大班音樂(lè)活動(dòng)-小動(dòng)物表演教案

大班音樂(lè)活動(dòng)——小動(dòng)物表演教案?小動(dòng)物表演教案

大班音樂(lè)小動(dòng)物表演教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，嘗試用身體的各個(gè)部分表現(xiàn)舞曲｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ－｜｜|的節(jié)奏，感知舞曲的活潑、輕快和歡快跳動(dòng)的心情，適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，下面是小動(dòng)物表演教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒很簡(jiǎn)單對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛(ài)好，但這種自發(fā)的愛(ài)好多屬于淺層的愛(ài)好，往往帶有心情顏色，簡(jiǎn)單停留在好玩、我喜愛(ài)的水平上。

這種愛(ài)好簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。

所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是就把激發(fā)愛(ài)好需要貫穿于始終作為方向。

從歌曲的選擇、活動(dòng)形式的制定及活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)都考慮到這一點(diǎn)。

首先《加沃特舞曲》是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕快跳動(dòng)的歡樂(lè)氣氛，很適合大班幼兒。

其次律動(dòng)的形式帶入了情境性。

由于幼兒的感受、發(fā)覺(jué)多處于直觀感受水平，依靠于客觀本身的鮮亮特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的留意力及愛(ài)好房子里會(huì)是誰(shuí)？同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中怎么樣才能讓房子的仆人開(kāi)門？既可勾起幼兒的已有閱歷，又給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間。

同時(shí)用敲門形式打出后三拍｜ＸＸ｜Ｘ－｜的節(jié)奏，整個(gè)過(guò)程以嬉戲的形式綻開(kāi)，寓教于樂(lè)在這個(gè)活動(dòng)中有很好的體現(xiàn)。

最終以幼兒自己選擇喜愛(ài)的角色嬉戲，體現(xiàn)小伴侶的愛(ài)在集體結(jié)伴舞蹈嬉戲中享受和伴侶們?cè)谝黄鸬男腋８小?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用身體的各個(gè)部分表現(xiàn)舞曲｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ－｜｜|的節(jié)奏。

2、感知舞曲的活潑、輕快和歡快跳動(dòng)的心情。

3、體驗(yàn)對(duì)小伴侶的愛(ài),在集體結(jié)伴舞蹈嬉戲中享受和伴侶們?cè)谝黄鸬男腋８小?/p>

4、讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)傾聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點(diǎn)

1.在此之前幼兒沒(méi)有接觸過(guò)拍節(jié)奏。

2.感受歌曲音樂(lè)的歡樂(lè)及舞蹈性。

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂(lè)《加沃特舞曲》。

2.自制掛圖一幅（森林有8座一樣的房子）。

3.為幼兒創(chuàng)設(shè)情境在教室四角創(chuàng)設(shè)四座房子,住著四種小動(dòng)物(小狗,小豬,小貓)。

4..四種小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。

注重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。

一、激發(fā)愛(ài)好

1.老師今日，跟老師去森林里走走吧！(出示掛圖)老師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動(dòng)作。

2、老師我們到了，看！這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。

)咦！里面會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由猜想）。

二.激發(fā)幼兒的想像力,引導(dǎo)幼兒用敲門的形式打出后三拍||||的節(jié)奏強(qiáng)調(diào)走過(guò)籬笆之后再敲門，音樂(lè)一遍打開(kāi)一扇門。

1.老師:哪我們就請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)和我們一起玩吧,但是,在我們請(qǐng)它們時(shí)肯定根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂(lè)一遍打開(kāi)一扇門。

2老師:提問(wèn):走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓舞幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什么方法?(幼兒隨音樂(lè)分別用三種方法打開(kāi)全部的門.如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。

3.老師:好!房門被你們打開(kāi)了,你們看看是誰(shuí)住在里面呀?(老師一邊貼房門上的小動(dòng)物)第1.2座房子住著小狗,3.4住小豬,5.6住小鴨.7.8住著小貓。

4.老師:現(xiàn)在你們要和小動(dòng)物們一起玩了,哪你們就要學(xué)他們的動(dòng)作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽(tīng)!現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)學(xué)他們的動(dòng)作,到敲門的音樂(lè)就學(xué)他們的叫聲吧!來(lái),我們一起來(lái).(跟著音樂(lè)做一遍,教幼兒學(xué)做動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲)。

5.老師:現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲了,你們可以選擇你喜愛(ài)的小動(dòng)物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜愛(ài)的小動(dòng)物吧(讓幼兒挑頭飾,預(yù)備嬉戲)。

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