初中語文 滿分作文探秘

第三部分寫作第一節(jié)中考滿分作文探秘考查要點(diǎn)廣東省中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下(作文滿分為50分)

1.寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實(shí)。

2.寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。3.寫簡單的說明文，做到明白清楚。4.中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。5.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類卷(50~45分)1.立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。3.語言得體、流暢。二類卷(44~40分)1.立意明確，中心突出，材料具體。2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3.語言規(guī)范、通順。三類卷(39~30分)1.立意明確，材料能表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。3.語言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字?？季V解讀考查要點(diǎn)廣東省中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下(作文滿分為50分)

6.語言通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7.書寫規(guī)范、整潔。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四類卷(29~15分)1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。3.語言不通順，錯(cuò)別字較多。五類卷(14~0分)1.沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。3.文理不通，錯(cuò)別字較多。加分符合如下條件之一，可酌情加1~3分(加至本題滿分為止)：1.立意深刻。2.構(gòu)思獨(dú)特?？季V解讀考查要點(diǎn)廣東省中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下(作文滿分為50分)

6.語言通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7.書寫規(guī)范、整潔。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)加分3.語言優(yōu)美。4.富有個(gè)性。5.文面整潔，書寫優(yōu)美。扣分1.要求自擬標(biāo)題或補(bǔ)充作文題目時(shí)，作文無標(biāo)題或題目不完整扣2分。2.不足500字者，每少50字扣1分。3.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì))，最多扣3分。4.不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1~3分。5.文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)的扣1~3分。6.出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1~3分。年份題目

2016年(50分)

寫作大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音——我真想：單純，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠(yuǎn)方……請(qǐng)以“我真想

”為題，寫一篇文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。真題探究年份題目

2017年(50分)

寫作“原來”，意思是發(fā)現(xiàn)以前不知道的情況，生活百味，青春多彩，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥?，原來：凡事蘊(yùn)理，萬物成趣，人間有情；苦難也可以成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景……請(qǐng)以“原來，

”為題，寫一篇文章。(50分)要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。真題探究年份題目

2018年(50分)

寫作恒，是追夢(mèng)路上的執(zhí)著，是身處困境的堅(jiān)守，是成功的壓艙石。恒，就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。請(qǐng)以“恒”為題目，寫一篇文章。要求：(1)自選文體；(2)不少于500字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。真題探究探究分析1.在連續(xù)5年考查半命題作文之后，2018年最新考查了命題作文，而且這個(gè)命題作文“恒”，跟以往的題目比較傾向于寫記敘文不同，它更適合于不同文體的創(chuàng)作(如議論文)，這些細(xì)微的變化都值得我們深入地思考。真題探究探究分析2.近三年的廣東中考作文題目構(gòu)成都非常類似，在題目之前都有一段引導(dǎo)語，這段引導(dǎo)語可以幫助學(xué)生審題及確定寫作方向，在降低難度方面起到了一定的作用。3.在文體上都沒有做限定，可讓學(xué)生自選文體，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生作文的廣闊性，讓學(xué)生擁有了更多的自由創(chuàng)作的空間。真題探究探究分析4.從命題者的角度來看，三個(gè)命題都很好地做到了讓學(xué)生有事可寫、有話想說、有感而發(fā)。所以，我們?cè)趥淇甲魑牡臅r(shí)候，要多收集各種素材，那么就可以做到有備而來，有備無患。5.字?jǐn)?shù)及不出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名的要求都一致，這告訴我們平時(shí)在作文時(shí)就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，滿足字?jǐn)?shù)及不出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名是每次平時(shí)練筆時(shí)的最基本要求。真題探究一、1.考試題目：閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音——我真想：單純，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠(yuǎn)方……請(qǐng)以“我真想

”為題，寫一篇文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。2.思路點(diǎn)撥：2016年廣東中考的作文題目依然沿襲了2015年中考作文題目的基本格式，都是由“引導(dǎo)語”“題目”“要求”三部分組成。在寫作之前，每一部分都值得考生仔細(xì)研讀。引導(dǎo)語中“引人遐想”點(diǎn)出了本題的關(guān)鍵詞語“想”，這是一個(gè)心底的愿望、渴盼或者向往，而且這不是一般的想愿，而是非常強(qiáng)烈的一種想愿，是“真想”，所以我們?cè)趯懽鞅绢}作文的時(shí)候，一定要寫出自己對(duì)于某一心底愿望的強(qiáng)烈向往。還要注意的是，文中的主角應(yīng)該是“我”，是“我真想……”，而并非他人。引導(dǎo)語中一樣給了考生很多寫作內(nèi)容的提示，如“我真想：單純，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味，和往事輕輕揮手，走向詩意的遠(yuǎn)方……”，我們可以從中選取自己的寫作方向，但更需要的是傾聽自己內(nèi)心的聲音，寫出更有真情實(shí)感的文章。此題為半命題作文，補(bǔ)題很重要。補(bǔ)題時(shí)一定要先想好寫作的方向，然后再緊扣選材將題目補(bǔ)充完整，以防走題或偏題，補(bǔ)題適用原則：緊扣中心、簡潔明了。3.范文詳解：我真想陪你白頭到老親愛的陳女士：你好！時(shí)光荏苒，日月如梭，一眨眼，我們已經(jīng)相依為命了十五年。十五年前，你忍著劇痛把我生了下來，給我喂奶、為我洗尿布、哄我睡覺，無怨無悔地為我付出你年僅二十一歲時(shí)寶貴的青春。隨著我的茁壯成長，你那白皙圓潤的雙手日漸粗笨皸裂，你白皙光潔的面孔長出了條條皺紋，你那烏黑的秀發(fā)也平添了根根白發(fā)，但你從沒抱怨過，總是對(duì)我笑臉相迎。我五歲時(shí)，你離婚了，帶著幼小的我回到了你的故鄉(xiāng)。你重操舊業(yè)，干起了會(huì)計(jì)的老本行。親戚們對(duì)你冷眼相待，你卻什么也沒說，默默地承擔(dān)起獨(dú)自照顧我的責(zé)任，供我吃、供我穿、供我上學(xué)，把最好的一切都給了我，盡管當(dāng)時(shí)任性的我讓你操碎了心。上了小學(xué)，我的數(shù)學(xué)一直是你的心病。你說你以前數(shù)學(xué)是全校第一，為何我的數(shù)學(xué)總是不及格？你送我上補(bǔ)習(xí)班，給我買練習(xí)冊(cè)，但效果甚微。我們最終大吵了一架。我摔門而去，完全不曾顧及獨(dú)自在房間黯然落淚的你。后來因你的道歉，我們和解了。你說過我們要像朋友一樣，這也正是我用“你”而不用“您”這個(gè)稱謂的原因。小升初時(shí)，我的數(shù)學(xué)還是考得一塌糊涂，但心里釋然了很多。上了初中，我的數(shù)學(xué)成績奇跡般地好了起來，后來還在年級(jí)里名列前茅。你每天笑盈盈的，皺紋也舒展了。不錯(cuò)，不錯(cuò)，這才像是個(gè)三十三歲的女人嘛！后來你升職做了財(cái)務(wù)經(jīng)理，我也如愿以償?shù)禺?dāng)上了歷史科代表。我們的生活過得越來越美滿，春天好像賴在我們家不走了。如今，我在考場(chǎng)上迎接中考，腦子里想的不是文言文，不是古詩詞，而是一直陪伴在我身邊的你。你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，都深深地烙印在我的心里。以后上了高中，我就要在學(xué)校住宿了。將來，我還會(huì)組織家庭，然后像你一樣有自己的孩子……

可是，我真想陪你白頭到老，永不分離！此致敬禮！你的心肝寶貝：嘉嘉2016年6月20日滿分解讀：立意刻畫了母親無私奉獻(xiàn)、隱忍堅(jiān)強(qiáng)、好勝心強(qiáng)的形象，表現(xiàn)了母愛的偉大。選材文章選材生活化，選取了“我”和單親母親“相依為命了十五年”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是本文拿滿分的關(guān)鍵點(diǎn)，運(yùn)用書信體讓本文從成千上萬的考場(chǎng)作文中脫穎而出。語言本文語言簡潔、樸實(shí)，卻因浸透純真情感而動(dòng)人心扉。二、(2017廣東)1.考試題目：閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）“原來”，意思是發(fā)現(xiàn)以前不知道的情況，生活百味，青春多彩，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥祝瓉恚悍彩绿N(yùn)理，萬物成趣，人間有情；苦難也可以成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景……

請(qǐng)以“原來，

”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自選文體；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。2.思路點(diǎn)撥：2017年廣東中考的作文題目依然沿襲了近幾年中考作文題目的基本格式，也是由“引導(dǎo)語”“題目”“要求”三部分組成。在寫作之前，每一部分都值得考生仔細(xì)研讀。2017年作文題目的引導(dǎo)語先對(duì)給出的詞語進(jìn)行了解釋：“原來，意思是發(fā)現(xiàn)以前不知道的情況”，而后面緊跟著的“生活百味，青春多彩，‘不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中’”，則是對(duì)題意的進(jìn)一步闡釋，這些內(nèi)容都規(guī)范了我們的寫作方向，也即是要我們突出“過去”與“現(xiàn)在”的對(duì)比，凸顯心靈的成長。所以考生在行文過程中，應(yīng)要有起伏曲折，有對(duì)比發(fā)現(xiàn)，從而突出“原來”的含義，表達(dá)出個(gè)人感觸。

2017年的引導(dǎo)語頗富文學(xué)性，但只要細(xì)讀，一樣可以品出不少寫作內(nèi)容的提示：“凡事蘊(yùn)理，萬物成趣，人間有情”，提示考生可以以事寓理、以物寓意，以人述情；“苦難也可以成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾”，提示考生可以寫挫折痛苦給人帶來的磨礪與成長，也可以寫美麗的風(fēng)景、人事背后隱藏的缺憾與不足；“我也是一道風(fēng)景”，則提示考生可以寫他人，也可以寫自己。此題選材廣泛，而若要取得高分，則要注意用對(duì)比凸顯主題，用細(xì)節(jié)打動(dòng)人心。題好一半文，補(bǔ)題很重要。自選文體，則讓考生有更大的發(fā)揮空間，這個(gè)文題寫記敘文可以，寫敘事散文可以，寫敘議結(jié)合的文章也可以，但需要注意的是，內(nèi)容要具體，抒情要真實(shí)，議論要有理。3.范文詳解：原來，煩躁是自找的廣東一考生“啪”的一聲，合上了筆記本，沒有緣由的煩躁。大概快要下雨了吧？不然怎么會(huì)這樣悶？看著陰沉著臉的天空，看到桌角那疊厚厚的試卷，我的心情更加陰郁了幾分，不適地別過了頭，我到底該怎么辦？我拿著傘出了門，漫無目的地走著，不知不覺間就走到了那廢棄的庭院，墻上畫著一個(gè)醒目的“拆”字。這里不久就將消失，變成一片繁華的街區(qū)。佇立在布滿藤蔓的庭墻畫前，我又想起了桌角那堆試卷，心一下子更茫然了，不止一次的考試失利，一張張?jiān)嚲砩洗蟠蟮牟娌紳M了我的噩夢(mèng)，無論怎么努力，我都只有畏懼地仰望那些扭曲的題目，我害怕了，不敢再面對(duì)那些挫折，拒絕繼續(xù)學(xué)習(xí)，漸漸空白的試卷堆在桌角，無論如何，我都無法鼓起勇氣去打開它們，我害怕。雨不知何時(shí)開始下了，一陣陣熱浪撲面而來，撐傘站在雨中，雨越來越大，一如我越來越糟糕的心情。我到底該怎么辦？我不知道，或許，此題無解。墻上藤蔓間淡白的花兒在雨中顫著，是木槿花。它們被打落在地，淺淺的雨浸濕了它們，花瓣無力地張開，看上去越發(fā)慘白，如同被人隨手丟棄的絹紙，慘淡地躺在水塘之中。剩余的花嬌弱地依附在藤蔓上，似乎很疼痛，在雨中微微顫抖著。還沒有看見它的盛開，就已如此頹敗，我勾了勾唇角，“你也是個(gè)失敗者?。　蓖蝗?，在雨中傳來奇異的聲音，微弱而清晰，小小的“噗”一聲，心中莫名悸動(dòng)，我蹲身撥開濃密的藤蔓，幾枝小小的花朵兒在那片天地中爭相綻放著，像剛睡醒的嬰兒，慵懶地挺直了身板，顫顫地“噗”一聲，撐開了花瓣，一滴雨水滴入了花蕊，花枝被壓彎，但它費(fèi)力地傾倒了水滴，又直起身，細(xì)細(xì)的花蕊在空氣中輕顫。就在那一瞬間，我的靈魂像被什么擊中了。它，木槿不是失敗者，在頹敗的背后，它堅(jiān)強(qiáng)地新生了，坦然面對(duì)這傾盆暴雨，它只為綻放，不計(jì)后果地綻開了。即使是可能被暴雨打落，它還是綻放了?；蚨冗^了這一劫，終難逃凋零，可它還是優(yōu)雅，坦然地面對(duì)了。驀然，瞬間心中的疑問消散了。怕什么呢？坦然面對(duì)就是了，何必逃避？即使敗了，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，再去拼搏就好，何必在意他人目光？拼盡全力，如木槿一樣無悔綻放，那就好！原來，煩躁是自找的。滿分解讀：立意傾盆暴雨中木槿毫無畏懼的花開帶給因一次次考試失敗而害怕的“我”堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)、繼續(xù)拼搏、無悔綻放的深刻啟示。選材作者為考試成績不好而煩躁，為排解煩悶而走出家門，在一片廢棄的庭院里看到木槿花艱難開放的過程，受到感染，煩躁情緒一掃而光，由此認(rèn)識(shí)到：原來，煩躁是自找的。體驗(yàn)獨(dú)特，感受深刻，發(fā)人深省。結(jié)構(gòu)文章開頭寫自己“‘啪’的一聲，合上了筆記本，沒有緣由的煩躁”，最后則以“原來，煩躁是自找”做結(jié)束，首尾呼應(yīng)，渾然一體。前后對(duì)比，也凸顯出了心靈的成長。滿分解讀：語言無論是描寫自己的心情，還是描寫木槿花的開放，都很細(xì)膩，如寫自己的心情，不僅有心理活動(dòng)的直接描寫，還有環(huán)境的烘托。寫木槿花，有聲音，有動(dòng)作，有情態(tài)，還伴之以“我”的心理活動(dòng)。文章描寫細(xì)膩，生動(dòng)具體。三、(2018廣東)1.考試題目：閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)恒，是追夢(mèng)路上的執(zhí)著，是身處困境的堅(jiān)守，是成功的壓艙石。恒，就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。請(qǐng)以“恒”為題目，寫一篇文章。要求：(1)自選文體；(2)不少于500字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。2.思路點(diǎn)撥：2018年廣東中考的作文題目依然由“引導(dǎo)語”“題目”“要求”三部分組成。在寫作之前，每一部分都值得考生仔細(xì)研讀。考題中引導(dǎo)語補(bǔ)充提示了題目的表意的內(nèi)容與范圍，從追夢(mèng)者對(duì)追夢(mèng)的執(zhí)著或身處困境者的堅(jiān)守來詮釋題目“恒”的內(nèi)涵品質(zhì)；再以“壓艙石”和“畫筆”的寓意表明“恒”的意義；而“追夢(mèng)路上、身處困境、成功之時(shí)，心中的愿景”，又無一不體現(xiàn)出題者希望學(xué)生在成長路上有自己切實(shí)的認(rèn)識(shí)與感受。所以考生在行文中，必須緊緊圍繞“恒”的2.思路點(diǎn)撥：特定行為選材，構(gòu)思可相應(yīng)輻射“受挫”“煎熬”“磨礪”“退縮”“痛苦”等前奏或波折，體現(xiàn)“恒心”所應(yīng)具備的“執(zhí)著”“堅(jiān)守”“勇敢”“樂觀”“奮進(jìn)”“自律”等積極的品質(zhì)。在連續(xù)5年考查半命題作文之后，2018年的作文以全命題的形式出現(xiàn)，并且題目只有一個(gè)字“恒”，難度有所提升。對(duì)于這種獨(dú)詞式全命題作文，可以用擴(kuò)充法審題，給獨(dú)詞式標(biāo)題加上合適的限制性詞語或?qū)⑵鋽U(kuò)充為一個(gè)短語，則能使寬泛的題目變得具體、實(shí)在、易寫，便于把文章寫真、寫2.思路點(diǎn)撥：小、寫活，如“恒久”“恒心”“永恒”“持之以恒”“唯有恒心，方得始終”“恒心，成功的基石”等。自選文體，讓考生有更大的發(fā)揮空間。本次作文，寫成記敘文、敘事散文、議論文均可。需要引起注意的是：本次命題突破了往年作文命題文體導(dǎo)向記敘性強(qiáng)的特點(diǎn)，考生對(duì)文體的選擇可更多樣化，體現(xiàn)了新課標(biāo)改革引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)觀察生活的能力，同時(shí)也著力于提高學(xué)生的思辨能力的特點(diǎn)。2.思路點(diǎn)撥：鑒于以上分析，提出以下寫作建議：一、記敘文、敘事散文：(1)學(xué)生可記敘自己在追夢(mèng)或在困境中堅(jiān)持本心，最終取得成功的經(jīng)歷，體現(xiàn)“無論遇到什么困難險(xiǎn)阻，都要堅(jiān)持不懈、永不言棄方能成功”的主題。(2)情感體驗(yàn)：可以從家庭角度體現(xiàn)親人之間的愛恒久不變；可以從學(xué)校角度體現(xiàn)師生間一種持久不變、真誠醇厚的師生情；可以從故鄉(xiāng)角度體現(xiàn)游子對(duì)家鄉(xiāng)恒久的懷念等。(3)轉(zhuǎn)換視角，領(lǐng)悟至理。如從那些堅(jiān)守崗位、敬業(yè)樂業(yè)的群體(如軍人、老師、警察、醫(yī)生、清潔工等)，2.思路點(diǎn)撥：從自然萬物中窺見堅(jiān)忍不拔、執(zhí)著堅(jiān)守等品質(zhì)的植物或動(dòng)物，從名家巨匠、文人雅士的典型事跡，從對(duì)詩詞歌賦的涵詠及理解中，明白了“恒”的意義，汲取了成長的養(yǎng)分，促使我積極進(jìn)取。二、議論文：首先提出中心論點(diǎn)(可為“不畏困難，堅(jiān)持本心，方得始終”)；然后可選取古今中外的事例從正反面進(jìn)行論證；緊接著結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，寫出自己的感悟；最后總結(jié)全文，再次點(diǎn)明中心論點(diǎn)。3.范文詳解：恒

在我十六年的追夢(mèng)路上，鄉(xiāng)情化作千絲萬縷的柔絲鉆入心底，深入骨髓。我腳下邁出的每一步，都不曾忘卻心中的鄉(xiāng)情，引著我細(xì)細(xì)描摹故土的模樣。

小時(shí)候，鄉(xiāng)情是一勺甜甜的蜜糖，我在這頭，家鄉(xiāng)在糖餅里頭，歷久彌香，恒久不變。

記憶中的家鄉(xiāng)碧空如洗，流水潺潺，一望無際。我喜歡光著腳丫在田間撒野奔跑，抬頭是暖陽春草，與清風(fēng)擁抱，與大地親吻；累了便踏著夕陽回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聞到了糖餅的香氣。我撒開腿跑回家，一把抱住奶奶，在她潔白的圍裙上留下幾個(gè)臟手印?！拔乙裕∥乙?！”我一手抓起熱乎乎的糖餅，塞進(jìn)嘴里，軟糯的餅皮在齒間劃開，散發(fā)無數(shù)清香在舌尖舞蹈。紫薯流餡緩緩流出，流入喉間，香氣縈繞，久久不散。我坐在門檻上，天邊的晚霞摻了粉色，映出余輝，樹下的藤椅在孤獨(dú)地打著晃兒，一切宛若永恒。長大后，鄉(xiāng)情是一段長長的夢(mèng)境，我在這頭，家鄉(xiāng)在夜空中，繁星閃爍，恒久不變。六歲開始，我跟隨父母搬到城里，也在城里上學(xué)。繁華喧鬧的城市讓我顯得有些格格不入，時(shí)而能收到奶奶寄來的糖餅，便又勾起往昔的回憶。我時(shí)常望著霓虹燈上漆黑的夜，伸出手，在夜空中點(diǎn)出每一顆閃亮的星，照亮孤寂的夜。漸漸地，我睡著了，我做了一個(gè)長長的夢(mèng)，夢(mèng)里有碧海藍(lán)天，廣袤田野，更有奶奶和糖餅。等我醒來，才發(fā)現(xiàn)枕邊早已濕了大片，恒久的鄉(xiāng)情也只能寄托在悠悠夢(mèng)境中生根，發(fā)芽。后來啊，鄉(xiāng)情是一張小小的車票，我在這頭，家鄉(xiāng)在那頭，亙古不滅，恒久不變。終于，我長大了。我攥著手中的車票，難掩心中的激動(dòng)，車窗外掠過的裊裊炊煙也如數(shù)勾起我悠長的情思。踏上故土，安心涌上。我走入巷子，眼前的景象一絲一扣地嵌入腦海，補(bǔ)完那幅殘缺的思鄉(xiāng)圖。兩側(cè)是鱗次櫛比的房屋，依舊是殘破的屋頂，模糊的窗子。沿著鄉(xiāng)間石路，我走回了家。奶奶正穿著白圍裙，端著糖餅，滿面春風(fēng)。我的淚再也止不住，隨著我飛奔的腳步傾瀉而出，隨著糖餅的香甜裹入腹中，醞釀，生長。恒，就是不忘心中那份誠摯熱切的鄉(xiāng)情，一步一步去找回那片故土。我仍懷恒久的鄉(xiāng)情，

不斷追尋、領(lǐng)悟，仿佛那方故土便是整個(gè)世界，便是永恒。滿分解讀：立意故土便是整個(gè)世界，便是永恒。選材考生選取的雖然是較常見的“鄉(xiāng)情”題材，但很巧妙地避開了普遍的日常關(guān)心之類的俗套，以一個(gè)孩子的視角回憶起具有濃郁地域色彩的特定物件——糖餅，化抽象的“鄉(xiāng)情”為具體形象的“糖餅”，這種地域文化色彩令作文增色不少。結(jié)構(gòu)圍繞“恒”，考生巧妙構(gòu)思，活學(xué)巧用，借用余光中《鄉(xiāng)愁》的形式結(jié)構(gòu)全文，寫了“小時(shí)滿分解讀：結(jié)構(gòu)候，鄉(xiāng)情是一勺甜甜的蜜糖……”“長大后，鄉(xiāng)情是一段長長的夢(mèng)境……”“后來啊，鄉(xiāng)情是一張小小的車票……”三個(gè)場(chǎng)景，那恒久真摯的鄉(xiāng)情在反復(fù)詠嘆中噴薄而出，得以升華。同時(shí)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開頭和結(jié)尾互相呼應(yīng)，感情基調(diào)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。語言文中將“鄉(xiāng)情”比喻為“蜜糖”“夢(mèng)境”“車票”生動(dòng)形象、新穎突出；“一手抓起熱乎乎的糖餅，塞進(jìn)嘴里”“我攥著手中的車票，難掩心中的激動(dòng)”等細(xì)節(jié)刻畫凸顯了考生真摯的情感。而常常連用四字詞語，也使文章文采斐然。評(píng)分現(xiàn)場(chǎng)：中考作文如何評(píng)分，一直是廣大考生和指導(dǎo)老師十分關(guān)心的問題。了解這個(gè)問題，對(duì)于正確應(yīng)對(duì)中考，奪得自己滿意的分?jǐn)?shù)，自然是有重大現(xiàn)實(shí)意義的。一、關(guān)于閱卷流程現(xiàn)在大多數(shù)都是網(wǎng)上閱卷。網(wǎng)上閱卷做到了每份試卷最少經(jīng)過二評(píng)。一評(píng)、二評(píng)獨(dú)立閱卷打分，如果分差超過規(guī)定值，軟件隨機(jī)請(qǐng)三評(píng)介入，如三評(píng)后的分差仍然超過規(guī)定值，則請(qǐng)組長四評(píng)仲裁。這樣的打分形式達(dá)到了網(wǎng)上閱卷客觀、公正、準(zhǔn)確的目的。一般一評(píng)、二評(píng)規(guī)定的分差為7分。也就是說，只要分差不超過7分，那么考生的作文得分就是兩個(gè)閱卷老師所打分?jǐn)?shù)的平均值。二、90秒——決定你的作文得分閱卷老師時(shí)間緊，工作量大，閱卷老師平均每天要改300多篇作文，也就是說，平均每篇作文停留的時(shí)間最多90秒鐘。閱卷老師給你的作文打分時(shí)間只有90秒鐘，因此如何使自己的作文在這短短的90秒內(nèi)贏得閱卷老師的好感，就成為我們必須正視的第一課題。閱卷老師從大量的閱卷經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出中考作文最常見的失分現(xiàn)象，如果同學(xué)們能夠重視，并能有效避免這些失誤，將會(huì)大大降低我們的作文失分。1.卷面整潔是前提閱卷一般是在六、七月份，閱卷老師們冒著炎熱的天氣，上百號(hào)人擠在一起，從早到晚，連續(xù)閱卷，難免心情煩躁，這也是人之常情。如果一看你這篇作文書寫整齊、標(biāo)點(diǎn)正確，好像一個(gè)人穿得整整齊齊，長得端端正正，自然印象很好，那煩躁的心情會(huì)得到緩解，代之以好心情。反之，一看卷面東涂一塊，西抹一塊，像個(gè)大花臉，字跡又難以辨認(rèn)，心里自然煩上加煩。這一好一壞的心情，必然影響到老師打分，影響到你的分?jǐn)?shù)。卷面應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)字必須寫在方格內(nèi)既然我們的作文試卷是一張方格紙，那么就要求我們必須把字寫在方格內(nèi)，方方正正，大小適中，筆畫要收緊，不要出格，不要把字寫得張牙舞爪，影響閱卷老師整體審讀，進(jìn)而影響作文得分。(2)字體一定要舒展寫字要做到最基本的一點(diǎn)就是字要讓人容易辨認(rèn)，有些同學(xué)經(jīng)常把字寫得很小，整個(gè)字縮成一團(tuán)，讓閱卷老師看起來很費(fèi)勁，影響閱讀情緒，很容易直接被打入“冷宮”，后果可想而知。(3)改正錯(cuò)別字要用“／”有些同學(xué)寫了錯(cuò)別字，便把整個(gè)字涂作一團(tuán)，就像一個(gè)“鐵疙瘩”，十分難看。如果卷面上出現(xiàn)很多“鐵疙瘩”，整個(gè)卷面看起來非常臟，很容易使閱卷老師感到厭煩，直接影響判分。所以，改正錯(cuò)別字的時(shí)候，只要用“／”劃掉即可。(4)修改句子要用“——”許多同學(xué)在修改句子時(shí)，習(xí)慣在句子上隨意勾涂畫抹，畫上很多條“——”，再畫上很多條“∣”，結(jié)果形成一個(gè)“柵欄”，嚴(yán)重影響了卷面美觀，給閱卷老師造成閱讀障礙，最終導(dǎo)致失分。正確的做法是：在需要?jiǎng)h除的句子中間畫上一道“——”即可。2.偏題跑題死定了出現(xiàn)偏題、跑題的情況主要是在審題這個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)失誤，審題失誤將會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸，因?yàn)槿绻}、跑題，無論構(gòu)思多么巧妙、語言多么優(yōu)美，作文也只能是四類文，最多25分。所以，動(dòng)筆之前一定要審清題意。3.套用宿構(gòu)扣分嚴(yán)重有的同學(xué)在考前看過與考題接近的作文，或考前背了幾篇范文，在中考時(shí)，不看命題是否貼合，便機(jī)械套用，以致形成宿構(gòu)套作之文。這種文章一