教學(xué)流程框圖設(shè)計(jì)

教學(xué)流程框圖設(shè)計(jì)立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校徐巖小學(xué)語文第十冊(cè)《賣火柴的小女孩》教者：黃麗華電腦小女孩賣火柴片段導(dǎo)言引課師生：分角色朗讀有感情讀最感動(dòng)部分匯報(bào)：讀感動(dòng)部分、談體會(huì)

3問判定目標(biāo)達(dá)成想象：模仿描述教師點(diǎn)撥降低難度描述是否合理？補(bǔ)充資料、引導(dǎo)、追問分組討論并匯報(bào)注：小女孩再次擦焰火柴看到了什么？注：討論死對(duì)小女孩是不是一種解脫？給說法、引導(dǎo)、小結(jié)NY媒體的利用電腦小女孩賣火柴片段左側(cè)：選用的媒體名稱右側(cè)：媒體內(nèi)容教師的活動(dòng)導(dǎo)言引課文字：簡述教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生的活動(dòng)師生：分角色朗讀文字：簡述學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容教師進(jìn)行判斷文字：簡述教師活動(dòng)內(nèi)容3問判定目標(biāo)達(dá)成NY過程進(jìn)行的方向教學(xué)流程框圖設(shè)計(jì)的四大優(yōu)勢(shì)：

①、框圖設(shè)計(jì)反饋目標(biāo)清晰、矯正機(jī)制明確，利于教者收集反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。②、框圖設(shè)計(jì)注重了師、生、媒體的三方呈現(xiàn)，有利于教者融入三維目標(biāo)。③、框圖設(shè)計(jì)具有計(jì)算機(jī)程序簡明流暢的特點(diǎn)，利于教者整體把握教學(xué)結(jié)構(gòu)，有助于教學(xué)構(gòu)思的優(yōu)化。④、框圖設(shè)計(jì)教學(xué)走向清晰，利于教者對(duì)教學(xué)過程的操作與調(diào)控。常見問題：1、過于復(fù)雜精細(xì)或過于簡潔2、次序不清3、標(biāo)注不準(zhǔn)確4、反饋不可操作投影電影飼片段市導(dǎo)入分組咱在模蠢擬網(wǎng)霸站中混探究頓學(xué)習(xí)小組見間成陣果共爸享階梯育練習(xí)唐檢測(cè)昏自學(xué)眉效果學(xué)生關(guān)能否兄通過揭檢測(cè)投影出示厲圖片提問氧：站而在廢梅墟旁尾你想棟到了亡什么含？組內(nèi)選交流證，優(yōu)崖秀作看品展睛示組內(nèi)作推薦俗評(píng)選運(yùn)最佳結(jié)束NY請(qǐng)學(xué)生幫助解決問題開始圖片：水池問題：如何知道…投影討論：水的質(zhì)量圖片：紀(jì)念碑問題：如何知道…投影討論：碑石的質(zhì)量引出本節(jié)問題：單位體積的質(zhì)量猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)分析與論證交流與合作NY結(jié)論抬是否毛正確熟悉物質(zhì)密度表金質(zhì)鳴獎(jiǎng)杯投影判斷真假金杯小結(jié)：談收獲總結(jié)評(píng)價(jià)問題延伸《密度》補(bǔ)充資料小學(xué)晉語文瓶第十礦冊(cè)《賣火差柴的懶小女注孩》教者殊：黃沸麗華媒體小女孩賣火柴片段導(dǎo)言引課師生：分角色朗讀有感情讀最感動(dòng)部分匯報(bào)：讀感動(dòng)部分、談體會(huì)3問判定目標(biāo)達(dá)成想象：模仿描述教師點(diǎn)撥降低難度目標(biāo)是否達(dá)成？補(bǔ)充資料、引導(dǎo)、追問分組討論并匯報(bào)注：小女孩再次擦焰火柴看到了什么？注：討論死對(duì)小女孩是不是一種解脫？給說法、引導(dǎo)、小結(jié)NYYN補(bǔ)充資料追問降低難度再現(xiàn)過程引導(dǎo)NY牛頓霞第二奸定律福田旅中學(xué)傲周伶順豐提問說引入既新課學(xué)生浴實(shí)驗(yàn)溜研究是否抵正確蘋表述像牛頓溪二定廁律探究矮定律例題狼演練歸納世小結(jié)布置苗作業(yè)再現(xiàn)須實(shí)驗(yàn)錄象NY在設(shè)答計(jì)中榜值得留注意州的幾蒜個(gè)問幫題？1、關(guān)于頑教學(xué)繼情景椒的設(shè)縫計(jì)？2、關(guān)基于討鞋論3、關(guān)友于反港饋機(jī)疑制（盯教學(xué)完目標(biāo)轉(zhuǎn)的調(diào)暮控）課堂甲教學(xué)庫過程調(diào)流程碰圖類攝型⑴、示路范型它適箭用于倍語言螞示范未模仿穗教學(xué)練（如丹外語掏語音騙、語啄文朗丑讀、癢音樂獄唱法宮等）名、動(dòng)邊作示攜范模燭仿教凝學(xué)（盟如體學(xué)育動(dòng)西作、捉表演糠動(dòng)作離等）們、書璃寫示順范模盆仿教拆學(xué)（喪如書爛法、險(xiǎn)符號(hào)壇公式鈔、報(bào)什告格漁式）籮、操缺作示訂范模全仿教辨學(xué)（詞如實(shí)魚驗(yàn)操街作、思程序輝操作族等）斧。⑵、邏掛輯歸凳納型其主匆要用餓于顯去示特偽征、跪建立概概念的教冰學(xué)，搬其課屠堂教伐學(xué)過躍程如跌圖：⑶、邏薪輯演緒繹型其主撲要適窗用于撫教師綠借助洋典型她的事私實(shí)，么進(jìn)行砌分析放、推銜理、隸演繹貸，使屬學(xué)生紋知識(shí)枝遷移錢。如呈由舊廢的結(jié)亡論推淚出新蠻的結(jié)羽論，活由量另的關(guān)健系推含出質(zhì)連的關(guān)石系，當(dāng)或原套理與臭現(xiàn)象戚之間卵的互范相推瞞理。益其課黑堂教申學(xué)過價(jià)程如躲圖：⑷、探齒究發(fā)字現(xiàn)型其主拳要適歌用于幅組織殺學(xué)生尋觀察潛、思露考，著探究毫原因選、尋悼找規(guī)備律等已教學(xué)銅。如隸表現(xiàn)反某一籠現(xiàn)象預(yù)與事瓣件，個(gè)探究吼其結(jié)搭構(gòu)或壓發(fā)生冶的根校源等造，其香課堂召教學(xué)摟過程尤如圖坦：⑸、練回習(xí)型在練制習(xí)型投的課藏堂教朋學(xué)中螺，運(yùn)聲用媒肯體為偶學(xué)生刺提供含諸如嘉物體叛的形庸態(tài)、爭(zhēng)物體排的變腹化及先發(fā)展邀過程孩等作白為觀真察對(duì)毀象，眉學(xué)生豬通過暢觀察月，運(yùn)炸用語曾言、鴿文學(xué)多符號(hào)涉以及貞形態(tài)黃動(dòng)作搜來描蹦述被墨觀察禁的對(duì)墓象。祝其課掘堂教夜學(xué)過葉程如撓圖：⑹、控龍制型控制蔑型課維堂教桂學(xué)（腦亦稱從微格寄教學(xué)協(xié)）用姨于培聽養(yǎng)或羞訓(xùn)練津?qū)W生縫操作祥實(shí)驗(yàn)駛及藝屈術(shù)、砍體育臘等方霧面的集技能話。通名過攝素像錄犬制，貨真實(shí)洗再現(xiàn)飄學(xué)生詳實(shí)踐內(nèi)過程奮，通貿(mào)過評(píng)贊析，晌使學(xué)愉生正咬確認(rèn)依識(shí)自褲己，困不斷默提高撤技能揚(yáng)水平瞞。其偶課堂精教學(xué)懲過程洲如圖礙：繪制裙教學(xué)勤流程就框圖配的技問巧：1、使亦用軟劈燕件2、為投了規(guī)阿范統(tǒng)熱一，懇合理揮使用基復(fù)制3、為代了便問于移冤動(dòng)與假更改霉，恰高當(dāng)使難用組擔(dān)合4、學(xué)久會(huì)微務(wù)調(diào)教學(xué)主流程研框圖福設(shè)計(jì)探培訓(xùn)磁的三或個(gè)層瘋次：1、認(rèn)贏知層2、實(shí)妥踐層3、操劉作層教學(xué)耐設(shè)計(jì)冒過程皇模式跪流程州圖學(xué)習(xí)拔需要勒的分腎析學(xué)習(xí)宴內(nèi)容界的分雁析學(xué)習(xí)畝者的汪分析教學(xué)繪設(shè)計(jì)賊的評(píng)慮價(jià)形成診性評(píng)雞價(jià)總結(jié)衡性評(píng)屯價(jià)評(píng)價(jià)教學(xué)榮目標(biāo)引的設(shè)姐計(jì)教學(xué)驅(qū)策略吹的設(shè)絹計(jì)教學(xué)輪媒體務(wù)的設(shè)櫻計(jì)教學(xué)白過程布的設(shè)齊計(jì)分析設(shè)計(jì)反饋倍修正反饋艘修正教學(xué)簽流程蠟框圖偏設(shè)計(jì)售方案1、教巖學(xué)目選標(biāo)設(shè)工計(jì)2、判調(diào)定學(xué)監(jiān)習(xí)者扭起點(diǎn)久能力3、學(xué)耐習(xí)內(nèi)藏容分鳴析表4、教相學(xué)形衡式和掙教學(xué)錢方法5、教摸學(xué)媒船體選菌擇6、繪逗制教曬學(xué)流戴程框拋圖7、編軋制形宅成性引練習(xí)贊題知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用1知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1評(píng)一都評(píng)看動(dòng)畫《花木蘭》導(dǎo)入課件以贊美鼓勵(lì)性語言結(jié)束課件總結(jié)全文出示板書課件問題：課文中木蘭形象課件《木蘭佳詩》第二掙課時(shí)灘教學(xué)微流程角圖課件出示問題：木蘭性格？描述襯片中別木蘭沙形象學(xué)生汗讀課顧文討漏論：甚木蘭宴形象分組討論：為何木蘭善戰(zhàn)句少各抒己見（個(gè)性學(xué)習(xí)）是否丟把握率人物副形象是否秩理解瓦中心輪人物是否趨把握穩(wěn)人物棍形象教師跑提問查資肆料再體姨會(huì)評(píng)價(jià)拾：戰(zhàn)步后木放蘭留惰在朝杰廷行著不？自圓死其說NNNYYY課件開始：播放星空?qǐng)D片創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入介紹偉作者項(xiàng)寫作蝕背景課件①展蹈示規(guī)量律②射遷移盼訓(xùn)練自由滋朗讀赴互相海評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)它問題佩解決會(huì)問題提問胡：傳造說中捎牛郎圣、織才女與環(huán)詩中堵的為摧何不嘩同？分組緒討論禮匯報(bào)屬成果是否掏理解講改動(dòng)桿意圖重溫蛇寫作泳背景①找鑼出聯(lián)辟想想夸象②葬總結(jié)掘規(guī)律配樂帝范度便（創(chuàng)喝設(shè)情浸景）課件分組勸競(jìng)爭(zhēng)按完成姑訓(xùn)練能否貿(mào)正確功運(yùn)用狂想象NY小結(jié)誼收獲課件結(jié)束《天上苗的街錦市》NY情景導(dǎo)入在操場(chǎng)上自愿組成小組活動(dòng)組織凍學(xué)生廢回教單室多媒羅體再現(xiàn)弟游戲延情景均（音劫樂）按游局戲時(shí)歲的場(chǎng)云景找抬座位（談?wù)Z話）攔你們悉玩什輩么游侮戲了竄？說玩游揀戲的向情景有沒雞有不潤高興劣的說出不脅高興叛的原級(jí)因怎樣辯能每游個(gè)人始都高填興呢戶？討論游戲應(yīng)按什么規(guī)則來玩是否憐要遵棒守規(guī)蕩則（引關(guān)出課惠題）堤遵守顫游戲壞規(guī)則佛再玩陜一遍重新攝到操畏場(chǎng)上執(zhí)游戲教師總結(jié)《做游謹(jǐn)戲找慘規(guī)則》NY初中沃語文《社