帶大學生實習教師總結5篇

帶大學生實習教師總結5篇帶大學生實習教師總結篇1

我叫xxx，在xx二附小學進行了為期一個月的實習。在實習進程中，認真?zhèn)湔n活躍參加各項活動，教育教師和校領導給予了協(xié)助和教育，指出缺乏和學習閱歷。

實習日子中，我嚴重過、難受過、盡力過、高興過、覺悟過、自傲過。這些難能珍貴的閱歷敦促我前進、生長；收成了很多在校內從未學過的常識，在此我向實習校內的領導和教師以及學生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和經受。勝利的閱歷將鼓舞著我在今后的人生路上獲得更大作用，失利的閱歷將使我盡力去改動自己不完善的當?shù)?，讓自己在今后的日子里奮發(fā)向上，這全部都將成為我生命中最珍貴的財寶。

在教育方面，經過實習，我將書本學到的常識運用到教育實踐中，發(fā)覺了自己在教育作業(yè)方面的優(yōu)缺陷，堆集了實踐的閱歷。并爭奪在今后的教育實踐中發(fā)揮使用自己的利益，戰(zhàn)勝自己的缺乏，然后不斷改良自己的教育，進步教育質量，使我更好地擔任教師這個人物。經過與學生的觸摸，漸漸地知道了他們，了解了他們的學習狀況以及家庭狀況，使自己的作業(yè)效率和質量得到進步。這全部讓我深深領會到“一分耕耘一分收成〞，只要盡了自己的盡力，才能將作業(yè)做厚實，才會收成勝利的高興。

在整個實習進程中，讓我走到了教育的第一線，深化領會到教育作業(yè)的不易。期間，我知道到以下幾點：

1、長于學習、樂于學習

教育是一個很獨特化的進程，每個教師都有歸于自己的教育方法、教育風格，有著自己的獨到之處，在教育實踐中長于與其他教師的溝通、聽其他教師的課、從其他教師的講堂中學習、虛心地向其他教師討教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更收效。

2、吃透教材，把握好教育內容和教育重難點，做好備課作業(yè)

備課時，要知道這課教育內容是什么，教育的重難點又是什么，結合教育參閱書和學生的實踐與操練再來備教材，發(fā)掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教育時才會有明晰的思路。關于在教育進程中無法串起來的部分能夠討教一些有閱歷的教師。

3、準時穩(wěn)固，查缺補漏

在小學低年級段，教育內容并不多也相對較簡略，大部分的學生都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會有學生沒學懂，仍會呈現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生會很快地遺忘，經過操練與作業(yè)準時穩(wěn)固，查缺補漏，對錯常有必要的，而每一次的講堂小操練、每一次的單元小測驗都是一個很好的查缺補漏的時機。

這次的實習日子讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一榮耀的作業(yè)。實習，不只是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的很好。如今，實習完畢了。期間我知道到了本身的缺乏，咱們不能只從書本上看“教育〞，而也要在實踐中“教育〞，面向實踐。作為一名行將結業(yè)的師范生，我將會在將來的日子盡力進步本身的本質，時刻為成為一個好教師而盡力。

帶大學生實習教師總結篇2

很早就想?yún)⑴c實習了，只是我是一個師范生，想單獨找一份在學校的實習教師工作并不簡單，因為如今的學校對教師的要求高，況且學校本就不多，因此我始終沒有得到一次實習的機會。

不過終于是天隨人愿，我們學校在統(tǒng)一支配學生到中小學中參與實習，找到做教師的感覺，我自然很主動的報名參與，之后順利的被學校支配到學校實習。

教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當好一名好教師不簡單。我作為師范生到學校中實習，這次實習中，我看到了自己存在著許多缺乏，社會在不斷的進展，使學校對教師的要求也越來越高，尤其是我們師范生，將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，德高為范〞的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，預備全身心投入到將來的教育事業(yè)當中。實習期間，我們的主要任務是教學工作和班主任老師工作：

一、教學工作

教學是實習中的一個重點，以下是我教學實習中的一點收獲，我想，有些是可以拿來共享的。在預備階段里，我仔細聽指導老師上課，仔細的學習指導老師的教學方法和教學技巧，包括老師的講課方式，以及如何自然的和學生溝通，如何引導學生，如何鼓舞學生。在這一階段，我收獲甚多：

1、指導老師特別注重學生的動手能力，每講一個學問點，大都會以例題的形式引出概念，更形象，更深動，學生也更簡單理解。對于相似的學問點，老師不會重復講，而是引導學生自己思索，自己動手，偶爾稍做提示，直到學生理解為止。

2、我實習的課程是《使用visualnet開發(fā)windows應用》，這門課是比較注重動手操作的。指導老師采納一種新穎的方法：把全班學生進行分組，提問問題時，學生要以組為單位，進行商量，哪一組先商量出結果就可以先上講臺完成，老師會針對該組完成的狀況進行加分嘉獎。或許你會覺得，這樣會做的同學上去完成就可以了，反正不會的同學還可以沾光一起受嘉獎。錯了！每組的表現(xiàn)直接關系到他們能否通過該門課程，而且，指導老師還針對此問題，實行了另一個方法，那就是：假如哪一組的某個或某些同學先想出來，要教會組內的其他成員都能完成該題，然后，由老師從該組的成員內隨便抽一名組員上去完成，這樣，能保證每個組員都把握學問點，并且還能鍛煉學生的團隊協(xié)作能力。利用以上這種方法，一般只能針對注重動手能力的課程，實行這種方法，上課的氣氛更緊急了，但是，學生也更活躍了，學到的也更多了。

3、指導老師不管對誰，都很耐煩。哪位學生想躲避答題，指導老師偏偏找他們上臺完成，而且不會因為他們不會做而瞧不起他們，而是耐煩的、一步步地引導他們，直到完成為止，還適當?shù)慕o予嘉獎。這樣也使這些學生更有自信念了，學習也更有勁了，很重要的一點，這樣，這些后進生就不會因為自己基礎不好而想躲避該門課程。反而他們會因為老師的鼓舞而更加努力，把學習搞上去。

我想，我們應當學習這位指導老師，學習她的教學技巧，學習她的耐煩，學習她對學生的那份責任。在預備階段里，我們仔細聽指導老師上課的同時，還仔細熟識將要講課的教材，并利用自己在學校所學的學問，預備教案、課件等，尤其要預備好講課的方式、技巧。

接著是講課階段。當我正式走上講臺的那一刻，我覺得自己很自豪，但也覺得責任重大。我略微的做了自我介紹，上課鈴一響，我就正式開始上課。第一節(jié)課講的不是很順利，主要緣由是自己的學問點不是很完好，尤其是在編程時會出現(xiàn)一些小錯誤，但是，我還是很快就反應過來，并快速的做了改正。第二節(jié)課上的比第一節(jié)順利多了，可能是自己緊急的心情略微緩解了，也可能是自己比較擅長以與學生溝通的方式講課，所以，第二節(jié)上的輕松又開心，學生回答的也很主動。上完兩節(jié)課，我略微總結了下自己還存在的缺點：

1。對教材不夠熟識；2。學問點沒有理解透；3。教學技巧有待改良。

二、班主任老師工作

實習期間擔任班主任老師工作，我深刻的體會到：班主任老師對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。

下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

1、班主任老師要做好學生的表率，真正做到“為人師表〞

古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。班主任老師自身的品德、言行對學生潛移默化的起著感染、誘導和示范的作用，這就要求班主任老師必需在政治素養(yǎng)、業(yè)務學習、文明禮貌、敬業(yè)精神等方面為學生做出典范。換句話說，班主任老師要求學生做到的，自己首先要做到，時時以身作則，到處搶先垂范。

2。要常常為班級開主題班會

經過幾天的預備和組織，在第三周的周三我主持了新學期的第二次班會。這次班會的主題是“勇做典范，敢為人先〞。班會上，同學們主動發(fā)言，這讓我深深的體會到如今大學生的這份活躍勁。班會的主要目的是要加強班級的學風建設。班委帶頭主動發(fā)言，總結了上學期班級存在的缺乏以及這學期的計劃，其他同學也主動提了可行性的建議。雖然不是每位同學都上臺發(fā)言了，但是，我知道，他們只是還不敢踏上那個臺階，他們心里確定也有許多想說的話。雖然我很努力的為每位學生提供發(fā)言的機會，但是時間有限，期望下一次他們能夠有士氣上臺發(fā)言，多為班級提點建議。

帶大學生實習教師總結篇3

四十多天以來，我在xx教育xx分校以真誠、坦率的為人和勤學務實的工作作風贏得了同志們的敬重，大家給了我許多關懷、支持和幫助。我感到這四十多天過得特殊充實和美好!在此，我誠心感謝我們xx分校全體教職員工!感謝大家以友善的看法接納我，以主動的行動支持我，以熱情的鼓舞激勵我。如今我將這四十多天的工作狀況向總校領導和全體教職工匯報如下，請審議。

一、招生期

回憶起6月24日早晨，帶著滿腔的熱忱，我信念十足的最終踏上了這方土地。一下車，入目的就是那大紅的條幅，還有三名隊員親切的笑臉，內心有點興奮，當我換上制服，帶上編制的那一刻，一種責任感和自豪感油然而生。之后，就立即投入到工作當中去，首先熟識一下傳單的內容，便于與他人的溝通。緊接著就開始了我們繁重的工作流程。剛開始的前兩天，我們的主要任務是到各個村莊和街上進行大范圍的宣揚。頂著炎炎烈日，騎著單車，帶著隊員，穿梭于各個村莊及大街小巷之間，貼貼傳單，順帶著講解兩句，但這僅僅是對體力和耐力的考驗，咬咬牙也就過去了。

第二階段是到村子里挨家挨戶的講解。我們所面臨的主要是家長和孩子雙方的看法。南張村，這是一個特別典型的村子。地廣人多，村民的素養(yǎng)及覺悟卻不高。招生期第三天，我們一行四人去那里做宣揚，貼了些傳單，也做了些簡潔的講解，但是他們的主動性還是不高，但是大家都覺得還是有期望的。招生期第四天，我們又去了那里，上午有一個婦女對我說，我們家的孩子就不預備讓他上了，初中畢業(yè)就去打工了。我們家的孩子成果也就這樣了，家里的墳頭上就沒長那蒿子，這是命中注定的。當時，無論我說什么，她就是不讓孩子上學。

其實這個村里大人的看法大多如此，而小孩子也是沒有主見，就算有幾個孩子想學，也被家長吼回去了。跑了一成天幾乎全部的人都是這樣的看法，把大家氣得不行。我是真想把那些家長一個一個打一頓，不管孩子如何，家長的看法至少應當是支持的，可他們卻是如此，真的很令人氣憤。招生期第五天，我們又去了一次，還是一無所獲，家長照舊是如此頑固，話更難聽了，還有人有意耍我們，真的有種想死的沖動。招生期第六天，我們又一行人去了好幾個村子。那天是如此之衰。跑了好遠好遠的路，自行車卻如此的不給力，剛開始是騎一段掉一次鏈子。到了后來是一圈都騎不下來，就掉鏈子，連老天都是如此的不給力，電閃雷鳴，瓢潑大雨，這一天也是整個招生期雨下得最大的一天了。最終，隊長騎著自行車，一手扶著自己的車，另一只手扶著那輛不給力的自行車，那輛自行車上還坐著一名女隊員。冒著大雨，就這樣一行人回來了。

接下來的幾天，我我除了在固定點呆著，就是到街上處處轉轉，去爭取那些有意向的對象。當然，在招生過程中，我們還面臨著許多問題，許多時候問題并不是一個人能解決的，這也就是發(fā)揮我們團隊精神的時候了。無論何時，我們都有一個團隊，一個無堅不摧的團隊。他們在，我們就能遇敵殺敵，遇佛殺佛。

二、授課期

來xx最主要的目的就是要鍛煉自己，也是為以后自己要走的路做個鋪墊?；貞浧鸬谝惶?，帶著對教育的熱衷，我信念十足地登上了三尺講臺。面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。從那一天開始，我就是眾多教育園丁中的一員，我用最真誠的愛去對待祖國的花朵，讓他們在學問的陽光雨露中茁壯成長，一種責任，一種追求，讓我在這神圣的教育事業(yè)中更加堅決自己的目標----做一名優(yōu)秀的教師。

在教學上，我主要擔任小學一二三五六年紀的英語課。盡管都是英語初學者，其實還是有很大的差異的。

首先是教學內容。一二三年級主要學習一些簡潔的單詞，如蔬菜，水果，顏色，四季，十二生肖，爸爸媽媽等。五六年級則是26個英文字母以及一些簡潔的日常交際用語。其次是教學方法。低年級的小孩，淘氣搗蛋，愛說話，坐不住。一節(jié)課既要維持紀律，又要傳授學問，所以就要有適合他們的方法。我采納的是寓教于樂的教學方式。課堂上做一些競猜、搶答、蘿卜蹲等游戲，或者是結合所學學問編一些順口溜，有時還會選擇一些英文兒歌等。由于與英文單詞和漢語拼音差不多，所以我不要求他們會寫，只要能記住就行。五六年級的學生都有自己的思維和見解了，也比較自覺知道學習了。此時的關鍵就是要培育他們的學習興趣，鼓舞他們學、說、練。當然，也會有一些小游戲，當然這些就相對比較少了。例如，我在講body一課時，先教他們一些單詞，接著再教一些形容詞，之后再組成句子，讓他們形容辦理的某一個學生，讓大家一起猜，也順便練習了。

在工作上，我還有一個職務，一二年級的班主任。此時，作為一名小小的管理者，我就要負起全部的責任。開學的第一個星期還好，或許是好奇，或許是初次相遇在一起，大家彼此之間還不熟識，他們的心思還是放在學習上的。這段時間也是比較輕松的。第二個星期，大家漸漸都熟識了。之間的問題矛盾也越來越多了，麻煩也越來越多了，紀律也越來越差了。身為一名班主任，我當然想要把他們都管理好，所以我對他們的要求比較嚴格?；蛟S是方法不對吧，也有可能使我的心態(tài)有了些改變，他們大吼大叫，可是一點作用都不起，還把自己氣得半死。第三個星期，狀況一天天的惡化了。我基本上是游走在崩潰邊緣的。此時，校領導提出不讓我在當一二年級的班主任了。雖然內心有些小失落，但更多的是一種輕松?；蛟S是心里上的一種示意，我不是他們的班主任了，我沒必要對他們要求那么嚴格了。之后的小半個月，大家都輕輕松松的過去了。

作為一名教師，我認為自己盡職盡責，竭盡所能，問心無愧，但是作為一名班主任，我的確徹徹底底的失敗。

總結：作為一名教師我深刻意識到，在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有深刻的認識，還應有廣博的學問。因此，要從各個方面，不斷提高自身的修養(yǎng)。

1、業(yè)余時間，充實自己。

2、仔細上好每堂課，并準時總結和改良教學方法。

3、仔細聽課，互相溝通，聯(lián)系自己，借鑒他人的方法。

帶大學生實習教師總結篇4

一、實習目的

大學生活最終的階段是實習，很重要，在實習的過程中我學會了許多，體會了教師這一神圣職業(yè)的榮耀。通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，學習了很多未曾有過的東西。經受了這段的實習生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會到教師工作的辛苦。在實習過程中，我對比自己的學生時代，感受著差異，90后學生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的學問要求。實習過程中，我們嫻熟地把握了教學技能，不僅如此，我們還學會了如何處理與學生關系的技巧。

二、實習內容：

1、班主任工作：每日帶早晚兩次自習，與班級班委一起組織學生進行學習，開班級常務會議一次。

2、專業(yè)技能教學：完成教案六篇，上課次數(shù)七次(加作文訓練課)，批改學生作業(yè)，監(jiān)考兩次。

3、教學討論調查：為更好地了解學生，調動學生學習主動性，組織兩次小組談心會，了解學生的思想動態(tài)及學習動態(tài)。

三、實習總結：

(一)教學專業(yè)技能總結：

9月15日，指導老師潘老師帶著我走進學生的教室，那時心情很冗雜，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢。潘老師將我?guī)У浇淌?，向同學們介紹了我，沒想到同學們都蠻不錯的，竟然鼓起了強烈的掌聲。接著，并沒有如我所料讓我上講臺，而是在簡潔的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。9月23日，我已經在這里認識班上的每個學生以及他們學習狀況(通過班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細聽指導老師上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問;如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。于是在一個星期后的今日，在緊急的周末備課后，我緊急地走上了神圣的講臺。今日我給學生帶來的是徐志摩先生的名作，第一次上臺，與在大學時技能課上的感覺完全不同，大學課堂上面對的是自己的同學，開始時有點緊急，可是緊急感也漸漸放開。學生們互動和我的熱情交織在一起，課堂氣氛漸好!最終，下課鈴響了，我也剛好講完，謝天謝地!在門口時，潘老師向我走了過來，說了四個字：不辱使命!對了，我向潘老師承諾過肯定把這節(jié)課上完。真的不辱使命。

有了好的第一次不肯定有好的第二次，第二次讓我跌得一塌糊涂。10月7日，《面朝大海春暖花開》是我至今無法遺忘的一次。詩文是我的強項，更重要的是海子是我最喜愛的詩人，我信念充分。事后證明，過分的自信會導致無知的錯誤，教學工作并不是靠著自信就能順利進行的。草草的預備，盲目的自信，自己的無知，讓我在導入時候頻頻出現(xiàn)意外。介紹不連貫，文章未真正地講透。課后潘老師找我談了許久，向我提了許多有益的建議。

在后面講課中我充分預備，仔細地理解課文，假如一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給學生講呢。學問的儲備，備課的充分，有節(jié)奏的掌握課堂氣氛是當好一名優(yōu)秀的語文老師必需的具備的。

(二)班主任工作

在實習之前，指導老師對我說要做好實習班主任留意的幾點：親密與班委協(xié)作，主動關注學生學習意向，對學生公正公平。第一天實習晚上是個不尋常的日子。學校要求高中學生晚上7點——9點半必需來學校上自習。6點半左右我走進教室，一片吵鬧。我很詫異，便質問這就是你們班嗎?誰知道竟然沒有人聽我的話，我站在講臺上，安靜地看著下面的一切，學生清靜下來。接著，我把班長和幾位班委成員叫了出來。根據(jù)指導老師的事前的支配，我布置好班級的日常秩序管理支配。一個好的班集體是可以帶好整個班級的。效果在當晚便產生了，班級的自習秩序很快被穩(wěn)定下來，看著學生們清靜的學習，指導老師拍了拍我的肩膀。10月6日，本來和指導老師談好開班會的事情在后面實習時間開始，可老師在前一天就要求我把在國慶節(jié)前一星期的學習工作做一些總結，說讓我單獨開一次班會。第一次開班會，心情緊急，加上我對這個班級的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支狀況。安靜下來，我對前段時間的缺乏提出了批判，特殊對班上幾個淘氣的學生遲到早退做出了嚴峻警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡潔，而班主任的工作遠不止如此。交心，這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段。針對學生上課不集中、學生成果下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別狀況，敏捷處理，敏捷與學生進行面對面的溝通，使得課堂課后氣氛大有轉變。

(三)教學討論調查

這項工作是在指導老師帶著下進行的，我們對學生初中成果的比較，作出一個綜合性對比性表格，在教學過程中因材施教。在課余時間，主動和這些高一學生談心。在課堂上，調動差生聽課主動性，合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道。

實習，讓我意識到了自己的缺乏，充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作。當老師難，當一名合格優(yōu)秀的老師難上加難。蠟炬成灰淚始干，老師的辛勞讓學生感謝不盡。正是這些忘我工作的老師們，一批批將來的花朵開放地更加燦爛!長大后我就成了你，我甘愿當盞燈，照亮學生們的將來之路，為將來的花朵們盛開地更加秀麗而辛勤工作!

帶大學生實習教師總結篇5

從20__年6月底到7月底，我在__小學實習，在實習期間，先后任三年級、四年級兩個年級的英語老師。

由于教學閱歷很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向學校里有閱歷的老師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現(xiàn)狀的信息和對于英語教學的學問技巧。

以下是對于我這個月的教學狀況和調查報告：

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。

最初到學校的時候，我對學校學生的基本狀況和基礎都不了解，也沒有留意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是討論書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽視了教學的內容和學生的聯(lián)系，也沒有留意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學習計劃，跟著教案，上了一堂自認為生動又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先預備好的教學內容，漸漸地發(fā)覺學生從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學習的興趣，最終能仔細聽課的人越來越少。

課后，我仔細聽了同學們的反應，作了仔細的思索才知道，學生們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，學生最開始聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢姡疑险n之前沒有了解學生的真實狀況，讓我的教學工作走了歪路。認真想想，一方面，農村的學生，英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學三四年級就開始學英語，但是由于小學甚至初中的學校里教育設施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學習只強調了一個考試的時候有好的分數(shù)，幾乎完全忽視了聽英語的能力和說英語的能力，因此，授課的時候采納全英教學，同學們還不能適應。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很主動，但是事實上學習成果中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把學問講得不夠細致就沒有照看到整體的水平。我備課的時候完全沒有留意到這一點，因此才會出現(xiàn)教學的效果不理想。

由此，我得出的結論是，了解和分析學生的實習狀況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的`影響。在教育學中，“備教法的同時要備學生〞，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

在教學活動中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性。實習的時候，有一個老師跟我說，“上課之前肯定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機浪費時間。〞我明白了備課的重要性之后，就花了許多的時間在備課上面，認仔細真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

例如，我在給學生上到unit3的時候，這課的主題是“l(fā)ookinggoodandfeelinggood〞，即“外表和健康〞。我體會到這是一個學生比較感興趣的話題，但是教學難度比較大，假如照本宣科的講課，就浪費了一個好題材，學生提不起興趣，當然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我到網上和別的地方找了許多與這個單元有關的學問，比方說有：有的人為了變美麗而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和轉變氣質來轉變外表的方法;還有關于運動對于人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我計劃用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進入正題。事實證明我的想法是合適的，我的備課是勝利的。在進入單元的重點之前，我給學生們講解并描述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個單元后面的學習特別的感興趣，連平常候上課都不主動的幾個男生也仔細聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達，有不懂的都主動的提了出來。這樣的上課效果是對我仔細備課的最好的回報。

由此可見，要上好一堂課，備課是特別關鍵和重要的，特殊是對于英語這樣一門學生們不甚熟識的科目來說，充分的預備一堂課，會讓學生學習起來更輕松，也會讓教師教學變得不那么冗雜。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心。要做到讓學生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓學生投入到學習中來，我的理解是，上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。對此，我的做法就是，每天都要有保持充分的精神，讓學生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。如今回看自己的授課，因為年紀上比學校里原來的英語老師要小，相反的和學生們的年齡相近，我在講臺上精神充分的上課的確能吸