教科EEC2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)《Class1Textbookp34》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科EEC2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)《Class1Textbookp34》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材參考本教學(xué)設(shè)計(jì)以教科EEC2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)《Class1Textbookp34》為參考教材。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)和交通方式。能夠正確運(yùn)用“Therebe”句型表達(dá)地點(diǎn)。能夠熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯，并結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出句子。三、教學(xué)內(nèi)容詞匯：bus,subway,street,avenue,supermarket,park,cinema等。句型：Therebe句型；Whereis/are…?句型。地點(diǎn)表達(dá)：在街上，在公園里等。四、教學(xué)步驟1.復(fù)習(xí)問(wèn)路常用語(yǔ)句教師可出示圖片或道路地圖，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)講述該路段下一個(gè)目的地是什么？該如何到達(dá)？教師可提供各類(lèi)媒體、拓展資源展示一下問(wèn)路相關(guān)的電影片段、動(dòng)畫(huà)故事和旅游視頻以激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)路話題的學(xué)習(xí)興趣。2.導(dǎo)入新授內(nèi)容定義單元重點(diǎn)詞匯，如bus,subway,street,avenue,supermarket等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀瞬間記憶記牢。定義Therebe句型，通過(guò)反復(fù)示范，由簡(jiǎn)單向復(fù)雜，讓學(xué)生熟練掌握其用法，并能自行書(shū)寫(xiě)涉及地點(diǎn)的Therebe句子。3.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行交流在圖片或者實(shí)景模型中，設(shè)計(jì)不同場(chǎng)所的地點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和手頭教具，組合出會(huì)出現(xiàn)在實(shí)際生活中的場(chǎng)景，如公園、商場(chǎng)、電影院等常見(jiàn)地方，給學(xué)生提供不同地點(diǎn)的練習(xí)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)路徑，運(yùn)用Therebe句型和詢(xún)問(wèn)語(yǔ)句Whereis/Are…?聯(lián)句，可以進(jìn)行如下的對(duì)話練習(xí)：詢(xún)問(wèn)店鋪所在位置。描述店鋪位置和該街道其他景點(diǎn)的相對(duì)關(guān)系。提供指示方向和自己的方向感。提供學(xué)生相互配對(duì)演練和實(shí)際模擬前往不同場(chǎng)所約會(huì)的情境，常見(jiàn)場(chǎng)景包括購(gòu)物、理發(fā)、看電影等。4.拓展延伸練習(xí)為了深化學(xué)習(xí)的效果，教師可組織學(xué)生到市場(chǎng)等地參觀，了解生活當(dāng)中不同地點(diǎn)的英文表達(dá)方式后再通過(guò)寫(xiě)話記錄和小組討論了解本次外出活動(dòng)的感受，包括本次活動(dòng)中聽(tīng)到的對(duì)話或者了解到的特別之處?？梢蕴峁┡_(tái)詞和圖片，讓學(xué)生模仿句子和場(chǎng)景創(chuàng)建對(duì)話，并展示在課堂分享，讓同學(xué)通過(guò)多件展示作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)估?？梢匝?qǐng)外籍英語(yǔ)教師為輔導(dǎo)員，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一英語(yǔ)交流，并給出相關(guān)建議和反饋。五、教學(xué)評(píng)估教育教學(xué)工作者們需對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)及其掌握情況進(jìn)行密切監(jiān)管，可通過(guò)小組互相討論和交流的方式，確保對(duì)語(yǔ)言及其交際需求培養(yǎng)的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)控。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的檢測(cè)方法是將課文主題相符的寫(xiě)作練習(xí)詞匯提供給學(xué)生，并考察他們是否能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的描述句子。如：Thereisaparknearmyhome.Ioftengototheparkwithmyfriendsonweekends.Therearemanytrees,flowersandsomebirdsinthepark.Ilikeplayingfootballandflyingkitesinthepark,Ilovethepark.六、教學(xué)延伸教育教學(xué)者可通過(guò)拍照帶回家和表演等形式，讓學(xué)生在家庭和朋友中分享學(xué)習(xí)情況及自己掌握的英語(yǔ)交際技能，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n下自由探究。教育教學(xué)者應(yīng)該鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和查找相關(guān)材料，使學(xué)生有關(guān)鍵地理方面的啟發(fā)性、針對(duì)實(shí)際情況討論能力和問(wèn)題解決能力，對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)能力和實(shí)用性具有積極作用。鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)傳播和策劃。Ihopelittlegeniuscaninviteparents,colleaguesandstudentstoparticipateindifferentcross-gradeactivities,orpublishEnglishsubtitlesonschoolnewsletterssoast