今年學(xué)校爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)階段性小結(jié)

今年學(xué)校爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)階段性小結(jié)今年學(xué)校爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)階段性小結(jié)減小字體今年學(xué)校爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)階段性小結(jié)增大字體自“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)以來(lái)，本中心本著“以人為本，扎實(shí)有效”的工作思路，從思想理念到言談行動(dòng)主要做了“四個(gè)”增強(qiáng)，“六個(gè)”認(rèn)真等方面的工作。一、增強(qiáng)“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”理性認(rèn)識(shí)開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)是認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)自身形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)；能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛(ài)護(hù)；能夠擺正個(gè)人、集體和他人的關(guān)系，顧全大局，關(guān)心集體，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作等這些恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教師的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教育觀，真正做到既傳道授業(yè)又教書(shū)育人，做一個(gè)合格的、人民滿意的教師，具有十分重要的意義。二、增強(qiáng)黨性的崇高認(rèn)識(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以先進(jìn)的理論武裝頭腦。重溫《黨章》《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)及相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高黨員對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)。三、增強(qiáng)教育責(zé)任感的認(rèn)識(shí)“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)是提高教職工政治思想素質(zhì)重要舉措。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師通過(guò)“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，使全體教師能夠認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想。教師政治思想素質(zhì)的高低直接關(guān)系到教育質(zhì)量的好壞，關(guān)系學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也直接關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施重要思想，因此，提高教師對(duì)教育責(zé)任感的認(rèn)識(shí)勢(shì)在必行。四、增強(qiáng)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)努力提高教師職業(yè)道德水平。以“當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教育思想為先導(dǎo)，真正樹(shù)立“以人為本”的教育思想和正確的育人理念，把振興民族教育的信念、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神、終身學(xué)習(xí)的志向、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)等理念，有機(jī)地融會(huì)到教師職業(yè)道德中去，實(shí)現(xiàn)由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教師的政治思想素質(zhì)，轉(zhuǎn)變育人觀念，提高職業(yè)道德水平，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力建設(shè)一支埋頭苦干、扎實(shí)工作、求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，改進(jìn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、認(rèn)真做好班主任工作班級(jí)是學(xué)校組織的細(xì)胞，班主任是班級(jí)的第一責(zé)任人。在“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)中，我們從孝心、愛(ài)心和學(xué)會(huì)感恩教育入手，把培養(yǎng)有健康的人格，積極的生活態(tài)度，高度責(zé)任感的小公民作為班集體建設(shè)的宗旨。例如：班主任劉麗琴、王凌云、魏銀萍工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重抓學(xué)生的思想品德教育，將愛(ài)貫穿在班級(jí)工作中，使學(xué)生學(xué)會(huì)平等合作、樂(lè)觀向上，堅(jiān)持不懈地履行自己的職責(zé)。她們所帶的班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班集體，受到了大家的一致好評(píng)。二、認(rèn)真做好安全工作高度重視安全工作，確保學(xué)校和諧穩(wěn)定。我中心高度重視學(xué)校消防安全和學(xué)生的人生安全工作，加強(qiáng)對(duì)師生安全防火知識(shí)培訓(xùn)。每學(xué)期組織不少于2次的火災(zāi)、地震等逃生演練，（3、4、9、10、月）讓同學(xué)們掌握火災(zāi)、地震發(fā)生后逃生的本領(lǐng)。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。中心每學(xué)期嚴(yán)格進(jìn)行3次安全檢查并進(jìn)行量化考核。2008年9月南關(guān)學(xué)校被平定縣命名為“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！?。三、認(rèn)真做好養(yǎng)成教育工作重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每開(kāi)學(xué)初以班重溫《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)照《守則》、《規(guī)范》開(kāi)展“如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”為主題的班會(huì)。同學(xué)們認(rèn)真展開(kāi)討論，對(duì)自身存在的不良行為習(xí)慣進(jìn)行深入剖析。通過(guò)系列主題班會(huì)，同學(xué)們深受啟發(fā)、深受教育，紛紛表示，今后要按照《守則》、《規(guī)范》的要求，按照做一名合格學(xué)生的要求，努力克服自身的缺點(diǎn)、糾正自身存在的不良行為習(xí)慣，用自己的心靈愛(ài)護(hù)班集體、愛(ài)護(hù)校園、尊敬老師、關(guān)愛(ài)同學(xué)，用自己的良好行為為校園爭(zhēng)光添彩。健康生活、勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，做一名文明向上的小學(xué)生。學(xué)校將禮儀教育和養(yǎng)成教育編寫(xiě)成教材，根據(jù)不同年齡的學(xué)生的要求，由淺入深，循序漸進(jìn)。四、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化差等生其實(shí)就是雙差學(xué)生，不但學(xué)習(xí)差，思想品德也差。針對(duì)這種情況，我中心通過(guò)組織教師進(jìn)行討論研究，大家一致認(rèn)為：要想讓差生盡快轉(zhuǎn)化，首先，要發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓家長(zhǎng)督促孩子完成作業(yè)，尤其在節(jié)假日，并培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。其次，教師要善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓他們感受到集體的溫暖，自己的進(jìn)步。第三，發(fā)揮同學(xué)間互幫互學(xué)的互助作用。不歧視，不挖苦，團(tuán)結(jié)互助，共同提高。使他們明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立遠(yuǎn)大的前途理想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、認(rèn)真做好家訪工作家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是孩子的第一任老師。教育好孩子，家長(zhǎng)起重要作用。因此，我中心多年堅(jiān)持認(rèn)真做好家訪工作，首先了解家庭情況，對(duì)癥下藥，尤其對(duì)家庭困難、單親家庭的學(xué)生，更加呵護(hù)他們的生活、學(xué)習(xí)以及心理教育，使他們感到學(xué)校的溫暖、老師的可愛(ài)，喚起努力學(xué)習(xí)的信心。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生普訪一次，特殊學(xué)生不定時(shí)隨訪，并設(shè)立聯(lián)系卡、家長(zhǎng)接送制度，使教師和家長(zhǎng)經(jīng)?；ネń涣?，達(dá)到共同教育的目的。[新網(wǎng)]六、認(rèn)真做好評(píng)價(jià)工作在“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)中，我們將聯(lián)校對(duì)教師績(jī)效考評(píng)的系列評(píng)價(jià)、規(guī)范操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。中心采取激勵(lì)評(píng)價(jià)手段，進(jìn)行師生多元評(píng)價(jià)。例如：優(yōu)秀晉海萍、劉麗琴;適用王凌云、張永英;媒體教案岳巧林、王曉美。優(yōu)秀作業(yè)六年級(jí)軟硬筆，一年級(jí)入格規(guī)范。