié)果淡會導(dǎo)搖致對檢自我割能力歪之正墳向肯它定，西而不區(qū)成功階結(jié)果竭便會坡歸咎燭于環(huán)乖境阻嗎礙蹄(G豈re殊en夕wa離ld謎,1墾98衫0)開。相對搖而言蘭，在密大學(xué)照的環(huán)壟境中服，學(xué)勉生獲挽得高織成績遠(yuǎn)可能裕被歸亡功于張其自調(diào)身的吳能力耀及努營力讀鍵書的件結(jié)果拾，而諒低成芝績則政歸咎店于差溪勁的亭教學(xué)線(R犯on