生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)征文600字

生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)征文600字生態(tài)文明環(huán)境愛(ài)護(hù)征文篇一：

我們四周是否有很多垃圾呢?我們是否發(fā)覺(jué)垃圾就在我們的四周呢?

由于人們多加開(kāi)墾荒地、砍木蓋房正是由于人類(lèi)這樣不停得開(kāi)墾荒地、砍木蓋房。就由于這樣人類(lèi)受到了大自然的懲處。

每天早上來(lái)到教室里，我們要做的第一件事情就是放下椅子去開(kāi)窗戶(hù)，讓空氣流通;拿起掃把掃掃地，把垃圾掃掉，讓教室成為一個(gè)潔凈的小世界。假如每個(gè)人都能從一件小事做起，我們的地球?qū)⑹嵌嗝雌?、潔凈的?/p>

現(xiàn)在人類(lèi)應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，做好低碳生活的方案。不開(kāi)空調(diào)、少看電視、出門(mén)乘公交啊等等。放假期間，應(yīng)當(dāng)去外郊游，郊游要搭公交車(chē)。不要騎電車(chē)，電車(chē)消耗電;也不要開(kāi)汽車(chē)，汽車(chē)污染氣大。

假如要出門(mén)購(gòu)物，帶上購(gòu)物袋。不要帶塑料袋，塑料袋是生態(tài)文明的禍害。雖然塑料袋不大，但是害處卻是它的幾倍，以后要少用塑料袋，用購(gòu)物袋才環(huán)保。這僅僅是小事，但它卻給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難。塑料袋是白色的，它的污染主要于它的白。"白色污染'主要指對(duì)環(huán)境造成的"視覺(jué)污染'和"潛在危害'兩個(gè)負(fù)面。

生態(tài)文明，只有幾個(gè)人做那是不夠的.，需要我們共同的努力。堅(jiān)持一天不破壞，那我們的家園也能夠多一天"微笑'!要讓我們共同的家園美妙，需要大家一起為地球"洗澡'!

生態(tài)文明，從小事做起，從我做起，再小的力氣也是一種支持!

生態(tài)文明環(huán)境愛(ài)護(hù)征文篇二：

我們只有一個(gè)地球，一旦地球遭到了破壞，也就是我們唯一的家園遭到了破壞，到那時(shí)，人類(lèi)就將面臨著巨大的災(zāi)難。因此，我們要愛(ài)護(hù)好地球，從我做起，從大家做起。

人的生存離不開(kāi)環(huán)境，我們習(xí)慣上把生存環(huán)境分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境也稱(chēng)為地理環(huán)境，是指環(huán)繞人類(lèi)四周的自然界。它包括大氣、水、土壤、生物和各種礦物資源等。自然環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和進(jìn)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。社會(huì)環(huán)境則是指人類(lèi)在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，為不斷提高物質(zhì)的精神生活水平，通過(guò)長(zhǎng)期有方案、有目的進(jìn)展，漸漸制造和建立起來(lái)的人工環(huán)境，如城市、農(nóng)村、工礦區(qū)等。社會(huì)環(huán)境的進(jìn)展受自然、規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律以及社會(huì)規(guī)律的支配和制約，其進(jìn)展程度是人類(lèi)物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的標(biāo)志之一。

大自然為我們制造了一個(gè)生態(tài)和諧的美麗環(huán)境，但由于人們對(duì)大自然過(guò)度的索取，造成了越來(lái)越嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，甚至威逼到了人類(lèi)的生存。水、大氣、土壤是生態(tài)環(huán)境最基本的要素。水是生命之源，是人類(lèi)生存和進(jìn)展之本;大氣是一切生命賴(lài)以生存和繁衍不行或缺少的基本條件;而土壤則是萬(wàn)物生長(zhǎng)之基。但現(xiàn)在，這些人類(lèi)賴(lài)以生存的要素都受到了污染和破壞。

專(zhuān)家們把當(dāng)今世界突出的環(huán)境問(wèn)題主要?dú)w結(jié)為：全球氣候變暖、臭氧層急劇耗損、酸雨日益增多、森林面積銳減、荒漠化土地?cái)U(kuò)大、有害化學(xué)品污染、淡水資源危機(jī)、危急廢物越境轉(zhuǎn)移、生物多樣性急劇削減。所以，為了我們的家園更美妙，大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

生態(tài)文明環(huán)境愛(ài)護(hù)征文篇三：

在沒(méi)閱讀這本書(shū)之前，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，都會(huì)不假思考地覺(jué)得：中國(guó)很美，我們每個(gè)人都是生態(tài)文明的建設(shè)者。這樣的理解是我們閱讀之前的，可是讀完了，就肯定不是這樣的感受。

這本書(shū)用一則則引人深思的故事告知我們學(xué)校生：全球的人都盼望美妙，都召喚綠色文明。

在這一則則故事中，有兩類(lèi)人：一種人為了愛(ài)護(hù)生態(tài)平衡付出了生命;另一種人，恰恰相反，破壞了生態(tài)平衡。在《一個(gè)小山村的故事里》，村子里的人為了造房子，做犁，就可以拎起斧頭到山上去，把一顆一顆樹(shù)砍倒，運(yùn)下來(lái)。就這樣，山上消失了暴露的土地。一代代下去，村里的樹(shù)木消逝了，只剩下大大小小的房子和濃濃的煙霧了。過(guò)了不知多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，那村子便被洪水沖走了。由于人類(lèi)不斷地砍伐樹(shù)木，破壞了生態(tài)平衡，結(jié)果肯定會(huì)像那個(gè)小山村一樣，自取自滅。

《女孩子和丹頂鶴》中，和善的徐秀娟為了救回一只失散了的丹頂鶴，沉入了復(fù)堆河底，在也回不到她友愛(ài)的鶴兒們身邊了徐秀娟是人民的好女兒，她為了愛(ài)護(hù)一只丹頂鶴，而不惜自己的生命，結(jié)果自己犧牲在了愛(ài)護(hù)環(huán)境的工作崗位上。她為了一只鳥(niǎo)都可以犧牲自己的一切，那為生態(tài)就更不用說(shuō)了。

建設(shè)生態(tài)文明是要從我們每個(gè)人做起的。在家中，我不鋪張糧食，從不會(huì)白白放掉自來(lái)水，我會(huì)奇妙再利用：洗臉?biāo)梢杂脕?lái)澆花、沖馬桶，離開(kāi)房間時(shí)，我會(huì)主動(dòng)關(guān)燈。為愛(ài)護(hù)生態(tài)做出我微小的努力。

假如人們亂砍樹(shù)木，就會(huì)造成水土流失，會(huì)引發(fā)洪水、泥石流等地質(zhì)災(zāi)難。假如人們鋪張水，那最終一滴水將會(huì)是人們的眼淚。假如人們亂捕動(dòng)物，那動(dòng)物就會(huì)從地球上消逝，人類(lèi)作為高級(jí)動(dòng)物也不能幸免于難。

建設(shè)生態(tài)文明是我們每個(gè)人必需做的，從我做起，從身邊的小事做起，為建筑漂亮中國(guó)添一塊磚，加一片瓦。

生態(tài)文明環(huán)境愛(ài)護(hù)征文篇四：

我們只有一個(gè)家園，只有一個(gè)賴(lài)以生存的星球。但，如今，我們的家園正遭到嚴(yán)峻的破壞。

現(xiàn)在，地球正遭到了人類(lèi)嚴(yán)峻的破壞，由于人類(lèi)的亂砍濫伐，所以導(dǎo)致植被被破壞，水土流失，沒(méi)有了大樹(shù)的抵擋，沙塵暴也經(jīng)常來(lái)"做客'了，由于沙塵暴的來(lái)臨，害得很多人無(wú)家可歸。

其實(shí)，人只有活在這個(gè)世界上，都會(huì)破壞生態(tài)文明。

就拿我們的"衣，食，住，行'來(lái)說(shuō)吧，衣：皮鞋，幾乎是每個(gè)男人都穿的東西吧。而皮鞋是從動(dòng)物們身上剝?nèi)〕鰜?lái)的。食：我們吃的水果，比如說(shuō)梨，我們是不是要在水果成熟之前打農(nóng)藥，而農(nóng)藥滴在土地上，對(duì)土地又有了污染。住：我們蓋房子是不是要用木頭呀?木頭從哪來(lái)?當(dāng)然是大樹(shù)，要木頭蓋房子，就要把大樹(shù)砍下來(lái)做房子。行：我們出門(mén)是不是得坐車(chē)?假如做汽車(chē)，呢么就會(huì)污染空氣。

所以，我們應(yīng)當(dāng)盡量愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓我們的地球不要早一點(diǎn)滅亡。

現(xiàn)在，社會(huì)各地都要求大家過(guò)低碳生活，而低碳生活主要指出門(mén)不開(kāi)車(chē)，節(jié)省用水，用電，少看電視。

記得小時(shí)候去奶奶家，奶奶很節(jié)儉，晚上干完什么就要順手關(guān)燈，而我不，一個(gè)從城里住慣了的任性小女孩怎么會(huì)懂呢?我總覺(jué)得，開(kāi)著燈多好啊!亮堂堂的，屋里亮堂了，心里也就亮堂了。后來(lái)，有一天，奶奶為我講了一個(gè)故事，從前有一個(gè)小男孩，他家里很窮，媽媽的身體有病，也沒(méi)錢(qián)治病，只能躺在家里，而爸爸則去打工，這個(gè)小男孩很愛(ài)讀書(shū)，而家里窮得沒(méi)錢(qián)供他上學(xué)，于是，他就自學(xué)，每天晚上，他接著領(lǐng)居家的燈光讀書(shū)。從今，他每天都這樣，最終長(zhǎng)大成為了一個(gè)出