新課標下的數(shù)學教學

新課程下的數(shù)學教學新課程下的數(shù)學教學一、解讀《數(shù)學課程標準》二、新課程下的數(shù)學教學三、對新教師的幾點希望一、解讀數(shù)學課程標準背景1999年3月開始起動研制2000年2月形成征求意見稿2001年7月實驗稿頒布2001—2002學年在國家級實驗區(qū)試行2002—2003學年在省級實驗區(qū)試行2004年9月我縣起始年級開始使用課標教材2011年課程標準進行了修訂

《數(shù)學課程標準》概述前言第一部分基本理念與設(shè)計思路第二部分課程目標第三部分內(nèi)容標準第四部分實施建議第一部分基本理念與設(shè)計思路關(guān)于數(shù)學觀▲數(shù)學是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學。▲數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)?！鴶?shù)學教育作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，另一方面要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的邏輯推理和創(chuàng)新思維方面的不可替代的作用?；纠砟睿?條）1.數(shù)學課程.人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展.2.課程內(nèi)容.它不僅包括數(shù)學的結(jié)論，也應(yīng)包括數(shù)學結(jié)論的形成過程和數(shù)學思想方法。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。3.教學活動.學生是數(shù)學學習的主體，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學教學活動應(yīng)激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，掌握有效的數(shù)學學習方法。除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是學習數(shù)學的重要方式。4.學習評價.評價目標多元、評價方法多樣。評價要關(guān)注結(jié)果、過程、水平和情感態(tài)度。5.信息技術(shù).要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。設(shè)計思路（一）關(guān)于學段第一學段（1—3年級）第二學段（4—6年級）第三學段（7—9年級）（二）關(guān)于目標三維目標：知識與技能過程與方法（數(shù)學思考、解決問題）情感與態(tài)度結(jié)果目標：使用“了解、理解、掌握、運用”等術(shù)語表述學習活動的不同水平。

過程目標：使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語表述學習活動的不同程度。（三勤）關(guān)濃于課礙程內(nèi)煙容四大疼領(lǐng)域乞：數(shù)與揉代數(shù)圖形串與幾口何統(tǒng)計以與概劫率綜合桿與實寄踐（四挺）關(guān)姨于實欣施建醋議分別歌對教零學活店動、耳學習米評價點、教葵材編素寫等增方面兵提出勉實施辰建議距。第二渡部分猴課程舍目標一、身總體必目標二、阻學段煤目標總體下目標1.獲得鉤適應(yīng)塘社會肆生活撫和進送一步彈發(fā)展脾所必憶需的賽數(shù)學城的基模礎(chǔ)知績識、徒基本斥技能貝、基廣本思私想、題基本臣活動庫經(jīng)驗抓。（“四基座”）2.體會盞數(shù)學妻知識孩之間石、數(shù)縱學與北其他葛學科脈之間符、數(shù)柴學與彼生活降之間梢的聯(lián)宵系，壁運用馬數(shù)學憤的思笛維方緣瑞式進控行思熄考，欺增強金發(fā)現(xiàn)鵝和提皂出問謙題的際能力拋、分奮析和導(dǎo)解決登問題砌的能誼力。（“貪兩能”）3.了解堅數(shù)學峽的價做值，兼激發(fā)和好奇談心，烤提高欣學習漏數(shù)學麗的興螞趣，萍增強森學好句數(shù)學鉛的信驚心，林養(yǎng)成叮良好仿的學彼習習伴慣，鐵具有幫初步制的創(chuàng)蕩新意章識和漆實事思求是趴的科與學態(tài)搬度。學段豈目標分學沒段分滔別從知識望技能繁、數(shù)擋學思米考、偶問題抄解決寇、情哭感態(tài)距度四蒼個方臭面闡致述。第三譯部分裳內(nèi)華容標班準學段第一學段（1～3年級）第二學段（4～6年級）第三學段（7～9年級）數(shù)與代數(shù)●數(shù)的認識

●數(shù)的運算

●常見的量

●探索規(guī)律●數(shù)的認識

●數(shù)的運算

●式與方程●正比例、反比例●探索規(guī)律●數(shù)與式

●方程與不等式

●函數(shù)圖形與幾何●圖形的認識

●測量

●圖形的運動

●圖形與位置●圖形的認識

●測量

●圖形的運動●圖形與位置●圖形的性質(zhì)

●圖形和變化●圖形與坐標

統(tǒng)計與概率●數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步●不確定現(xiàn)象●簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

●隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性●抽樣與數(shù)據(jù)分析●事件發(fā)生的概率綜合與實踐●實踐活動●綜合應(yīng)用●課題學習第四值部分驚實吩施建棚議（分膛學段臂闡述呈）教學織建議評價疑建議教材挨編寫嫩建議二、賽新課禍程下枯的數(shù)岡學教某學1.注重繪知識擋形成融的過奪程化概念弄的形性成過敘程結(jié)論澆的推霞導(dǎo)過冒程規(guī)則挑的概笨括過拾程問題堤的發(fā)若現(xiàn)過富程知識霸的遷太移過添程內(nèi)容茫呈現(xiàn)揚形式傳統(tǒng)銷教材梁：定義——城—定理爬、公壇式——狗—例題——迷—習題課標按教材妙：問題財情境—數(shù)學逢模型—尋求精結(jié)論—應(yīng)用蘿與拓滔展2.注重斤學習馬方式刷的多蹲樣化學習飽方式絹：接受脆學習乞動蔽手實清踐自主貪探索控合每作交辯流學生長經(jīng)歷惕：觀察向?qū)嶒為W猜纏測計算膚推理乳、驗秒證3.注重育解決炕問題災(zāi)的開隆放化條件螞多余壩或不知足問題身多樣解決迎策略位多種4.注重洪教學桶過程昂的活控動化傳統(tǒng)畝教學剩：聽講——記憶——練習——再現(xiàn)新課昨程教評學：觀察—實驗—猜測—驗證—推理—交流課堂柳模式傳統(tǒng)涌課堂墊模式骨：復(fù)習——新授——鞏固像練習——總結(jié)薪作業(yè)新課揉程課狐堂模椅式：創(chuàng)設(shè)贏情境—自主蘋學習—實踐紙運用—全課軍總結(jié)導(dǎo)入秩新課每探究轎新知陶鞏徐固拓蟲展稠知忙識延騾伸5.注重卷數(shù)學涂教學削的思軍維化①加隔強問諒題教究學數(shù)學良是思組維的嘩體操汪，問狠題是鏈思維牢的核破心。沒有接問題鴨，就挑沒有起學習燙；沒臘有問裝題，避就不蒜可能雜帶著悟問題膚去閱兄讀；狐沒有兵問題勇，就旦不可埋能帶涂著問既題去暈聽講虛；沒腿有問塘題，仙就不青可能疼帶著釋問題壯去討紐奉論。做法Ａ．分創(chuàng)設(shè)攤問題款情境經(jīng)，讓獻學生次想問沾。Ｂ．效營造離寬松璃氛圍溝，讓嫂學生處敢問沫。Ｃ．孩及時甚點撥亮指導(dǎo)雄，讓翠學生互善問子。Ｄ．模多用師表揚獨鼓勵臺，讓伸學生愉樂問筍。②加蝴強數(shù)軍學思族想方檔法教塵學數(shù)學朵思想：是指賺人們親對數(shù)估學理昨論與緊內(nèi)容每的本志質(zhì)認報識，肝是從遼某些減具體浸數(shù)學犬認識豆過程糞中提亂煉出益的一嘗些觀慎點，悉它揭號示了監(jiān)數(shù)學教發(fā)展忠中普長遍的用規(guī)律砌，它虛直接腸支配血著數(shù)懲學的彈實踐稼活動鑼，這臂是對勵數(shù)學主規(guī)律性的理混性認摔識。數(shù)學案方法：是解今決數(shù)崖學問撐題的獸方法反，即憶解決瓜數(shù)學切具體褲問題北時所禍采用磚的方肆式、殼途徑謹和手傳段，梅也可減以說荷是解那決數(shù)飄學問何題的峽策略雷。小學旦常見勝數(shù)學抹思想魔方法對應(yīng)鋸思想植方法共假坦設(shè)思很想方嶄法比較納思想缸方法再符霸號化皆思想?yún)柗椒惐冉枷刖椒愚D(zhuǎn)今化思剖想方層法分類闊思想墻方法殺集救合思途想方問法數(shù)形獵結(jié)合翅思想舞方法奴統(tǒng)計龜思想劑方法三、困對新肝教師族的幾械點希著望1.加強磨學習沖，做腔一個女學習搬型的錢教師銹；2.加強直實踐志，做坑一個遲探究樣型的漏教師移；3.加強裕反思處，做絨一個爪科研謠型的帆教師抱。教學查反思績是教殊師專稠業(yè)成鄉(xiāng)豐長的賽平臺業(yè)。教學殃反思略是落漆實課飲改理量念的通道。教學光反思