初中化學(xué)-《二氧化碳的性質(zhì)》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

二氧化碳的性質(zhì)CO2O2二氧化碳的循環(huán)課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

掌握二氧化碳的性質(zhì)和用途。

2、過程與方法目標(biāo)：

體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)從具體到一般的思維方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)品質(zhì)；鍛煉學(xué)以致用、解決問題的能力。合作探究，探索新知

1.觀察二氧化碳的顏色和狀態(tài)；2.聞一聞二氧化碳有無氣味（用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，注意扇、聞）；實(shí)驗(yàn)探究一：將礦泉水瓶?jī)?nèi)加入5塊石灰石，倒入約3毫升稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。探究CO2的物理性質(zhì)固態(tài)CO2俗稱“干冰”，易升華，可作制冷劑，用于食品冷藏，人工降雨，舞臺(tái)云霧。顏色狀態(tài)氣味

密度

溶解性

探究CO2的溶解性思考：二氧化碳是否能溶于水？如何驗(yàn)證？向盛滿二氧化碳的礦泉水瓶中倒入約三分之一體積的水，迅速擰緊瓶塞，振蕩，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。結(jié)論：二氧化碳能溶于水CO2CO2實(shí)驗(yàn)探究三：思考：二氧化碳的密度比空氣大還是小？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？1.吹氣球2.吹肥皂泡：將生成二氧化碳和氫氣的導(dǎo)氣管分別同時(shí)插入盛有肥皂水的燒杯中，同時(shí)吹肥皂泡3.測(cè)質(zhì)量結(jié)論：二氧化碳的密度比空氣大探究CO2的密度課堂總結(jié)CO2的物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)

密度

溶解性固體俗稱課堂總結(jié)CO2的物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)

密度

溶解性固體俗稱無色無味氣態(tài)比空氣大能溶于水干冰易吸熱升華探究CO2的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究四：1.用木條點(diǎn)燃燒杯內(nèi)的蠟燭

2.一手拿鋁鐵板隔擋，一手將礦泉水瓶中的CO2緩慢地沿?zé)硪粋?cè)內(nèi)壁倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。

２、CO2

密度比空氣大。

思考：CO2能燃燒嗎？能支持燃燒嗎？思考：1.蠟燭為什么熄滅？說明CO2具有什么性質(zhì)？2.為什么下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅？說明CO2具有什么性質(zhì)

1、CO2既不燃燒也不支持燃燒。

實(shí)驗(yàn)探究五：二氧化碳與金屬鎂的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作：將用砂紙打磨后的鎂條，用坩堝鉗夾取，放到酒精燈上點(diǎn)燃，再伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。高溫思考交流：1、燃燒一定需要氧氣嗎？2、CO2能熄滅所有的燃燒嗎？點(diǎn)燃思考：二氧化碳能供給呼吸嗎？《半個(gè)西瓜三條人命》某農(nóng)村發(fā)生的悲?。阂粋€(gè)男孩將半個(gè)沒吃完的西瓜放入自家久未開啟過的菜窖，半個(gè)多小時(shí)沒見該男孩回家，父母又先后進(jìn)入菜窖查看，結(jié)果無一生還。

二氧化碳無毒，但是不能供給呼吸。進(jìn)入久未開啟的菜窖，必須進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)2、用三只試管分別取2毫升石蕊試液，向其中一只加入變癟的礦泉水瓶中的液體，一只加入雪碧碳酸飲料中的液體，觀察現(xiàn)象；再將試液用試管一分為二，用酒精燈加熱一只試管，觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究六：CO2與水反應(yīng)結(jié)論：CO2與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，受熱又分解成水和CO2CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2↑+H2O1、取兩只試管，分別倒入約2毫升稀鹽酸和稀硫酸，再分別滴入紫色石蕊試液，觀察現(xiàn)象結(jié)論：酸能使紫色石蕊試液變紅色實(shí)驗(yàn)操作：用兩只試管，分別取2毫升澄清的石灰水，用干凈的玻璃管向其中一只里吹氣約8秒，觀察現(xiàn)象結(jié)論：CO2能與石灰水反應(yīng)，生成不溶于水的碳酸鈣和水，常用石灰水來檢驗(yàn)CO2CO2+

Ca(OH)2

====CaCO3↓+H2O現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁如果繼續(xù)通入CO2，又會(huì)有什么現(xiàn)象？為什么？燒水的水壺壺底為什么一層水垢？如何除去？石灰水又變澄清CO2+CaCO3+H2O====Ca(HCO3)2Ca(HCO3)2====CO2↑+CaCO3↓+H2O實(shí)驗(yàn)探究七：探究CO2與石灰水的反應(yīng)美麗多姿的鐘乳石聯(lián)系生活，學(xué)以致用

為了使石灰漿［Ｃa(OH)2］抹的墻壁快點(diǎn)干燥，為什么常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆？為什么開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮濕？思考：石灰水顯堿性，氫氧化鈉溶液也呈堿性，CO2能與石灰水反應(yīng)，能不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)呢？課堂總結(jié)結(jié)論：CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成碳酸鈉和水，常用氫氧化鈉溶液除去CO2：CO2+2NaOH====Na2CO3+H2O課堂總結(jié)CO2CO2有哪些用途？光合作用滅火溫室中氣體肥料化工產(chǎn)品的原料決定體現(xiàn)用途性質(zhì)干冰的用途人工降雨大型冷庫(kù)貯存食品人造舞臺(tái)云霧二氧化碳的物理性質(zhì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1、CO2

既不燃燒也不支持燃燒，且不能供給呼吸2、與水反應(yīng)生成碳酸3、與石灰水等堿溶液反應(yīng)4、與鎂、碳等反應(yīng)，具有氧化性5、與碳酸鈣、水等反應(yīng)6、光合作用作制冷劑、人工降雨、制取啤酒飲料、舞臺(tái)氣霧、滅火、工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)氣肥等二氧化碳的用途歸納總結(jié)，知識(shí)梳理顏色氣味狀態(tài)密度溶解性固體俗稱無色無味氣態(tài)比空氣大能溶于水干冰升華1.能引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是()A.COB.CO2C.SO2D.NO2二氧化碳是()A.無色無味的氣體B.密度比空氣小C.一種有刺激性氣味的氣體D.不能溶于水3.CO2能使紫色石蕊試液變紅是因()A、密度比空氣大B、可以溶解在水里C、與水反應(yīng)生成碳酸D、全都正確4.下列反應(yīng)用作鑒定CO2氣體的是()A、CO2+H2O=H2CO3B、H2CO3=CO2↑+H2OC、CO2+C===2COD、CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3↓5.下列CO2的幾種用途中僅用了它的物理性質(zhì)的是（）A人工降雨B光合作用C滅火D制碳酸飲料課堂檢測(cè)BACDA6、將下列CO2的性質(zhì)和用途一一對(duì)應(yīng)連線1）CO2不支持燃燒，不可燃且密度大a、人工降雨；2）干冰升華吸熱b、氣體肥料；3）CO2能溶于水且和水反應(yīng)c、滅火；4）CO2提供植物光合作用d、制汽水7、驗(yàn)證CO2化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中：（1）、常用石灰水來檢驗(yàn)CO2氣體，是因?yàn)镃O2能使澄清的石灰水___________；化學(xué)方程式____________________________________。常用___________溶液除去二氧化碳。（2）、實(shí)驗(yàn)過程中，將CO2氣體通入紫色石蕊試液，可觀察到紫