學前幼兒園-野貓的城市教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱：《野貓的城市》領域大班語言

活動目標：1、熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、發(fā)現(xiàn)并糾正故事中野貓所犯的錯誤，提高判斷能力。

3、進一步認識城市，激發(fā)熱愛城市的情感。

重點難點：重點：熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

難點：進一步認識城市，激發(fā)熱愛城市的情感。

活動準備：1、多媒體課件（音樂律動）。

2、多媒體課件《夜貓的城市》、《大美平邑》。

活動過程：興趣導入，引出活動主題。

1、律動入場（學習貓咪）2、教師導語（它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里并且會說話的野貓。）完整欣賞故事，初步熟悉故事內容

提問：1.故事的名字叫什么？2.故事里的小動物分別都有誰？

3.野貓分別讓這些小動物做了哪些事情？（三）分段欣賞故事，進一步理解故事情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并糾正野貓所犯的錯誤。1.欣賞故事第一段，然后提問：假如你是野貓，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢？引導幼兒從哪里有斑馬線，斑馬線的作用討論。

小結：城市的人行橫道上有斑馬線，當人們過馬路時，就要走斑馬線，城市是一個講交通規(guī)則的地方。

2.欣賞故事第二段，然后提問：

（1）野貓和動物們之間發(fā)生了什么事情？

（2）花奶牛感到城市是什么樣的？為什么會有這樣的感覺？

（3）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？

小結：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂

3.欣賞故事第三段后，提問：

（1）野貓和動物們之間發(fā)生了什么事情？

（2）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?為什么會有這種感覺？

（3）野貓說城市有高樓對嗎？假如你是野貓，你會怎樣介紹城市的高樓呢？

野貓講的城市給了所有的動物們是一種什么樣的感覺？

共同小結：故事中的野貓用了自己以為很正確的方式來介紹城市，因為它比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方。組織幼兒討論，引導幼兒從正面表達對城市的認識。

1.討論講述

（1）我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？

（2）如果你到森林里去，你會向動物們怎樣介紹我們的城市呢？

我們的城市到底是什么樣的呢？我們的城市中都有些什么呢？

2.看課件，引發(fā)情感

引導幼兒用“城市是一個、、、、地方”來表達對城市的認識

（五）延伸活動：我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，希望小朋友們都用恰當?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

學情分析：針對教材內容和幼兒的年齡特點，為了更好地引起幼兒的注意及興趣，活動中我主要運用了直觀法、討論法。因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過討論法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達欲望，而且大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。教學內容及學情分析對大班幼兒來說，欣賞理解語言故事是簡單的，目標也是容易達成的。但生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村里的孩子們，對城市的相關經(jīng)驗是零碎，也是比較模糊的。本次活動在達到理解故事、發(fā)現(xiàn)錯誤、提高判斷力的同時，更重要的是以故事為載體，找到故事中可以拓展、整合的多個經(jīng)驗點，引導孩子產生互動，同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市，然后提升對城市概念的體驗，從正面表達對城市的喜愛。

教材分析學前兒童閱讀能力的培養(yǎng)，是兒童語言教育的重要組成部分。研究結果表明：人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解故事的活動過程。故事有生動的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對話，不同風格的文學作品都會讓幼兒產生極大的興趣，從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點，又加上《野貓的城市》這個故事幽默滑稽、情節(jié)很生動，所以選擇了這一個活動?！兑柏埖某鞘小肥且粋€非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市?；顒臃此迹菏紫龋瑖L試采用分段欣賞的方法，采用總問、插問等方法，與幼兒產生互動，對大班幼