2023年什么是高效課堂相關(guān)內(nèi)容整理

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年什么是高效課堂相關(guān)內(nèi)容整理（高效課堂），是高效型課或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指（教育）教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，下面給大家共享一些關(guān)于什么是高效課堂相關(guān)內(nèi)容，盼望對大家有所關(guān)心。

定義

課堂高效的問題，討論及論述頗多。但有個(gè)基本的描述，即：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)：

一是效率的最大化。也就是在單位時(shí)間內(nèi)同學(xué)的受益量。主要在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。

二是效益的最優(yōu)化。也就是同學(xué)受教育教學(xué)影響的樂觀程度。主要在愛好培育、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)力量、思維力量與品質(zhì)等諸多方面。

只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高效課堂”才能形成。簡言之，“高效課堂”至少在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個(gè)要素方面有突破，概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。

高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最高校習(xí)效益的課堂，基本特征是“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”。衡量課堂高效，一看同學(xué)學(xué)問把握、力量增長和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化程度;二看教學(xué)效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實(shí)現(xiàn)了少教多學(xué);三看師生是否經(jīng)受了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。

要素

課堂教學(xué)效率至少包含以下三個(gè)要素，即：教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果?？梢詮娜齻€(gè)方向和三個(gè)層面進(jìn)行定義分析：老師層面，教學(xué)效率是指在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)，在達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的前提下所完成的教學(xué)任務(wù)量。

同學(xué)層面，教學(xué)效率=教學(xué)對全部同學(xué)的一切影響的總和/同學(xué)所用的時(shí)間總和。

這里強(qiáng)調(diào)“全部同學(xué)”，旨在提倡關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)，即全體性。

所謂“一切影響”，是指“同學(xué)學(xué)到的有用學(xué)問+同學(xué)形成的有用力量+同學(xué)養(yǎng)成的良好非智力因素+負(fù)面的影響”。

時(shí)間方面，課堂教學(xué)效率=有效教學(xué)時(shí)間/實(shí)際教學(xué)時(shí)間×100%。

所以，高效課堂源于有效課堂，基于有效課堂，有效課堂的教學(xué)效率就有高有低、有正有負(fù)。教學(xué)的成果是“人的進(jìn)展”而非工業(yè)產(chǎn)品，教學(xué)效率的量化或許永久是一種奢望。提出“教學(xué)效率”的概念，不是為了“計(jì)算”，只是為教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評價(jià)供應(yīng)比較正確的導(dǎo)向，抱負(fù)的方向。當(dāng)時(shí)間被用到極限時(shí)，教學(xué)必定從有效走向高效。

高效課堂的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)

高效課堂一般在以下五個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo);教學(xué)活動(dòng);教學(xué)力量;教學(xué)反饋;教學(xué)組織與管理。

教學(xué)目標(biāo)

全面、綜合、深刻：

學(xué)問與技能、過程與（方法）、情感態(tài)度價(jià)值觀(三維);有價(jià)值，體現(xiàn)高期望值;非常清晰、詳細(xì)、可操作;切合三情——學(xué)情、教情、考情。

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)情境：協(xié)作內(nèi)容，激趣啟智，自然過渡;教學(xué)環(huán)節(jié)：快節(jié)奏、高密度;小組活動(dòng)：分工合作、樂觀思維探究;師生互動(dòng)：協(xié)作默契、思維深刻;生生互動(dòng)：100%參加，主動(dòng)樂觀思索;活動(dòng)與作業(yè)：自主、探究、共性。

教學(xué)力量

清晰精確地溝通;

奇妙運(yùn)用提問與爭論技術(shù)：敏捷變換（教學(xué)方法）;訓(xùn)練學(xué)法、學(xué)科思想方法;合理運(yùn)用教學(xué)資源、信息技術(shù)手段。

教學(xué)反饋

學(xué)情反饋準(zhǔn)時(shí);課堂評價(jià)準(zhǔn)時(shí)、到位、適度;作業(yè)適中;考試、測驗(yàn)等都能夠很好地發(fā)揮激勵(lì)作用。

教學(xué)組織與管理

課堂活而有序，自覺遵守紀(jì)律;學(xué)習(xí)（文化）