時(shí)事素材高考版作文5篇

時(shí)事素材高考版作文5篇時(shí)事素材高考版作文1心靈不在它生活的地方，而在它所愛(ài)的地方。——題記世界上最燦爛的花朵是你緋紅的臉頰;世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是你清脆的笑聲;世界上最澄澈的清潭是你明凈的眼神。孩子，你是上帝送給人世的禮物，是世間最美麗的天使。豐子愷曾說(shuō)：“孩子的眼光是直線，不會(huì)轉(zhuǎn)彎?！钡拇_，畢加索在參觀了一個(gè)兒童畫展后感嘆和他們一樣大時(shí)畫得和拉斐爾一樣，但學(xué)會(huì)像他們一樣畫要花一生的時(shí)間。童眼之所以澄澈，是因?yàn)橥募兇舛粨诫s任何雜質(zhì)。用童眼打量世界，用童心追求美好，讓純真悄悄開(kāi)花。懂得用童眼打量世界的人播下純真的種子，不會(huì)錯(cuò)過(guò)你畢生追求的最美的花期。畫家魯斯本傾盡一生研習(xí)畫作。他畫中人物骨骼健朗，剛勁如松;皮膚如脂，吹彈可破，畫中執(zhí)扇的東方女子宛轉(zhuǎn)的秋波惹人憐愛(ài)，顧盼生姿。當(dāng)被問(wèn)及如何達(dá)到如此高的藝術(shù)境界時(shí)，魯斯本淡然一笑：“我只不過(guò)是用出生嬰兒的眼光來(lái)打量這個(gè)世界。”何嘗不是這樣呢?孩童的雙眼里沒(méi)有名利的追逐引起的爭(zhēng)搶廝殺，沒(méi)有汲汲與功利事物諂言媚笑，更沒(méi)有被利欲熏心的猙獰面目和丑惡的嘴臉。他們有的只是徜徉在一個(gè)純真美好的世界里開(kāi)出一朵淡雅的花來(lái)。月如指尖的細(xì)沙轉(zhuǎn)瞬即逝，我們跟著匆匆的.歲月身后成為歲月的奴隸。浸泡在紅塵的染缸里，慢慢地發(fā)酸發(fā)臭。又有多少人還能保持曾經(jīng)的純粹如一，保持那份安靜泰然的優(yōu)雅和一份讓人不敢輕觸的美好?張愛(ài)玲曾說(shuō)：“生活是一件華麗的旗袍，上面爬滿了虱子?！钡灰断露嘤嗟陌?，日子一樣可以行云流水。又有誰(shuí)說(shuō)人生只有百味皆嘗才不負(fù)僅有一次的人生?卡爾·維諾在《如果在冬夜，一個(gè)旅人》中曾說(shuō)：“生命是一條有開(kāi)始卻沒(méi)有結(jié)束的路。”何不做一個(gè)雅士林逋般悠然簡(jiǎn)單之人，掬一首流觴月，攬一筆蘭亭墨，以梅為妻，以鶴為子?用童眼打量世界，隔著一條世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。讓一位杰出考古學(xué)家耗盡一生的幾行字卻被孫子用鏡子背面照鏡子簡(jiǎn)單地_了。何嘗不是向我們昭示，把一切繁雜都化為簡(jiǎn)單歸真，把一切繁塵都看作過(guò)眼云煙。童眼看世界，你會(huì)擁有“貧，氣不改;達(dá)，志不改”的堅(jiān)定;感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新;感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福與香甜……請(qǐng)用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心靈將在所愛(ài)的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花開(kāi)。愿有朝一日，兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。時(shí)事素材高考版作文2你曾極度自信，我引以為榮的華夏文化!你的一襲長(zhǎng)衫，歷經(jīng)千載風(fēng)塵，堅(jiān)守著“謙謙君子”的信念，履行著“非禮勿動(dòng)”的公約，終贏得“禮儀之邦”的聲譽(yù)!然而有一天，魯迅先生以尖刻的語(yǔ)調(diào)，講述了一幕鬧?。弘娷?yán)?，幾個(gè)儒生謙和有禮，為一個(gè)空位揖首相讓。開(kāi)車時(shí)，這些依舊站立的“君子”在謙讓中摔倒。魯迅的指責(zé)，刺中了千百年不曾治愈的沉疴!你的一紙錦繡，唱出過(guò)“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”的纏綿，吟出過(guò)“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡谋?，終熏陶出精通音律、擅長(zhǎng)書(shū)畫的后主，斷送了一國(guó)江山。直到有一天，蘇軾的“大江東去”撲面而來(lái)，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開(kāi)辟了雄渾豪邁的新天地。這才是華夏攝人心魄的大氣。你的精美八股，沿襲數(shù)朝，淘出精英無(wú)數(shù)，他們滿腹經(jīng)綸，妙筆生花。面對(duì)前來(lái)朝拜的洋人，他們以“異類”相待;面對(duì)精良的炮艦，他們不屑一顧。終于有一天，噴火的槍炮擊落了他們的花翎，這才生出“洋務(wù)救國(guó)”的念頭。近代的恥辱，在無(wú)上的自信里拉開(kāi)帷幕。近乎固執(zhí)的堅(jiān)持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教訓(xùn)的你廣開(kāi)言路，以海納百川的大度接納著各式外來(lái)文化。你粗暴地推倒有著百年歷史的老屋，粗大的柱子里露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下，用手撫摸著花紋精致的磚瓦，用哽咽的語(yǔ)調(diào)講述著關(guān)于老屋的故事和歷史一樣綿長(zhǎng)，和畫檐一樣精美的故事。你的勇氣，是否來(lái)自于一張有著“現(xiàn)代化”標(biāo)題的城市規(guī)劃圖呢?你堅(jiān)決地將發(fā)黃的古籍投入烈火，似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青，換成印刷考究的廣告;你合上沉重的史書(shū)，轉(zhuǎn)而品玩通俗易懂的白話文，所以，孩子們不知“孔融讓梨”的典故，愈加驕縱，愈加頑劣。你的取舍，是否源于一張有著“現(xiàn)代化”標(biāo)題的參考說(shuō)明?你仍然錯(cuò)了。先賢朱熹有詩(shī)云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！币环N文化若要有長(zhǎng)久的生命力，就必得吐故納新;一種文化若要延綿不絕，更需要堅(jiān)守自己。過(guò)分相信自我使你腐朽，盲目追隨他人使你迷失。渠清如許，我深愛(ài)的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清澈如許，流淌依舊呢?時(shí)事素材高考版作文3面對(duì)難以攀登的高山，有多少人望而卻步?但是少有人能想起攀登之法并非一種，到達(dá)山頂不用腳丈量也可以。所以說(shuō)，變通能給人生帶來(lái)許多快樂(lè)。聞?wù)f一花名朱瑾，夏秋之交開(kāi)花，朝開(kāi)而暮落，開(kāi)放時(shí)間只有幾個(gè)時(shí)辰。這與人生何其相似呢!不同之處在于花在開(kāi)落之間別無(wú)選擇，人在生與死之間有多種選擇，何苦一條路走到黑，不撞南墻不回頭?為何遇到困境不像流水一般懂得變換形態(tài)，淌出一路絢爛的生命!?執(zhí)拗與變通獲得的是不同的結(jié)果。執(zhí)拗的行為，換取的不過(guò)是一條魚(yú)骨。他有一雙湛藍(lán)色的眼睛，似乎注定了他與大海的緣分。那一夜，桑提亞哥握緊手中的魚(yú)叉與繩，與鯊魚(yú)群苦苦搏斗，直至天明。是的，筋疲力盡的他最終取得了勝利，他始終沒(méi)有松開(kāi)手中的繩?？伤麚Q來(lái)的是什么呢?一條毫無(wú)價(jià)值的魚(yú)骨，多么執(zhí)著而又死板的老人啊!反觀司馬光，若是沒(méi)有他懂得變通與突破的思維，就不會(huì)有快速砸缸救出落水少年的英雄壯舉。事實(shí)再次證明：懂得變通，才能獲得新生;泥古不變，只能把自己帶入死胡同。懂得改變，方能提高人生的價(jià)值。馬克·吐溫是的演說(shuō)家和作家，然而在他選擇演講和文學(xué)領(lǐng)域之前，他一直想當(dāng)一個(gè)商人。他起初投資開(kāi)發(fā)打印機(jī)，花了整整3年的功夫，將自己千辛萬(wàn)苦借的5萬(wàn)塊美元全部賠了出去。然后，他又投資開(kāi)發(fā)了一家出版公司，很快因經(jīng)濟(jì)陷入危機(jī)而導(dǎo)致破產(chǎn)。他沒(méi)有選擇繼續(xù)在經(jīng)商之路上走下去，而是意識(shí)到了自己經(jīng)商無(wú)能，改變了選擇，開(kāi)始了全國(guó)的巡回演講，在演講的空隙埋頭寫作。很快，馬克·吐溫因風(fēng)趣幽默，著作頗豐而開(kāi)始名聲大噪，他膾炙人口的作品也迅速走紅。實(shí)踐告訴我們：變則通，通則順，順則能贏。懂的改變，方能獲取生命之永恒。擷一株紅蓮在胸口，他以另一種方式解讀了人生，獲取了生命之永恒?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！绷謩t徐，虎門銷煙的英雄，卻因此造福人民而得罪洋人、得罪朝廷而被貶官，發(fā)貶到新疆。他掩藏了不得志的憤悶與被貶的悲涼，有的只是對(duì)于國(guó)家和百姓的大愛(ài)。他興修水利工程一坎兒井，開(kāi)渠造田，造福一代又一代百姓。若是他寄情山水，消極避世隱居，走上文人騷客的老路，那人民便會(huì)失去了一個(gè)好官員。林則徐的經(jīng)歷說(shuō)明：讓心中的大愛(ài)發(fā)揚(yáng)光大，讓腦筋轉(zhuǎn)個(gè)彎，一切都將會(huì)獲得新生。縱觀當(dāng)今科技發(fā)展，蘋果不斷更新?lián)Q代，windows系統(tǒng)也不斷升級(jí)，只有懂得改變，才能不會(huì)被時(shí)代的洪沖走。正如登山之路雖一條，可登山之法卻千千萬(wàn)萬(wàn)。面對(duì)無(wú)法改變的艱難和事實(shí)，我們可選擇變通的手法，另辟蹊徑來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的人生飛躍，何樂(lè)而不為呢時(shí)事素材高考版作文4“你這孩子真沒(méi)教養(yǎng)，不知道你父母是怎么教的”，七、八歲時(shí)的我常聽(tīng)別人這樣訓(xùn)斥我。當(dāng)時(shí)一聽(tīng)到這話，我就大聲的反駁。爸媽做生意不常在家，身邊只有爺爺奶奶，他們?cè)趺唇涛已?，再說(shuō)了，教養(yǎng)能當(dāng)飯吃嗎?因?yàn)楫?dāng)時(shí)還小，真不知道是什么，模糊之中，“沒(méi)教養(yǎng)”大概就是“沒(méi)人管”的意思吧，現(xiàn)在想來(lái)都覺(jué)得好笑。在遇到小學(xué)二年級(jí)的班主任之前，我承認(rèn)，我確實(shí)是一個(gè)沒(méi)有什么教養(yǎng)的人，我甚至?xí)y丟垃圾，而且總會(huì)制造一些惡作劇，所以所有的人都不怎么喜歡我，除了這個(gè)新來(lái)的班主任之外。她是一個(gè)20出頭的漂亮的老師，笑起來(lái)好甜，聲音也柔和動(dòng)聽(tīng)，一來(lái)就我就對(duì)她有了好感，因?yàn)樗堑谝粋€(gè)說(shuō)我是個(gè)有教養(yǎng)的人。那是在下課的時(shí)候，因?yàn)橐粋€(gè)男生在紙上畫了一只小鴨子，扁扁的嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，上面有我的名字，旁邊寫著“沒(méi)有教養(yǎng)的某某某，某某班”，我想把這張紙搶過(guò)來(lái)，卻被他弄成了紙團(tuán)，乃了下去，天哪，要是平時(shí)，我才不會(huì)去在意這個(gè)紙團(tuán)呢?？墒侨绻粍e人撿到，那我不就丟死了，不就出名了，而且是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)嗎?我迅速地下了樓，就在撿起那個(gè)紙團(tuán)的一剎那，看到了她——我們年輕的班主任。她微笑著向我走來(lái)：“某某某，你真不錯(cuò)，這么小就知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，可真是一個(gè)有教養(yǎng)的人!”聽(tīng)到這話，我的臉一下子紅了，不過(guò)，真是弄拙成巧了。天呀，竟然有人說(shuō)我是有教養(yǎng)的人了。當(dāng)天，她就在班里表?yè)P(yáng)了我，弄得我很不好意思。可是那個(gè)男生突然站起來(lái)了，說(shuō)我是個(gè)有教養(yǎng)的人，還說(shuō)出了我的種種“惡行”，我當(dāng)時(shí)就被他氣哭了。這時(shí)她說(shuō)了幾句話，可能是我一輩子也忘記不掉的。“其實(shí)，每一個(gè)人的心中都有一朵花，花的名字叫教養(yǎng)，當(dāng)這朵花開(kāi)放時(shí)，你們就會(huì)聞到教養(yǎng)的芬芳，來(lái)自心底的芬芳。”原來(lái)，教養(yǎng)就是一朵花，當(dāng)這個(gè)人的行為有教養(yǎng)時(shí)，就像是甘露一樣，澆灌著這朵花，使其開(kāi)放成最美的花，讓人聞到教養(yǎng)的芬芳，讓人不可抗拒。自那以后，我真的像變了一個(gè)人似的，別人再也不說(shuō)我是個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的人了。他們會(huì)說(shuō)：“瞧瞧人家，多有教養(yǎng)，我家的孩子如果像她一樣，那該多好?！闭?qǐng)每一個(gè)人都在心中播種一個(gè)叫“教養(yǎng)”的種子吧，當(dāng)它成為花時(shí)，請(qǐng)用甘露澆灌，就可以聞到教養(yǎng)的芬芳了!只要人類還在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上，這朵芬芳的花就應(yīng)該永遠(yuǎn)盛開(kāi)。時(shí)事素材高考版作文5對(duì)于每個(gè)擁有完整學(xué)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，高考必不陌生。記得我的上一個(gè)高考距今已有整整五年。在那時(shí)候，我怎么也想不到在五年后的今天我又踏進(jìn)了高考。這次高考與上次的最大不同，應(yīng)該可以說(shuō)成是角色的改變。我已經(jīng)從一名普通的考生變成了一名更普通的監(jiān)考員。當(dāng)然除此之外還有不同：時(shí)間不同、地點(diǎn)不同、心情不同……上一次，我是考生，滿懷著緊張是在試卷上的每個(gè)角落，同時(shí)掛念著每一分、每一秒的時(shí)間。甚至連鐘表滴答的聲音，都可以讓我的心跳再在自己主觀感覺(jué)中加速。而今，我是監(jiān)考員，同樣是滿懷著緊張。手里掐著《考務(wù)工作手冊(cè)》，詳細(xì)看著每一個(gè)五分鐘自己應(yīng)該做什么，生怕自己失責(zé)影響到考生考試。上一次，也是雨天。淅淅瀝瀝的雨并不大，那雨讓天多了幾分清爽，那雨夜減了幾分暑熱。當(dāng)時(shí)的雨落在的是梨樹(shù)城的街上，淋漓的是“少年聽(tīng)雨歌樓上”。當(dāng)時(shí)的自己似乎是看到了盼頭，知道那考試過(guò)后會(huì)有的輕松與喜悅。五年過(guò)去了，這一次我成了一名普通中學(xué)教員，承擔(dān)著監(jiān)考的任務(wù)。而這次也下著雨，雨落在距家500多公里外的臨潢府，真是有些“壯年聽(tīng)雨客舟中”情味，卻似乎少了“江闊云低、斷雁叫西風(fēng)”的遼闊與豪邁。我記得自己是考生的時(shí)候的樣子。當(dāng)時(shí)我是聽(tīng)話的：去考試時(shí)沒(méi)有扎腰帶、沒(méi)有帶鑰匙、沒(méi)有戴手表。此三者是我平時(shí)必須裝備的物品，而今亦然。當(dāng)時(shí)的我又是煩躁的，心煩于路那么長(zhǎng)，還沒(méi)能到;心煩在考場(chǎng)上時(shí)間總是顯得那么的不遂人意：你希望它快些時(shí)候，它偏偏過(guò)不完;你希冀它多些的時(shí)候，它卻跑得很快。當(dāng)時(shí)的我又是惆悵的，十二年的辛苦就要在此時(shí)流露出來(lái)，到底會(huì)有怎么樣的結(jié)果?一切未知。當(dāng)時(shí)的我又是開(kāi)心的，咬牙結(jié)束這么兩天，我就是自由的……不再會(huì)有老師一天十幾個(gè)小時(shí)的灌輸，不再會(huì)有無(wú)盡的題海，不再會(huì)有父母一聲聲沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)作用的叮嚀。當(dāng)然事實(shí)證明上面的確沒(méi)有了，我也同步地失去了一生中最純美的一段年光。這次，我站在前面，看著考生們的筆走龍蛇，真是有些當(dāng)年自己的影子。但終歸物非人亦非，這影子是找不清的。我很不解語(yǔ)文科考試時(shí)為什么很多人十一點(diǎn)才寫到作文，還有些作文最后去寫題目。數(shù)學(xué)科我也不解為什么只有十幾道選擇填空題，很多人卻最后去在答題卡上填涂。我還不解綜合科考試時(shí)候明明時(shí)間緊張，大家卻不慌不忙，直到答不完卷也看不出慌張。我最不解的是英語(yǔ)考試時(shí)全考場(chǎng)集體放棄聽(tīng)力。是它不算分?還是平時(shí)老師教導(dǎo)蒙的比做的準(zhǔn)?也不知道是情隨境遷，這里的風(fēng)情不同于我那里。還是我老了，已經(jīng)迎合不了年