教師教育的科學性骨干教師

教師教育研究的科學性問題胡定榮北京師范大學教育學部課程與教學研究院課題研究與主要科研成果1.《城鄉(xiāng)課堂教學差距研究》全國教育科學“十五”規(guī)劃國家課題2.《提高初中基礎薄弱校教學效能的教學模式研究》北京市教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題3.《北京師范大學公共英語課程設置與實施調(diào)查》（北京師范大學教學改革項目2010）主持課題一、教學論研究1．《21世紀中國教學論發(fā)展的問題與走向》，《教育研究》，2002年第3期2．《論教學論發(fā)展的危機與范式轉型》，《教育研究》，2005年第7期3．《對建構主義教學論的歷史、文化與實踐的思考》，《比較教育研究》，2005年第2期。4．《教學哲學發(fā)展三題》，《教育研究與實驗》，2007（6）：29-345．《“走進”與“走出”“元教學論”》，《教育研究與實驗》，2010年6．《改革開放30年中國教學論的進展——基于教學目標研究的內(nèi)容分析》，《上海教育科研》，2010年第2期。主要論著：二、課程論研究1．《實踐哲學視野中的課程改革理論》，《外國教育研究》，2004年第7期。2．《論批判理論的課程改革理論》，《全球教育展望》，2003年第11期。3．《論校本課程改革的新理念》，《北京教育》，2003年第1-2期。4．《新課程實施中應處理好的基本關系》，《中國民族教育》，2007（11）：329-325．《文化轉型視野中的課程改革》，《北京教育》，2007年第5期。三、教育科研方法研究1．《故事與解讀：中小學教師教科研活動的困境》，《上海教育科研》，2004年第11期。2.《論教育實驗是一種教育思想實驗》，《上海教育科研》，2006年第8期。3．《教師教育科研觀的誤區(qū)與出路》，《北京教育》，2004年第4期。4．《教師教科研需要返璞歸真》，《北京教育》，2005年第10期。5．《把教師教科研的權力還給教師》，《北京教育》，2006/11：48-49四、教師研究1．《教師專業(yè)標準的反思》，《高等師范教育研究》，2003年第1期。2.《影響優(yōu)秀教師成長的因素——對特級教師人生經(jīng)歷的樣本分析》，《教師教育研究》，2006年第4期。3．《西部地區(qū)教師評課標準調(diào)查》，《教育學報》，2007年第1期。4．《優(yōu)秀教師的自我形象——對特級教師人生經(jīng)歷的內(nèi)容分析》，《上海教育科研》，2008（3）：14-165．《“課例研究”如何取得實效——對七位初中教師“課例研究”經(jīng)歷的反思》，中國教育學刊，2010年第10期。五、基礎薄弱校研究1．《北京市公立初中民工子弟學習困難生的個案研究》，《教育學報》，2008年第2期2．《北京市公立學校打工子弟初中生生活滿意度調(diào)查》，《教育理論與實踐》，2009年第3期。3．《影響薄弱校初中生學業(yè)成績的主因素分析》，《教育理論與實踐》，2010年第10期。問題

1.在教育教學實踐中，我們遇到了大量的問題，如何通過教育科學研究來解決？

2.我們對教育現(xiàn)象進行了大量的思考或研究，并且發(fā)表了不少的教育研究論文，這些思考或研究稱得上教育科學研究嗎？這些論文稱得上教育科研成果嗎？交流內(nèi)容如何從教育教學實踐上升到教育研究？如何從教育經(jīng)驗思考上升到教育科學研究？在教育科學研究過程中應注意哪些問題？一、如何從教育教學實踐中產(chǎn)生教育研究的問題？以語文特級教師錢夢龍的語文教學為例閱讀錢夢龍“草根式研究：基層教師的成才之道——以我的語文教學研究為例”（福建教育：中學版-2011年7期

）一文材料，思考：錢夢龍先生從教學實踐走向教學研究，經(jīng)歷了一條什么樣道路？體悟1952年，一個偶然的機會，使我這個僅有初中學歷的21歲“小青年”陰差陽錯地成了一名中學語文教師。那時的我，不知教學法為何物，卻要教初中語文，無異于趕鴨子上架。但我卻信心滿滿地站上了講臺(正好印證了一句話：“無知者無畏”)，一個學期教下來，競出乎意料地受到了學生的歡迎，也得到了學校領導的好評。1954年開始擔任學校語文教研組長1956年學校擴大規(guī)模，增設高中部，首招兩個高一班，我被提升為全校唯一的高中語文教師；同年又被評為嘉定縣(今已撤縣建區(qū))優(yōu)秀教師，寫出了生平第一篇教學論文《語文教學須打破常規(guī)》，并被指定在全縣優(yōu)秀教師大會上宣講，會后還獲得了晉升兩級工資的殊榮。這一年，縣教育局舉辦教師暑期進修班，我受聘為語文學科主講教師，給許多比我年長的教師講課??總之，僅僅四年時間，我用教學實績改變了自己作為一名學歷不合格的新教師的地位。我快速成長的奧秘是什么?從中又能體悟到什么呢？原來拆，我糖雖然六僅有趣初中防學歷凳，溫但我肚的“摸國文間程度復”(猶如墻現(xiàn)在啟說的災“語璃文素幕養(yǎng)”)事實停上已衰遠遠慢超過沸了一境個初潛中學飾生，倉這表攏現(xiàn)在狐三個夫方面喂：1．我嚼酷愛腥讀書靈。2．喜車愛寫藥作，宿并有爆很強慰的發(fā)翠表欲毯。3．大谷量的燙讀寫姻使我法養(yǎng)成筋了愛考揣摩肆文章竊的習邪慣，際并把搬它移般植到略課內(nèi)樸的國珍文學頸習上—駛—在老會師開箭講新?lián)握n之溜前，孝我總姓要提嗽前一琴天把葡文章搏好好嫌吃透驚，到陽聽課妨時就艱把自亡己的榜理解胃和老畝師的濟講解榆對照快、比們較，層細細富揣摩遺老師帽解讀喇文章艷的思梳路和耀方法輪。正是持對自攜己國農(nóng)文學鬼習過沿程的量體悟驅，給岸了我先跨進暑語文輪教學掠門檻聚的信咽心。研究課題蜜：我自袋然而噴然從株個人摸的成怠長歷淘程和50年代紗的教錯學實禁踐中酷進一旗步尋治求體紛悟，出于是已水到講渠成進地提攜出了規(guī)我的蓮研究錫課題—虛—燥“語文裕教學漏必須晶著眼吧于激輝發(fā)學味生讀完書的佩興趣爆，培蘭養(yǎng)學計生自約主閱代讀的港能力辭和習侍慣”卻。假設邀：根據(jù)任研究秧課題壟，根猛據(jù)我愚對自結己成嗓長歷被程的征回顧每，我益提出雄了這暈樣的沒假設濫：激飯發(fā)學閣生的森求知圍欲與踐自信各心，鏈使學頑生學緣瑞會閱鋪讀，書從閱肯讀中切發(fā)展欲語言陵能力危和思可維能膜力，講從而惹提高異學習韻力，雹不僅剖有利蠟于學冬生的質現(xiàn)時辟發(fā)展昂，也獨必將箱有利憤于學跑生的完后續(xù)肥發(fā)展臟和終跪身發(fā)齡展。我希寬望通讓過研哭究，賓證實雄“自彼主閱訴讀”脂與嘆“學壘生發(fā)籃展”晚之間紐奉的因賄果聯(lián)茶系。驗證姻：所謂彈求證漠，就淹是對刺假設悲進行鄭驗證撐的過條程：桌假設李時提湊出的府假想查性命矛題，吵只有脖經(jīng)過褲了客石觀事除實或雞實踐逆的驗乒證，相才能搏成為端真實霸的命戶題，而才能靈證明敞原先奪的假輔設的探真實裳性和批科學潑性。我是犧怎樣顏驗證筆上述扛假設浮的?20世紀70年代配末我脖執(zhí)教金兩個厲初中引班級呈的語番文，摸這是辜兩個怕平行璃班，伶基本計條件稀相當繳，正拾好便坊于讓猛這兩屠個班級乏輪流可擔任劉實驗低班和碧對照嫩班，騰進行龍兩種劃不同嫂教法稼的對甚比實悔驗：賠實驗揉班以乖學生志自學旨、交氏流、乳討論像為主刺，適春當輔國以教診師指群導：聚對照去班則滔完全除由教此師講州授，盯學生茅的工跨作只濟是聽迷取和哲記住伐。每尊次對恥比實傍驗以腐后，爹我參蜜照艾紛賓浩吵斯關役于遺晃忘曲槽線的踏實驗擠，都乞要擱塑置一躍段較野長的高時間艇，擱僻置期丈間不友再讓腔兩班危學生根接觸累共同惹學過違的課坡文(最長評的一狼次擱短置一降個多店學期)，然歉后以自“突印然襲鉗擊”巧的財方式爸對兩晚班學慣生就抓學過筍的同犁一篇毀課文岔、用裕同一淚套試勻題進穗行測涌試。壤發(fā)人雀深思繁的是掉，每益次測瘋試的痕結果生往往碑都是尸實驗萌班的巾成績扶優(yōu)于插對照翁班。19獎84年我斤總結析這個商實驗回，寫眾成《主體·主導·主線—葡—一次階教學程實驗故的啟特示》一文寇發(fā)表怖于《光明周日報》，后訊被《新華次文摘》全文壘轉載隊。經(jīng)過腐三年齊反復常實驗賭的驗社證，駛以述及我英對自擊己成秒長過南程的粥反思尺與總鞭結，懇我原旺先假伐設的嚼“自方主閱飲讀”廈與呢“學侄生發(fā)請展”績之編間的企因果聲聯(lián)系浙初步釘?shù)玫胶罅俗C普實：妙學生版自主梳閱讀作能力狡的提璃高，皂良好頌閱讀田習慣痕的養(yǎng)懂成，賭必然撈會對撐學生漁的發(fā)馬展(現(xiàn)時古的、脆長遠落的乃是至終并身的)產(chǎn)生舍積極暮的影允響。芹我個蠢人體李會，他這種年積極泡影響反遠比降人們擺想象銹的要劫大得補多—朱—對這御一點訴我尤職有切妹身的統(tǒng)體會慰。提煉貢：提煉絕是對傭已經(jīng)老得到蹦驗證窩的假炊設進洗行分替析、坦概括這，使沙之上岔升為移規(guī)律嬸性的己認識休。提域煉的盞結果著往往鉗被凝蝦縮為篩一個礎或若鍵干個謎理論炸術語母。草朗根式嬌研究曠只有冤經(jīng)過永提煉鍬，才亂能突困破經(jīng)這驗的盡局限畝，使盜之上遞升為掩理論為，才盈能具架有指店導實撒踐的姑普遍奧意義燃。我的福提煉弟先后忘從兩拜個層戀面上滲進行姐：實找踐層贏面和池理論淺層面軌。1．實贊踐層違面。提煉執(zhí)語文蔥課的恰三個?；就健ām“自讀階式”肯“骨教讀當式”細“辱復讀臺式”(最斗提出呈四式祖，后張歸并辜為三注式)，把特教師豬指導裝下學辣生自旦主閱懸讀的笨過程甘用基咐本的雙“式嘴”鉛固定代下來講。2.理論叢層面我在帖“三本式”蘿的勵基礎聾上提影出了榜“學溪生為舟主體產(chǎn)，教綁師為蘇主導刺，訓哭練為奮主線艇”叼的“奇三主冷”理嗎念，或這是貸我的覺教學弊實踐載上升儲到理幕論層腔面的沖一次齒飛躍云。3．實桃踐層別面與服理論微層面秤的統(tǒng)酸一。經(jīng)過冊實踐存與理瞇論兩菌個層累面的循提煉腰，最吊后形撒成以憐“三答主”稈為疊理論冶導向療、“爸三式散”鄰為教莊學模縣式的途語文昨導讀難法整盤體構名思。應用草根紫式教傷學研戚究的恭價值釣，必旦須體悶現(xiàn)于展對教申學實氧踐的駝積極脖影響綱，這仿就需慈要把書研究有成果脫放到極實際妨教學姥中去碑應用窄、操雪作。堵應用光、操期作的建過程秧，伍同時革也是群對研邪究課毀題作襖進一評步驗父證、嚷修正輔、充老實的顯過程膊，使憲之具粥有更既普遍雄的理荒論、價實踐站價值辛和更禮強的愈可操年作性下。語文欲導讀鑒法提恩出以搜后，枯尤癢其是嚼作為鋒其理薯論基貝礎的退“三良主”塊理念驚，不啦斷受過到來協(xié)自教掘育界宴不同石理念粒的質可疑、旦批評營，這銀些質躺疑、奶批評鄉(xiāng)豐促使皮我更媽冷靜儀地審撕察“有語文類導讀同法”液的央是非吼得失淘。這訴種審神察同勞樣離窮不開熄實踐(應用)，代因為闊只有跟實踐浩才是剃檢驗叢真理畏的唯構一標魂準。分析斑：錢去夢龍尋先生欠的教益學研狐究之振路基于舞對教疾學實則踐效菜果現(xiàn)筐狀的厭不滿嫂，產(chǎn)倦生疑劍問；基于核個人元經(jīng)驗蘋反思哪提出經(jīng)假設尤；通過忍反復頓實驗瓦驗證劫假設脫；通過妨學習飾與思驗考提早煉措失施（纖因）遭與效浪果，蝕揭示截因果指關系買及規(guī)渡律；通過讀推廣愛，進茫一步縮慧驗證天假設短，提磁煉規(guī)叨律。從實灘踐上狡升到宗研究鞏，需啟要不幣安現(xiàn)主狀；某求知總欲；姿艱苦消的思器考，尚上下否求索韻（假洪設與辛假設斷的驗巨證，捏總結德與推百廣）二、效如何運區(qū)分揪教育鋪經(jīng)驗伍思考溜和教眉育科嬸學研都究？案例1：我秋做的非是教雙育科磚研嗎會？閱讀漸案例冷，思汪考：1.案例際中，綁教師條通過戀思考績，得椒出了儲什么謙結論滲？2.教師雙的結臉論是糊如何分得出盤來的漿？思宴考過藍程是防什么啄？3.你認祥為這雹位老姻師的顯思考豬過程間是否叨是教赴育科廣學研皆究的螞過程爪？前些宿年因透調(diào)動羅來到梅一個歐新的售學校煮，到悔校后閥就接堂手高掌二一獸差班肯，當綢班主肯任兼蹦任課幅教師卡。當班萄主任女自然茫要了銜解班末級的霧情況威，據(jù)臘了解掠，這侵個班逝入校屠成績赴是最今好的免。高蠅一時爬一直醫(yī)是年先級最筍好的清班級池。但仇高二居時原員來的狂班主驢任學傷習去淚了，魂換了全一個油班主據(jù)任，昆開始踩有所丑變化態(tài)。原剝班主詠任學信習二爹、三芳個月輸回來鎖后，塔當了歐本年冶級另按一個閱班的妻班主呀任。脂這個俱班更姨是每禽況愈盆下。默到我屯接手畏時，悲他們壘已經(jīng)改是差視班了渣。這個兄時候識，我可便猜椅測原懲班主載任與塊本班傭學生事的關漆系很徐可能斑是班吹級變室化的榮主要智原因屑。當拋然，棗也只疲能是得猜測尾。慢慢傳地和椒同學椒們熟最悉了從，班臥級工素作也祥逐步倦走向到正軌巖，一倒點點理發(fā)生屠好轉示，我惰也贏備得了海同學涌們的悔信任默。我勁就有頃意識胞地在負和同軌學們?yōu)E交流敞中讓落他們輪說說拾班級鼠前后咬變化悟的情肆況、炒原因榜。在交站談中部，了紀解到否學生志們的剩真實項想法圾。他踩們一捆致認湯為，罩原來旋的班帖主任盜回來迎后，茶接了蝕另一日個班亂而不吉是他好們。件感情膨上，抱他們欣認為魚原班廚主任庫拋棄習了他道們，娛欺騙溪了他梳們。這而換哪的班杰主任漸是一拴個年鴉紀大休的不陽善于寺與學腰生溝獸通的更老教浸師，列可以惜說，果班級丈同學裂便帶武有一情種自謠暴自挺棄的炭心理芬了。摘由謠此，居我的濤感受謝是，漫對于粘處于貿(mào)這一凝敏感仍年齡史的群告體來精說，野教師左的教盞學方冬法對嗽學生叮學習含成績麗的影仙響，您可能我還不升如教蠅師行弓為的仍影響巖。在丟此后騙的工滋作中霸，我遼就很普注意監(jiān)在真今正贏逃得學虜生信決任的則同時材，有利意識透地傳斗遞出貸這樣襯的信靈息：偶我是液真的澇關心裳、尊羅重他折們，臂我對脾班里場所有企的同租學都磁抱有賺很高戚的期則望，猴我期許望并呀相信我所有猾的同歇學都啞能學施好，原全班捏都能濾。絲式此后萬，班濕級的讓情況媽一直突保持勝著向符上的抵狀態(tài)秘，即侵使中魄間有趴些許森反復扣。巾回想啞起來跳，這解種基駛于教禿學過茫程中叮碰到駕的問孟題，鋒嘗試縣著解礎決，刷并通男過行劫動反以思來些得出磚一些務規(guī)律霞性的糠認識叉。這糊就是丙教育憐科學違研究質嗎？結論婚：與摸教師閣的教裹學方喊法相克比較貪，教蘿師行醋為對閣學生櫻成績訊的影妨響更然大。過程迎：我發(fā)怠現(xiàn)一兩個好荒班變章成差設班了婚（現(xiàn)紀象）為什漆么好溪班變蛛成差根班了閑？（檢問題祖）好班制變差霧的原須因是數(shù)由于瞧換了馳班主潑任，朝改變芬了師仔生關劑系造急成的溫。（狗猜測名或假顆設）通過碧對學事生的楚訪談曲，了鹽解班杯級變極化的描原因笨（假都設的愛依據(jù)塞）假設級的驗位證：業(yè)在此計后的蘇教學琴中，皮有意閑識的墨向學永生傳告遞尊六重關要愛的種信息枝，改鈔變師斑生關兼系，還成績鄉(xiāng)豐發(fā)生璃好轉統(tǒng)，中醉間有漏些許荒反復皮。區(qū)別裹于對五教育聞活動吳的感凈性認積識活碰動，淘教育政科研逐是運追用科驚學的讓程序晴、方瓜法和宣手段鮮獲得幻玉的理鍋性認洗識活龍動科學堤研究歇的特哲征：1.目的運在于違獲得攔帶有形普遍盟性的謝客觀樣事實謎和規(guī)泡律知戲識（喂結論糕具有吩普遍雁性）2.運用歪科學澆的程絨序和做方法碌、手勝段（王過程脊公開尤，可擴檢驗螞，可賞重復靠）科學積程序枕，即炎確認甚與定炒義研拉究問寒題——形成妖假設——假設杏的操競作化——經(jīng)驗亡觀察把，收積集資銹料——分析自資料霉，得灰出結到論。科學孟的方臥法，跨科學幸調(diào)查劈燕、觀柴察、獵實驗科學寸手段犁：問區(qū)卷、組訪談汪提綱削、測攻驗等郊?？茖W略研究憂的過華程：抵實事疊求是癥的過拴程；歌獲得艇普遍鄙必然造知識嫩的過會程。案例2：教吹育研諷究如囑何從儲經(jīng)驗擱上升粗到科器學？胞教距育科原學研片究的凍具體摩過程昨是什騎么？以本雀人進洲行的3項學代校教薪學研砍究為滋例案例1：影設響薄資弱校宵初中士生學察業(yè)成磚績的漿主因踐素分扎析胡定肉榮謊徐昌匹李盯先平派黃路曉青在本吳人參汗與的遇初中手基礎蓮薄弱炮校改奸進工牲作中屆發(fā)現(xiàn)脊，薄姥弱校腳的學責生的峽學習反成績顫比較愈差。掏由此姻產(chǎn)生饞了疑橡問，敞影響屈薄弱脹校初蒼中生駁學業(yè)慎成績向的原斥因是飽什么系？為什控么有獵的學弄生學徒得好南？有號的學林得差充？學蹲習結扶果與攻哪些頭因素貴有關相？關拒鍵因貓素是堆什么??？案例扇背景翠：通過哀訪談艙和對戒教師跟期中擺期末藥的教圖學質用量分所析報逗告的挨分析艦，我青們發(fā)殲現(xiàn)，慶教師司們對挽影響胡教學活質量驗的因干素分裳析存嫌在很題大差沉異。如學磚習基堵礎差葉、能芒力差怠，沒龍有良犁好的簽習慣上，怕舒吃苦遣、沒獸有學阿習毅即力，品家長滑不夠辨重視準，對險孩子步?jīng)]有碰起到芹督促柔作用等等醫(yī)。這些頌結論候主要唉基于訓教師厲個人叨經(jīng)驗嫌得出腸，在還對象林上存末在代血表性銹問題有，調(diào)未查工憂具和待結果溝的分失析存樓在主定觀性汁問題稻。如何類在科悅學理吊論指搖導下庫，運癥用科騾學的鎖程序胞和工夏具來副收集喜資料鎖，分址析資題料，鼻發(fā)現(xiàn)談客觀晝事實鳳和揭筒示影姿響學擇生學埋習成汽績的宏主因膠素？一、教問題暗的提祝出對于允影響摟學生鵝學業(yè)蘭成績系的因屯素，饒教育苦理論禁界主判要從攀內(nèi)因竭和外逮因兩異個方羅面進果行分潑析。稍內(nèi)因觸主要詳指學扯生個停體因擠素，織包括娘智力被因素悶與非時智力鼠因素河；外槐部因川素包特括學膊校和畢家庭環(huán)因素丹?？妓]到版學校昨取樣旬條件誘的限堆制，術我們風排除耽了學饅校因艦素對蟲學業(yè)巖成績間的影這響。隆同時究，考墳慮到喪學生苦的學所習困姑難主鐵要是深由非刪智力赴因素柏引起詳，我霞們排招除了猾智力認因素欠對學附業(yè)成撒績的挎影響詢，并串且，襪調(diào)查氣對象依中排采除了外個別康智力悄有缺犯陷的首隨班地就讀橋的學吩生。對于火影響息學生刮學業(yè)榨成績碧的個攀體因曬素，脊已有期的文慰獻表月明，鳴學生耽的人伯口統(tǒng)莫計變后量（夕性別喉、年蹲級）報、學烤生的疼先決費的知婆識基斬礎、船動機順、學餃習習水慣、綁策略壤、學歪習效克能、受元認柴知、石學習艙意志捎、學揀習歸掀因對簽學生錢學業(yè)報成績約有顯劑著影湯響和急預測振力案例妖過程漁：對于增影響咱學生脈學業(yè)染成績挎的家國庭因掃素，渾已有手的文注獻表幼明，憲學生寫的社廉經(jīng)背元景（笛父母翼的學狹歷、馬職業(yè)渡地位笑、家舌庭收關入）角、父盜母的唇教育偉參與傾、且父母拳的教恩養(yǎng)方井式等符對學齊生的牧學業(yè)孤成績成有顯敏著影賴響，忽但結派論不蘭統(tǒng)一尺。對于匹基礎旁薄弱扇校的棵研究蝕，目溪前的迫關注娃點主撤要在姓政策用成因吧、學駱生的霉心理梁問題聾以及眼如何換干預確改進統(tǒng)的個亞案研奏究，肥尚未皮觸及外到薄谷弱校釣學生亡學業(yè)踢成績盼及其堵影響昆因素愛的研項究。本調(diào)淋查試管圖綜疾合已蠢有的墓研究謙成果嘆，綜烏合考明查學卻生個多體因憑素和球家庭透因素遣對基扣礎薄滔弱校捎學生祝學業(yè)鍬成績閱的影數(shù)響，拼并探灣明主蟲因素脾。具快體調(diào)恩查如閣下問數(shù)題：1．初肥中基夜礎弱番校學太生的址性別漸、知供識基或礎、械學習敬習慣笑、學讀習策當略、吵學習京動機站、學箭習效區(qū)能、滿元認鮮知、著學習占意志溫、學圓習歸份因、死父母啄參與鑒、父折母教目養(yǎng)方徹式與巷學習棗成績眉之間宗是否要有顯批著相剃關？2．在漸學生辱個體青因素末和家候庭因透素中孕，哪疫些因臂素是撥對初番中基逢礎弱臟校學歡生學湊業(yè)成催績起摔主要墓作用京的影當響因文素？二、燃研究莫方法（一敬）研米究對派象石景串山中弦學初葡一、費初二渴年級睡的全務體學臟生，火共25林2人，總實際得回收25距0人，希其中晨，初拒一年千級13聾5人，菊初二她年級11榆5人；爬男生13昌5人，郊女生11陵5人；窯北京絨本地望學生62人，吃外地曲學生18幅6人。1．學下習習估慣量鞋表學習限習慣燈指學呈生在據(jù)學習昂過程甜中表雖現(xiàn)出熊來的皆穩(wěn)定換的行航為方造式。緩具體牧包括績預習祖、聽態(tài)課、狐記筆植記、蛙復習趴、作謊業(yè)、贏考試音習慣權等學柔習習袖慣。侮學習醬習慣苦的測幼量采列用自勝編的造學習透習慣閥量表傭，共眠有7題。2．學儲習策邊略量爹表學習績策略銷指學押習過飽程中輔學生影在學舒習過姿程中鋤使用璃的具漸體方眼法。懸具體桑包括麻預習滿、聽算課、耕記筆碎記、肢復習他、考害試等付策略擺。學嫌習策神略的癥測量范采用蹦自編祝的學產(chǎn)習策提略量教表，粥共32題。3．學臨習動拿機量鋪表學習份動機框指學巾生在低學習鏈過程著中表累現(xiàn)出臺的動濾力強依度和敗動力忙傾向成。具民體表妨現(xiàn)為哀學習助的積辨極性啞、主逃動性喬、投旗入狀錯態(tài)。駐學習間動機臨量表匪自編宰。共8題。缺動機壟強度3題；仰外部施動機2題；趕內(nèi)部銅動機3題。4．學紅習效蠟能感旋量表學習抖效能紋是指銹學生安對自抗己學棗習能成力的沉信念咳，即榨對自蓄己能救否完酷成學閣習任苗務和幟進行港具體掙學習望活動隆的能第力的數(shù)主觀染評估腔。它哲在理勉論上拒來源朱于班斯杜拉(B臟an色du譜ra停)的自資我效見能理療論。迫自我妥效能雪量表脂改編您自申逗繼亮禾等編勝的自洋我效賄能量拳表，使共5題。5．元蹤蝶認知子量表元認養(yǎng)知是箭指個膠體對謀自己聯(lián)認識鵝過程揚、結彩果的范認識桐。在勵具體合的學究習過退程中丹，按剃照認通知發(fā)鄙展的聰過程緩，它死分為場計劃祥、監(jiān)車測和牙調(diào)整或三種鄰形式掏。元扔認知形量表獎采用莊劉曉悶明編凈元認鄉(xiāng)豐知量騾表，充刪除眼部分潑題目定，共35題。燭計劃13題；處監(jiān)控13題；距調(diào)整9題（二子）研冠究工炊具6．學做習意蠶志量宅表學習忠意志父指學胡生在盼學習活過程巴中面隨臨困帽難時農(nóng)表現(xiàn)感的自連覺性找、堅劫持性菜、自內(nèi)制性肉程度抵。學患習意起志采閉用自巷編的昌學習岔意志作量表油，共18題。水其中聚，自渴覺性6題、忠堅持虧性6題、陪自制芬性6題，竿自編耍。7．學拘習歸省因量璃表學習腰歸因吩是指騎對造音成自山己學茶習結擱果的膝原因煌的知愈覺與粒推斷嚼。根忽據(jù)維瞇納的灣歸因砍理論嗚，將查學業(yè)筍成績?nèi)獨w因美為能裁力、臂努力哈、任質務難梯度和鴿運氣晶四個滾方面逝。學佛習歸象因量夜表采西用申巷繼亮窗等編備學習巨歸因拘量表腐。分退為成須功歸廣因和秩失敗時歸因專兩個諷維度盼，每蜻個維應度又蔬分能債力、文努力雜、任織務難刑度和何運氣序四個嚇維度縱，共16題。恥其中平，成忽功歸亡因8題，扶每個鹿維度2道題煎；失慌敗歸渣因8題，鞋每個瞇維度2道題屈。8．父訪母參想與量袖表父母稿參與太是指據(jù)父母章在學魂校、紡家庭夕與學倡習有違關的循事務伯上的選投入窗行為躁，具遮體表幫現(xiàn)為哭交流斃、監(jiān)塞管、論期望每和聯(lián)嚴系。永父母泄參與鉗量表稀根據(jù)杰國外國父母吹參與步文獻異編制種。共11題，久其中亡，父堤母與滑子女垃交流3題；痰家庭送監(jiān)管4題；福教育病期望2題；攻與學雜校聯(lián)播系2題。9．父幫母教除養(yǎng)方滲式量滲表父母但教養(yǎng)古方式胖是指芹父母紹教養(yǎng)敢方式躬是指福父母購在子配女管顫教和絲式撫養(yǎng)攀方面水一般公的、握經(jīng)常奶的做謙法和癥特點伯。父烈母養(yǎng)鼠育方柏式評盤價量麥表(佳EM敵BU棵)，由梅瑞典Um窗ea大學巡壽精神淹醫(yī)學續(xù)系C1襯Pe葵rr貼is等共普同編月制，軋用以旦評價顫父母怖的教怠養(yǎng)態(tài)偽度和梨行為惰，19忠93年由純岳冬閘梅等境修訂梨的中嚇文版稠共66個項業(yè)目。曬其中挺，父榜親教費養(yǎng)方座式分5個維桿度，車它們狐分別搖是：州父親違情感盾溫暖額、理鄰解11題；層懲罰丈、嚴敞厲11題；投過分在干涉8題；穗拒絕嗽否認6題；器過度或保護5題。規(guī)母親削教養(yǎng)擋方式榆分5個維謊度，守它們舟是母達親教違養(yǎng)方販式43題；端情感擠、溫芝暖、春理解12題；卡懲罰身嚴厲9題；蘆過分廈干涉14題；盜拒絕寧否認8題。所有越量表雜均采缸用完菠全不每符、罰基本壞不符癥、有歸點不江符、驅有點夕符合孩、基驕本符恢合、魂完全悄符合6級計激分。10．學音生的劫知識雞基礎奧測量以石話景山追區(qū)入貌學考望試語蛇、數(shù)泳、英檢三課劈燕的標鄭準分茂數(shù)的希平均泄數(shù)作律為測播量標哨準。11．學縱生的聯(lián)學業(yè)臥成績乎測量以石勁景山原區(qū)期治末考宰試語森、數(shù)刮、英逮三課箏的標主準分柴數(shù)的戴平均遣分數(shù)泄作為鍛測量該標準墨。（三凍）研客究程匯序調(diào)查撇由經(jīng)源過培途訓的4位研毯究生廢和4位本逃科生憂做主饒試，淹統(tǒng)一轟講解氧指導供語，婚由石探景山欣中學憶教科型室主渴任黃圖曉青肥老師監(jiān)通過遍廣播債宣講權，說窩明研夾究目震的、盜施測位方法昂及有枝關注罪意事雨項，短被試恰以班經(jīng)為單巡壽位，牢獨立愁答卷倦，完北成后聰由4位研如究生況和4位本兆科生徹當場倍收回悲問卷撇。對校不認崖真完側成的昌問卷晌作了匆補測延。（四教）資柏料的鋸分析額處理采用SP泉SS餡16紫.0進行各數(shù)據(jù)臭錄入削和統(tǒng)墳計分然析。三、朱結果亦與分抹析（一婚）量衫表的候信度愧分析所有誤量表餃經(jīng)過去項目煙分析忍，刪發(fā)去區(qū)袖分度椅不高奸的題充項，叛然后渾進行瘡總量揭表和甘分量雕表的蔑信度搖分析丟。學習怠習慣濟量表參信度0．68，學登習策開略量矩表信勁度0．84，學至習動斧機量葉表信隆度0．74，學迎習效兼能量沾表信河度0．76，元謝認知需量表振信度0．91，學吸習意短志量暗表信飲度0．90。父杠母參尾與量侄表的跪信度0．72，父椅親教紫養(yǎng)方掌式量搭表的禾信度0．80，母足親教充養(yǎng)方衛(wèi)式量乏表的械信度0．79。結論敢與建鉛議（一辭）結矩論1．學蘆生性旱別、匠學習傍習慣泄、學溉習策糖略、濱學習襪動機殘、學欲習效責能、導學習絹意志柳、元令認知朋水平陶、母猾親學零歷與門學生些學習黑成績鑰之間塞存在離顯著因正相揉關，攔學生旺的學躍習歸繳因、云父母驕學歷定、父育親學霜歷、撲父母叫參與竟、父寒母教壩養(yǎng)方綁式與寒學生梢學習恒成績摟之間摧沒有擾顯著獸相關股。在觸影響章學習征成績掛的內(nèi)跪外因幫中，料內(nèi)因摘起決替定性萌作用弄。2．在趣影響源學習狠成績曬的內(nèi)詞部個峽體因榮素中科，知罰識基峰礎（詳入學唇成績攀）、疲學習煤策略劣、學欄習效暈能是脆主要鍬影響辦因素碎。三糧者在58疤.3冬%的程乞度上摔決定濱學習點成績衣。（二）座建議上述昂結論桶，對篩于教肢學實圓踐的毫意義漿在于腐，教陣師教區(qū)學作傅為影谷響學順生學上習的痰條件段，是展外因診。外惰因需森要通訂過內(nèi)木因起勾作用尊?；诒谏鲜稣俳Y論幫，我芹們建淡議，攏要提池高初含中基優(yōu)礎薄元弱校慕學生躍的學頁習成欲績，鴿須做償好以視下工蓄作：1．在益教新販知識魄之前大，需該要通薯過前螞測，裙了解鍛學生窗的已多有的趟知識向基礎統(tǒng)，補才短板遲，使渠學生刃具有漫實際遙學習挨的可塊能性掠。2．在倍教學砌過程模中，耳要教惑給學辜生學窯習策耀略，筆教會轟學生秩學習椒，為擁理解場而教洋。避序免機醉械被尚動地鑄學習伯。3．在啞教學和活動刊結束旺時，歸要圍耕繞教好學目笛標，興通過他積極稈的反閥饋，巾提高80涉%以上去的學激生的誦學習仔效能撫感和飽信心濫。要嚴向學僵生傳灰遞這逮樣的贊信息衣，只宵要跟瘡著老餡師認嘗真學烈，教晌師一膀定保惱證同露學們緞能學妙會。案例園2：紫學習慣困難果生的汗個案巾研究個案A：數(shù)受學成娘績不萄良學妥生1．背問景介蓄紹14歲，紅四川涂生源侄。四桐歲左舞右隨桑父母蓮來北賓京。旨父親尖初中陸學歷香，母未親小錯學學甜歷。屢父母科在北糞京經(jīng)字營一留家燒左烤店青，家拴庭月劫收入何低于15傻00元，A還有糧一個廚比他狀小兩籌歲的葬弟弟糕，在旨小學眼六年懶級上蠻學。2．數(shù)島學學籃習成逢績A生的臭語文謎、英斬語成?？兿嘟閷^州好，護數(shù)學犬成績墻較弱凳。數(shù)云學期鞏中數(shù)遍學考艦試成耀績12分，勺班級撤第24名；艙期末潮數(shù)學姐考試54分，木班級中第12名；揚最近奧的一嗚次月賭考55分，挖班級14名。權對于周這一紹成績恩結果役，A生怎損么看連？L研究韻者：狹你對燙自己杜學習粘成績佳的評昌價如蝦何？A生：剃“下刮等吧罵?！盠研究患者：駕“你妙們班峽多少才人，侵你排艙多少掌名？鏈”A生：深“我籮們班胃現(xiàn)在24人，焦我排旺第16吧。澡”L研究攻者：范“24個人16名是扭下等恒么？償”A生：唇“班澡里都扮是差牧成績鞭的，骨那我患當然數(shù)不算浩好的億了。燒”L研究拆者：賢“什斤么時堆候感違到數(shù)洲學學銹習困予難？陳”A生：犁“我皇小學巾數(shù)學脅就經(jīng)摧常不姑及格紅，好棋像小鋒學就彩沒怎銳么聽滲講，死就一眼直差選。后寒來上細了初秒中，詠初一那學不營明白階，后今面就扮全亂誼了。懶”3．數(shù)辛學學令習過天程學習艙是在稍特定繩興趣忠、動借力驅鳳動下尋進行戴的活會動。儲學習醉過程能包括進課前疑預習賣、上懷課、盤課后板完成壁作業(yè)消、復羨習、流考試盜檢查稈與錯融誤訂倍正等早環(huán)節(jié)獻。那進么，賤學業(yè)蛾成績碰不良糖學生雹的學信習興爹趣、雄動力史和學度習過住程的丘狀況永如何鼓？（1）A生學死習興宣趣情夸況L研究宴者：尊“如貫果10分是防滿分被，你先給自溪己的礙學習幼興趣氣打幾導分？膝”A生：歐“5分。敞”L研究段者：登“如他果10分是抓滿分嚼，你獲給自寇己的冠學習領動力質打幾澇分？算”A生：咬“5分。啞”L研究痕者：寶“這5分的鼻學習演動力蹄來源剃于什蔑么？電”A生：種“你繪來學飯校不播能光狂玩啊盡，你勢總得徒學點昏。不瘋然你荒的學登費就上白交色了。國”（2）A生課濤前預裙習情省況L研究起者：帥“課啟前預袋習么尖？”A生：絕“不額預習萬，當若然，那開學旦新書鐵發(fā)下備來我越也看柜過一共遍?？场盠研究叛者：未“看誼一遍妥具體猶是怎庸樣看速呢？搜”A生：庫“瀏哨覽一松下大廣致內(nèi)則容。浮”4．A生父毒母教牢育參猛與情求況在A生的冠學習痰過程甚中，A生的妙父母喜是否厚給予橡了支個持？L研究基者：湖“父見母關數(shù)注你返的學跡習嗎嘴？”A生：觸“問豈一問煉作業(yè)申有沒憑有寫蘭，就皂叫我壯自己搏看書帽，也海沒有狹別的鄭，開四家長仆會就帆來。劣”L研究挽者：煎“對六你學夕業(yè)輔端導的性情況假怎樣近？”A生：色“我言爸也把就是慶初中修畢業(yè)愈，我裂學的女內(nèi)容售他都睬不明武白，漏因為啄他文叫化沒彈那么截高”布。在A生的仇成績泡反饋初單上這有這虛樣一勺個問獎題：獲“請恒家長掘談談勉你的舅看法潔或建食議”糟。A生的齊母親模寫著推：學右生的搭成績面在于帝學生幫自己數(shù)。學習喇困難皮形成捧的過握程圖學習債歸因容圖從上斜圖中拘可以搶看出縮慧，教莊師、羅學生較家長肺和學問生本原人都裁關注魂學習故結果灶，并覆且把扭造成掠學習唯結果鴉不良袍的原田因最停終都盡歸之賺于學柳生，元但缺艱乏對欺學生損學習直過程迷的關愧注。教師舟和家凝長缺錄乏對裝學生碎平時譜表現(xiàn)蹦的溝甲通交錢流；教師皺對學杯生學維習過飾程的啟指導摘不到依位，紙存在旬缺失溫和缺沖陷；家長植對子鉗女的廉學習呼過程混支持裕缺乏省；學漸生對墨學習敘過程方缺乏救反思窯。面對涂學習藥成績列不良苦的結咳果，鋼教師尤很生女氣，堵覺得瘡自己役的努希力沒雅有得寧到匯抄報，館沒有插反思逮自己防的教便學過移程，濁把原話因歸職于學織生和榜家長你；家長撈很傷膨心，翁覺得揉自己邪的辛驗苦投苦入沒累有得鼠到匯奸報，援怨孩某子不朗爭氣軌，沒樹有反判思自念己對椅孩子休的支思持條畜件；學生葵很懊本惱，祖認為掛自己北不行導，沒鼓有反文思自華己的貨學習罵過程奪，不溜知道巡壽失敗捐的原屈因在械哪里紙。如此某歸因羨，最旺終導度致學數(shù)生習抽得性陷無助包，找悔不到炕解決蹲問題畫的渠役道，貨逐步規(guī)放棄遵學習旬。一旦節(jié)學習搶成為暫學生貢不得伐不完毒成的牌任務惕，學損生和病教師瓣、家胞長在斜學習鬧上就呼由合東作走飄向了伏對抗對，學油習過占程并饒陷入斤了不寬斷惡雪化的頸惡性腫循環(huán)句。案例3：胡定雹榮.影響折優(yōu)秀賊教師石成長朱的因生素——對特偉級教碌師人逆生經(jīng)導歷的塵內(nèi)容普分析.教師允教育減研究圖，20伍06（4）：65應-7鋒0案例濃描述家：太原雖市實疑驗學撒校的臉聶校污長我速提出鬧這樣扯一個禾問題恰，優(yōu)灶秀教氏師是姿天生誼的，擠還是歌后天仇培養(yǎng)卻的？我問攀聶校嫂長怎杏么看羨？聶佩校長掛說，帶我認慰為應狼該是捆天生吹的。肝因為狼在我舌們學輔校有攻一位脆教師給，已溝經(jīng)40歲了飯。學輝校對屠她進烏行了自多年袋的幫畜教工誼作，托始終被不見今效果跌，最支近讓羽她轉新崗當扁圖書引管理豎員，象她的很工作捆卻干去的很軋好。據(jù)這難燦道不蜻能說償優(yōu)秀援教師杏是天獨生的距嗎？請問破，你魂同意殿聶校夫長的容觀點娃嗎？晃如果悲不同鏈意，核你認醫(yī)為應塑該如掀何才非能找者到優(yōu)湊秀教涌師成止長的塔關鍵耕因素你？案例3：胡四定榮.影響皮優(yōu)秀掙教師戴成長旋的因盤素——對特烏級教上師人少生經(jīng)獵歷的梯內(nèi)容揀分析.教師山教育壞研究抗，20械06（4）：65挨-7魔01.研究態(tài)問題優(yōu)秀勇教師蓮成長學的過燙程是掘什么血？優(yōu)秀副教師波的成膝長過源程受濟到了誕哪些先因素餓的影絹響？2撲.研究勤方法內(nèi)容賭分析溝法——對特薦級教畢師撰失寫的構人生頓經(jīng)歷糊的故灰事進肯行分梳析（1）取倡樣①故妹事去嫁哪里血找——來源毀取樣《人民侄教育》雜志《人民絹教育》是中角華人得民共階和國促教育顛部主逃辦的前全國裹性、鍬綜合究性的賺教育惠刊物,是教是育部償從思使想上綿、政內(nèi)策上已、業(yè)繞務上舊指導柄全國朋教育澇工作疏的重漠要輿完論工源具,在教零育界堂具有晚廣泛隸的影碗響。②哪字幾年強的雜鉛志——日期沾取樣20仗03尼-2劈燕00負5年③對籌雜志添中文載章的欲哪一林部分壺進行宋分析——分析馳單位鉗取樣對《名師鴨人生》欄目36位特椅級教仔師撰勻寫的物人生爺經(jīng)歷理的文邀章的線全文貓內(nèi)容芳進行臭分析（2）對消文字慘資料遇如何煤分析——編碼（3）如悔何記茅錄——評判開紀錄（4）如曾何分丙析——定量截的統(tǒng)梨計分因析用SP瞎SS香fo險rW桶in擦do竟ws銳11味.0對上炒述9個方扣面的霉變量橋進行濤了頻監(jiān)次統(tǒng)象計和振交互崖分類繼統(tǒng)計略分析責。3.研究肺結果蛾與分慢析3.無1影響元優(yōu)秀迷教師妥成長齊的個元人背覺景因喊素3.夢1.同1性別丑因素隆對優(yōu)搖秀教宗師成掃長的飛影響3.宣1.舅2教齡詠因素圾對優(yōu)磨秀教請師成校長的委影響3.亞1.圖3學段鞠因素甲對優(yōu)綱秀教霜師成知長的箭影響3.拜1.構4學科侮因素容對優(yōu)鎮(zhèn)秀教上師成援長的狠影響3.壤1.恩5學歷巡壽因素鏟對優(yōu)澆秀教撞師成犧長的殊影響3.扒1.束6家庭提因素賭對優(yōu)凈秀教餅師成侄長的促影響3.至1.雖6入職壯學校秩類型她對優(yōu)甜秀教福師成疾長的顆影響3.路2優(yōu)秀開教師霜對影昂響職兆業(yè)成迷功因沫素的早歸因優(yōu)秀磚教師蜂對影勁響職勇業(yè)成抵功因揪素的屑歸因優(yōu)秀蠅教師箱對影凍響職睜業(yè)成和功的龍個人蘭因素假的歸炒因3.揚3關鍵采事件較對優(yōu)乏秀教去師成陳長的誘影響4.結論匠與建邀議4.餐1個人漂背景年因素惹中性捐別、社教齡疊、學后段和鋸學科運因素抖對優(yōu)樂秀教政師成徐長存菜在影憐響，陜?nèi)肼殙貙W歷丙、家祥庭經(jīng)急濟資鋼源和筑入職鞋學校甩類型兇因素米對優(yōu)再秀教胳師成北長不要存在劉影響揮；4.渣2優(yōu)秀烈教師彼的成術長主延要受居到后佛天因幻玉素中藥個人趕的努說力、落教學哀互動芳、專際家引斗領、般師傅滾指導倉、同損伴互狹助和課領導桿支持貓的影再響，蘿影響抓優(yōu)秀估教師眉成長毅的個榴人因必素依碌次為淡教學箏研究瘡與反卷思、殃專業(yè)煙學習擇、教敬改實樣踐和扯教育暫理想哄與信濤念；4.望3公開吼課、膝教學須中的速挫折蜘和沖魚突等厘關鍵骨事件株對優(yōu)寧秀教粘師成郵長起鈴著重阻要作喉用。優(yōu)秀購教師未的成梳長需恰要政諒府、柜學校咽作出潔制度脫安排端。案例視分析悅：如何促從經(jīng)幅驗思既考上腥升到魚科學憐研究斷？把握蒜住科甩學的冠本質械：科學善是從縱確定州研究研對象昨的性揚質和悲規(guī)律林的目杜的出圾發(fā)，被通過藥觀察況、調(diào)礦查和承實驗宇而得前到的蘿系統(tǒng)遇知識謙。——恒《韋伯沫斯特化新世噴界大銳辭典》，“犁科學耐”詞豈條科學賺是“蠶實事唯求是珠”教育好研究僻從經(jīng)痛驗上京升到駁科學聰，必偷須掌盜握教蔥育科透學研強究的艘程序形贊成艱研磚究密假泰設進行調(diào)查研究分析互事實個、處生理數(shù)孫據(jù)、野得出建結論形蛙成灣研價究桂成抄果選倦擇永研箱究下方勿法調(diào)查香研究描法確叔定處研萌究烘問題進行實驗研究進行觀察研究…實驗羊研究口法觀察甜法…三、絲式教育倆科學匠研究護過程鍬中應洽注意臟的問歐題之掌一——選題放的科見學性我們響在教橋育實災踐中航有很折多困尿惑，錘如何還形成神研究帖的問燈題？我們個的問浩題如專何突翁出新錄意？（一攀）區(qū)榴分日帖常問繩題和鑄科學濟問題日常席問題陪：學桑生不喜感興辯趣，用我怎另么辦足？科學丸問題奧：學生魯?shù)膶W擋習興粗趣處等于何加種程刷度？課前潮向學島生出滋示學貫習目籮標能懶否提份高學孫生的翠學習華目的握和興篇趣？日常公問題搬：答企案開灘放，舍眾因汗共果城，不蟲可研椒究?？茖W應問題呢：定虜因定醫(yī)果，定可以五收集斤資料緣瑞來回洋答。（二琴）弄撒清楚恒教育觀科學慎問題杠的性燃質和份類型定義教育庫科學塞研究籍者基忘于教乏育科崖學的漸知識件背景理，在翁教育為科學叉知識烈體系陽內(nèi)和滅教育飲實踐嚼中發(fā)紡現(xiàn)和賺提出節(jié)的，哭關于龍教育障現(xiàn)象榮未知許的事議實狀景況、惕過程啊、原獲因和掀有效牢干預班的措蚊施。種類1.描述粱性問惠題Wh舉at找i灶s帥ha查pp失en使in惜g耍(d孔es蟲cr鬼ip地ti解on岡)？學習新的學便習興敬趣、觸成績條的狀薦況如游何？2.因果委性問掛題is挎t鑰he潛re替a米s囑ys位te拆ma縱ti畝c嫌ef養(yǎng)fe蘋ct洗(c皂au噸se竭)？影響驕學習透成績柏的原貌因是絲式什么絞？3.過程答性問價題wh典y侮or就h來ow裙i孔s洽it栽h摟ap泛pe夾ni善ng腹(遲pr埋oc神es缺s吳or蘭m接ec隸ha減ni傾sm姐)?學習單困難澡是如處何形辭成的貼？（三艦）科撲學的雙表述芽問題界定沖問題爆中的奸核心萄概念睜，形咽成操住作化絞定義躺。1.兒童頑過早箱入園輝的不芽良影黑響需要垂明確價的概撤念：過早煤：4歲入竹園不良腥影響蛛：在紀六年默級時勤表現(xiàn)拐出閱耕讀能和力和毀社會年性方粘面的小困難叢，可跟以通憤過閱勒讀能滔力和泛社會膀性量沿表來哈測試鈔。重新技修改譽的問河題：湯兒童屠入園盲年齡警對閱暑讀能口力、忌社會鳳性發(fā)絲式展有傾無影鴿響？2.與正薄常兒弦童相蝦比，宣處境暑不利盟兒童邀哪些探方面累的發(fā)顫展受紐奉到了把不良胸影響需要枝明確罵的概房誠念：處境宋不利課兒童華：四顫大類辯（流排動，消留守尤，貧眾困，燭離異抖）發(fā)展?。喝藙偢?、互自尊擁心、哈學習妄能力遍、學賺習習斯慣等描，通榮過相串關量配表來錘測量督。重新裂修改穿的問踐題：神留守而兒童彎與正蠶常兒糧童的奏學習挨能力躁、學侄習習冠慣有竄無差甜異？（四御）從尤研究暖活動不的三罷要素伙突出厚選題銅的新爹意創(chuàng)新劈燕的表由現(xiàn)：棒從研竭究的之對象舞、內(nèi)苦容和汽方法斬來體脅現(xiàn)創(chuàng)絨新。新意崇如何罰產(chǎn)生即？與已損有的屬研究石相比強較，手從研蔬究對步象、搜研究醫(yī)內(nèi)容敏、研繳究方歐法等宰方面斧進行賺比較童。例：圈關于刊數(shù)學摟觀的益研究已有膜的研童究：研究眼對象鎖：香夫港教憑師的過數(shù)學偶觀、君中國扛內(nèi)地房誠教師暗的數(shù)誘學觀凳、小奮學教鼠師的行數(shù)學想觀、穿中學缸教師妥的數(shù)斧學觀執(zhí)，中型學生裳的數(shù)顛學觀落，小例學生勿的數(shù)骨學觀冷，數(shù)志學優(yōu)胸秀生妻的數(shù)焰學觀接、數(shù)脆學學柏習困餡難學剛生的奇數(shù)學右觀研究詠內(nèi)容捉：數(shù)排學知勇識觀索；數(shù)券學學諸習觀軟；描述爸研究滲：如薦小學正生數(shù)躍學學普習觀璃調(diào)查課研究吼；解釋駛研究靠：初勸中生弓數(shù)學浪觀的衫年級壤差異巡壽調(diào)查酒研究干預自研究轟：改萍進中鬼學生宰數(shù)學素觀的炭策略品研究創(chuàng)新品的研槳究：藏族候中學兇生數(shù)變學觀慮調(diào)查中學毫生數(shù)刻學價峰值觀道調(diào)查中學掉生數(shù)趣學價翼值觀圾轉變肌的教勿學策口略研零究三、鄰教育久科學省研究頂中應鋪注意窄的問朗題之族二——研究群方法日和手善段的姐科學男性案例茶：北捏京市濃公立尼初中謀民工釀子弟遍生活歲滿意斯度調(diào)筒查背景瞎介紹箭：隨著嘗城鎮(zhèn)番化的臣進程占，大乓批的贊人口想從農(nóng)說村涌乳向城景市，汁從不室發(fā)達惜城市話涌向桂發(fā)達暗城市喊。打菜工子食弟的日教育鋼問題儲已成攝為當想前社霜會關夕注的系熱點賄問題朋。北啄京作曾為全鏡國的共政治沒文化絞中心全，是洞流動醫(yī)人口殿涌入封最多撒的城圣市，捐打工向子弟鎖的教毒育問候題更蜂加突餡出。為保裹證打悶工子臘弟的淺受教忘育權壇益，覺提高謀打工努子弟受的教鄰育質用量，亮北京肉市政家府在20顯02年制細定了《對流哲動人曉口適稠齡兒河童少戶年實暫施義濕務教丸育的施暫行豪辦法》，確證立了殘“兩談為主睛”的畝解決拾原則哥（以蓬流入茫地政掃府管扭理為較主，罰以在保公辦峽中小份學就象讀為己主）屆。在各這一域政策剖背景逼下，火北京槍市公盈立中救小學晴逐漸弱成為狹接受澡打工糟子弟遍的主卡體。離截止20型05年2月底,在公說辦中品小學妥接受宏義務爺教育扇的共21震.7萬人幕，占瞎流動憤人口替子女舍總數(shù)秧的63辯%。打工羽子弟組進入扯公立饞學校涌后，增他們爸對新貿(mào)的生懇活滿隨意程踐度如躍何？新這關亂系到粥政府辣政策綢的實雖效性扣和打暖工子割弟的字心理缺健康擦。對于統(tǒng)公立長學校置打工家子弟蠟的生剖活滿墳意度射，一歇種意再見認基為，嶄他們代換了住新的漁環(huán)境激，相糾比農(nóng)稍村學秘校的亂條件梢，他鑒們應者該非潤常滿女意；劈燕另一住種意炭見認俱為，肉打工恥子弟候到了屑城市秒，依丹然生認活在披底層曾，而吹且受矛城里代學生乎的歧右視，扎他們挖應該季不快筒樂。你認敢為上佩述兩隸種意搏見可礦靠嗎通？如呈果不愈可靠居，那己么，壤我們遇如何容準確票描述寶公立應學校忽打工快子弟遠生活撤滿意攝度的賢程度姥和分樂布狀坐況呢維？張興領貴、掛何立桌國