大班安全教案-危險的地方我不去教案

大班安全教案——危險的地方我不去教案?危急的地方我不去教案

大班平安活動危急的地方我不去教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，樂于與同伴溝通，體驗與人溝通閱歷的樂趣，樂觀探究、思索問題，能夠大膽敘述自己的觀點，適合幼兒園老師們上大班平安活動課，下面是危急的地方我不去教案。

活動設(shè)計背景

（由于孩子對平安意識的淺薄，為了幼兒的平安需要，結(jié)合幼兒的年齡特點引發(fā)的該活動設(shè)計）

活動目標(biāo)

1.樂于與同伴溝通，體驗與人溝通閱歷的樂趣。

2.樂觀探究、思索問題，能夠大膽敘述自己的觀點。

3.懂得在平安的地方玩耍，增加自我愛護意識。

4.加強幼兒的平安意識。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點知道哪些地方危急，不應(yīng)當(dāng)在哪些地方玩耍

難點增加平安意識學(xué)會自我愛護

活動預(yù)備

1.掛圖、電視機

2.紙和筆若干

活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。

注重點表述基本環(huán)節(jié)）

1.故事到入主題

引導(dǎo)語一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。

他來到了河邊，看到河里的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚??！它把手伸進水里，想去抓魚。

可是一不當(dāng)心，小貓就掉進了河里。

恰好小鴨子經(jīng)過，把小貓救了上來。

從今小貓再也不敢自己到河邊玩了。

小伴侶，我們能不能在河邊玩耍呢？在河邊玩耍很危急。

還有哪些地方我們不能去玩？

2.看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看并爭論。

（1）老師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動畫

提問畫面上的兩個小伴侶在哪里？小男孩還對小女孩說了什么？小女孩又是怎樣回答的呢？

小結(jié)在鐵軌上玩耍很危急，不能在鐵軌上玩，以免發(fā)生意外。

（2）老師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動畫二

①提問這兩個小伴侶又在什么地方玩耍呢？他們這樣做有什么危急？

②小結(jié)在機動車道里玩耍很危急，不能在機動車道里玩，車道上車來車往，假如不留意可能發(fā)生車禍。

3．看掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看并爭論

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看圖一

提問這兩個小伴侶在那里打羽毛球？

小結(jié)不能在高壓電線下玩耍，如放風(fēng)箏、爬電線桿、釣魚等。

(2)老師引導(dǎo)幼兒觀看圖二

提問小男孩在哪里玩耍呢？他這樣做對嗎？

小結(jié)不能在深井旁，懸崖邊玩。

4.組織幼兒查找教室或幼兒園危急的地方，并為這些危急的地方設(shè)計標(biāo)志。

（1）引導(dǎo)語:小伴侶，我們的老師或幼兒園里有哪些危急的地方，并為這些危急的地方設(shè)計標(biāo)志。

（2）幼兒動手繪制標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo)。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒將做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的危急的地方。

5.幼兒進行角色表演

分別扮演司機、行人和警察叔叔，談?wù)勗诠飞贤嫠５奈＜薄?/p>

6.老師小結(jié)，活動結(jié)束。

小結(jié)玩耍時要選擇平安的地方，不要再危急的地方玩。

教學(xué)反思

1.對活動過程的反思

⑴對幼兒進展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、敬重、接納。

有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面都得到自主進展。

⑵對老師專業(yè)進展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點和共性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展.

⑶對師幼互動的反思，師幼協(xié)作狀況良好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。