教師培訓(xùn)總結(jié)匯編5篇

Word第第頁教師培訓(xùn)總結(jié)匯編5篇今日的課是一節(jié)必修課，由我班的班主任趙老師來主講。他為了使我們年青老師能盡快成長起來，想法設(shè)法，付出了很多心血。瞧，他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學(xué)課——“學(xué)校數(shù)學(xué)解題與現(xiàn)場即時講題大比拼活動”。讓在場的全部新老師都來了解和熟悉自己的解題力量和講題教學(xué)力量。課上，我發(fā)覺包括自己在內(nèi)的許多老師都是習(xí)慣用方程來解學(xué)校數(shù)學(xué)題，而自己也發(fā)覺，對于學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)采納貼近學(xué)校生的認知水平的方式來解決實際問題，就算是用了自己的方法來解決了題目，也要將它轉(zhuǎn)化為學(xué)校生在現(xiàn)有有限認知力量的范圍之內(nèi)、可接受的程度上來。老師的可愛之處，也就在于能把自己懂得的學(xué)問也教會同學(xué)真正懂得，教給他們把握學(xué)問的方法和力量。“受人以魚不如授人以漁”，時刻激勵和提示著每一位老師堅守好自己的教育陣地。

在其他同學(xué)上臺即時講題大比拼中，我發(fā)覺了教學(xué)語言的藝術(shù)性的必要性。語言在引導(dǎo)教學(xué)中占據(jù)了重要的地位，比方，如何用貼近學(xué)校生的語言來提高和激發(fā)他們對學(xué)問的愛好和求知欲，如何擅長用奇妙的語言來提問和引導(dǎo)，提問時如何有效設(shè)疑、何時用設(shè)問、何時又要將講解轉(zhuǎn)化為自問自答方式等。趙老師都在學(xué)員們的教學(xué)課上一一賜予指出，他指出，在學(xué)校課堂教學(xué)中，老師應(yīng)學(xué)會將陳述性的語言轉(zhuǎn)化為提問性的語言，這樣才能有效吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)他們的愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。這同時也表達出了“老師少講，同學(xué)多說”，將老師的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的新課程理念教學(xué)模式上來。

教學(xué)之路上最大的歡樂莫過于自己的成長之路上又迎來了一次次“收獲”，在此次的學(xué)習(xí)中，我又因“收獲多多”為感到無比的歡樂。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

一、學(xué)校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。

二、啟動骨干老師和學(xué)科帶頭人工程。一期來先后選派老師到大連、城都、邵陽、山東等地，參觀、視察、聽課，參與教學(xué)討論活動等，主動接受名師指導(dǎo)等多種形式，提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)時間有

三、深化開展新課程校本培訓(xùn)。為了讓老師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要，今年就老師培訓(xùn)實行了一系列措施。一是在時間支配上，堅持每雙周一下午4:006:oo，組織老師學(xué)習(xí)新課程理論。學(xué)習(xí)綜合實踐活動理論,或聽專題講座，即：“說一天，不如行一寸——新課程姓‘做’”、“為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)”、“新課改下老師扮演的角色”等。每單周一要求老師們自學(xué)一個小時。二是在形式上實行自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實踐活動綱要。集中學(xué)主要是聽專家錄音講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實踐理論。三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會，試驗班老師每雙周四參與片區(qū)教研活動。教育處定期進行教研學(xué)術(shù)論壇，教學(xué)反思溝通，或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改試驗的今日怎樣加強課堂組織教學(xué)、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位，綜合實踐中遇到的實際問題，我說我的教育故事等，并要求每個老師每月必需寫3000字左右的學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得體會或教學(xué)反思或教學(xué)故事，試驗班級每月寫四篇，其他老師每月寫兩篇。為了展現(xiàn)老師教育科研力量，發(fā)動老師撰寫連續(xù)教育論文，本期送10篇論文參評，有一篇獲市級一等獎，九篇獲市級三等獎。

四、啟動綜合實踐活動試驗，把新課程試驗推向深化。綜合試驗活動課程是國家課程，也是地方指導(dǎo)和學(xué)校開發(fā)實施的課程，是我國新一輪基礎(chǔ)教育改革的亮點和難點。我校是岳陽樓區(qū)教育局確定的綜合實踐活動課程的唯一試點學(xué)校。3月份，校長胡小毛親自去大連進行實地參觀學(xué)習(xí)。4月份，校長自制課件，利用多媒體教室向全校老師進行了綜合實踐活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實踐活動課程，綜合實踐活動對老師的要求，綜合實踐活動課程對同學(xué)的影響等。通過培訓(xùn)，使學(xué)校行政人員、全體老師熟識了綜合實踐活動的性質(zhì)、特點，綜合實踐活動的詳細內(nèi)容，實施綜合實踐活動應(yīng)遵循的原則以及實施預(yù)備、實施的基本過程，指導(dǎo)方法、主題設(shè)計的策略、課程的評價制度等。使每一位老師進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念、擴大了學(xué)問面，不斷完善了學(xué)問結(jié)構(gòu)，切實提高老師指導(dǎo)同學(xué)開展綜合實踐活動課程的力量和水平。并在全校老師中進行了動員，制定了學(xué)校綜合實踐活動課程的實施方案。5月份，組織老師查有關(guān)資料，進行學(xué)習(xí)，確定了三班級39班和四班級38班為試驗班級。召開了試驗班老師會和同學(xué)家長會，由試驗班同學(xué)確定了試驗課題，議定班級實施綜合實踐活動的詳細方案。6月份，同學(xué)開頭在老師的指導(dǎo)下，走向社區(qū)，進行調(diào)查,親身經(jīng)受、體驗和感受生活。今年下半年從三班級到六班級確定主題達10多個，子課題達40個。各班同學(xué)在組長的帶著下協(xié)同班主任老師和課題指導(dǎo)老師進行了周密的支配,保證了這項活動的有序進行，活動期間，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動中,用學(xué)校生獨特的視角和方式了解社會感知社會，在活動中同學(xué)們的各種力量得到了進展，實踐力量、勞動力量、對事物的分辨力量、交換力量等有了肯定的進展,同學(xué)收集了不少資料，部分已整理成冊。在活動中，同學(xué)學(xué)到了課堂上無法獵取的學(xué)問和力量。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

肖川教授說：“培訓(xùn)是一種福利”。確實，學(xué)習(xí)是緊急而勞碌的，但又是充實而歡樂的，我確實在享受“學(xué)習(xí)”這種福利。傾聽專家的談話，與特級老師近距離的對話，與學(xué)員之間的互相溝通、切磋，到學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，使自己對老師這個職業(yè)進行了重新的熟悉，在數(shù)學(xué)教學(xué)的心理學(xué)學(xué)問、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點。

一、明確了自己的目標(biāo)

李鎮(zhèn)西老師說：“要做一個美好的老師，而不僅是做一個優(yōu)秀的老師”。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而他自己覺得自己很歡樂、很美好。既然我們選擇了老師這個職業(yè)，假如覺得自己不美好或不歡樂，要么轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)，要么轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)。作為工作了二十年的我，多少有些工作的疲乏、職業(yè)的倦怠，傾聽了李老師的講座，覺得自己應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的工作心態(tài)，把做一個美好、歡樂的老師作為自己的奮斗目標(biāo)，而不要很功利追求優(yōu)秀老師，這樣自己工作起來也不會歡樂，也不會到達一個高的境界。

二、懂得了比較討論的方法

南京師范高校的俞平教授給我們作了教育科研方法的專題講座，對我啟發(fā)最大的是比較討論方法。目前，我們正在搞“同課異構(gòu)”的教學(xué)討論，究竟從哪些方面進行比較呢？如今我明白了可以從以下幾個方面進行比較：一是教學(xué)流程〔框架式呈現(xiàn)〕；二是老師的教學(xué)行為〔列表式呈現(xiàn)〕；三是教學(xué)中不同階段的時間安排〔復(fù)式條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)〕；四是老師提問的方式〔復(fù)式條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)〕，如管理式問題、機械性問題、記憶性問題、解釋性問題、推理性問題、批判性問題等各有多少。我們可以利用這種方法來進行比較討論。

三、了解了國內(nèi)外數(shù)學(xué)改革的動態(tài)

張曉霞書記介紹美國數(shù)學(xué)改革的'動態(tài)，了解到國外的優(yōu)秀同學(xué)優(yōu)于中國的優(yōu)秀同學(xué)，而國際競爭取決于高端人才的競爭。因此目前中國提倡“群眾化教育”，而對“精英教育”進行抑制，這也是不妥的。對“奧數(shù)競賽”的褒貶不一，我想：教育有其內(nèi)在的規(guī)律。同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平是有差異的，我們?yōu)槭裁匆恪褒R步走”、“一刀切”呢？有的同學(xué)數(shù)學(xué)思維水平較高，僅僅學(xué)習(xí)書本學(xué)問已經(jīng)不夠，為什么不讓他們選擇有挑戰(zhàn)性的問題進行探討呢？當(dāng)然，不是全部的同學(xué)都得學(xué)習(xí)“奧數(shù)”，只是少數(shù)在數(shù)學(xué)思維方面有天賦的同學(xué)可以學(xué)習(xí)。

張書記還介紹了新一輪課程改革標(biāo)準(zhǔn)的修訂，我們了解到了一些改革的動態(tài)，修正了一些比較偏頗的觀點。

四、觀賞了名師的教學(xué)風(fēng)采

有幸傾聽有名特級老師朱樂平的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他那種嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實的科學(xué)討論看法，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點的寬廣胸懷。而他課堂教學(xué)中那種閃耀著才智光輝的獨特化教學(xué)更顯示知名師的風(fēng)范。課堂教學(xué)永久是一門圓滿的藝術(shù)，雖然他的課也有圓滿處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、才智課堂的光輝。為此，我特地寫下了“聽朱樂平老師執(zhí)教《同分母分數(shù)加減法》的課后賞析”。

五、觀摩了校本研修的內(nèi)容和形式

當(dāng)我們走進機投學(xué)校時，傾聽校長的匯報時，對我啟發(fā)最大的是老師研修內(nèi)容的“三個有”。

〔一〕有引領(lǐng)性的研修核心，教學(xué)質(zhì)量核心組研制班級學(xué)問“目標(biāo)、檢測”體系，示范并實踐同學(xué)訓(xùn)練的先進閱歷，把專題討論轉(zhuǎn)化為實踐形態(tài)。

〔二〕有實效性的研修方式——“三上”課，一上，為課堂捉蟲，解決從預(yù)設(shè)到目標(biāo)達成的詳細措施；

二上觀念到行為的實踐；三上發(fā)覺老師亮點。抓住三個環(huán)節(jié)，確定一個專題，完成一輪三上實踐，進行一次專題檢測；

〔三〕有高水平的研修平臺。讀書平臺，一讀經(jīng)典，二讀教材，三讀專業(yè)書刊；高效的網(wǎng)絡(luò)平臺，溝通溝通互動渠道；開放的專家平臺，日常的教學(xué)工作中打功底，上掛熬煉頂崗熬煉實現(xiàn)自我超越，游學(xué)帶著問題、思索溝通討論。還有學(xué)校對老師網(wǎng)絡(luò)溝通的評價實行“讀書沙龍的積分榜”

當(dāng)我們走進草堂學(xué)校，除了被濃郁的詩意校內(nèi)所感染外，我還對學(xué)校的校本研修模式有所了解。學(xué)校給我們呈現(xiàn)了以下的教研模式：教育主任介紹數(shù)學(xué)教研組的概況；上課老師呈現(xiàn)一堂課《同分母分數(shù)加減法》；教研組組長和老師分別介紹討論過程和觀看狀況，介紹三種版本的比較討論，介紹教研組對周長的理解、分析同學(xué)的生活閱歷、分析預(yù)設(shè)同學(xué)的課堂反映；介紹教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖；介紹觀看到的同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)；介紹聽課后的感受。草堂學(xué)校的集體討論模式值得我們借鑒，平常我們的教研活動也是這樣做的，但沒有整理討論的過程。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

依據(jù)我校老師專業(yè)進展規(guī)劃和年初老師專業(yè)進展培訓(xùn)工作打算支配，在老師進修學(xué)校的關(guān)心和指導(dǎo)，在學(xué)校高度重視下，20xx年度老師培訓(xùn)工作圓滿完成，全體老師收獲頗多。在理論學(xué)習(xí)的同時不斷進行實踐，結(jié)合本校實際開展行之有效的課改行動。老師專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升。

一、高度重視，將師訓(xùn)工作作為我校文化教學(xué)系列中的重要工作內(nèi)容。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長期堅持以老師的成長和進展作為老師教育的根本動身點和落腳點。

二、建立健全老師培訓(xùn)管理制度

為有效做好師訓(xùn)工作，全體老師均能準(zhǔn)時有效參與培訓(xùn)，學(xué)校建立老師培訓(xùn)管理的制度。分管領(lǐng)導(dǎo)總負責(zé)，教務(wù)科和教研組分別管理的形式。培訓(xùn)由教務(wù)科依據(jù)我校老師實際狀況，支配我校老師主動參與。教務(wù)科和同學(xué)科負責(zé)全體老師師德培訓(xùn)和多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓(xùn)。短時培訓(xùn)由各教研組依據(jù)實際狀況，支配相關(guān)老師參與，并做好外出培訓(xùn)記錄。為做好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求以教研組為單位組織校級培訓(xùn)活動，僅僅圍繞主題式教研活動開展學(xué)科培訓(xùn)。

三、參訓(xùn)老師主動仔細，效果明顯。

20xx年度上學(xué)期我校全體老師參訓(xùn)師德培訓(xùn)，在培訓(xùn)之后

主動開展實踐活動，結(jié)合自身教學(xué)實際，探究教學(xué)新方式，推動課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。

四、仔細做好校本培訓(xùn)，推動校本教研。

1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作溝通，有閱歷的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的管理水平。

2、組織實施老師師德全員培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，提高了全體老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。

3、加強新課程理念的學(xué)習(xí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)

組織老師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷和管理閱歷；仔細開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)和溝通，使老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，

4、開展主題式學(xué)科教研與培訓(xùn)。各教研組主動組織和開展學(xué)科內(nèi)的教研與培訓(xùn)。明確主題，設(shè)計導(dǎo)研稿，讓每位老師主動有效參加培訓(xùn)活動，取得實際效果。

5、開展常態(tài)課展現(xiàn)與優(yōu)質(zhì)課評比溝通活動。培訓(xùn)和教研相結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)的同時，主動開展實踐培訓(xùn)，讓每位老師主動轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，付諸實際行動，讓改革真正行動起來，讓主動的

思維不斷碰撞，讓老師專業(yè)進展真正反生。

一年來，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合，通過培訓(xùn)，老師的教研力量提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

XX年，我們仔細貫徹執(zhí)行縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣XX年中學(xué)校老師培訓(xùn)打算》的通知》〔霞教人[XX]6號〕的文件要求，以提高中學(xué)校老師教育教學(xué)力量為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強培訓(xùn)管理，進一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得了可喜的成果?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、組織遠程全員培訓(xùn)，提高老師綜合素養(yǎng)

1、XX年遠程培訓(xùn)的考核發(fā)證

我們在XX年組織全縣4187位中學(xué)校老師參與遠程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于XX年3月12日-3月21日組織XX年參與遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果不合格的老師參與補訓(xùn)；XX年4月1日-4月2日，組織全體老師參與遠程培訓(xùn)統(tǒng)一考試；XX年5月—6月組織培訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計、讀書筆記檢查、試卷批改、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了XX老師遠程培訓(xùn)任務(wù)。

2、XX年老師遠程全員培訓(xùn)

依據(jù)市、縣教育局的要求，XX年，我們依托海西教育網(wǎng)連續(xù)組織中學(xué)校老師遠程全員培訓(xùn)，全縣有4114人中學(xué)?！埠變簣@〕老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中高中老師602人、學(xué)校老師1244人、學(xué)校老師20xx人、幼兒園老師173人。培訓(xùn)時間為XX年9月—12月。為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們仔細制定培訓(xùn)實施方案，并依據(jù)參訓(xùn)老師的學(xué)科學(xué)段，編成23個班級，每班均配備責(zé)任老師、指導(dǎo)老師和班主任，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，并組織點評、商量、互動等專業(yè)溝通，受到了參訓(xùn)老師的廣泛好評，取得了預(yù)期的效果。并經(jīng)推舉考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學(xué)員。

二、組織教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教學(xué)設(shè)計水平

依據(jù)省、市、縣教育主管部門關(guān)于中學(xué)校老師教育技術(shù)力量建設(shè)打算的文件要求，XX年我們連續(xù)組織開展中學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)工作。為充分調(diào)動基層學(xué)校的主動性，提高設(shè)備使用效率，解決工學(xué)沖突，我們在全縣中學(xué)校啟動教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，XX年4月—5月組織人員赴全縣申報教育技術(shù)力量校本培訓(xùn)基地的中學(xué)校進行檢查評估，XX年6月，確定24所具備條件的學(xué)校為教育技術(shù)力量校本培訓(xùn)基地。XX年7月5日—7月23日為校本培訓(xùn)基地學(xué)校舉辦了三期學(xué)校老師教育技術(shù)力量校本培訓(xùn)基地主講老師培訓(xùn)。目前已舉辦29個教育技術(shù)力量校本培訓(xùn)班次，培訓(xùn)老師1000余人。

我們還主動做好教育技術(shù)考點的各項預(yù)備工作，XX年4月20日向省自考辦申報教育技術(shù)考點，并于XX年11月28日接受省自考辦的檢查評估。

三、組織老師崗位培訓(xùn)，提高教育教學(xué)力量

1、班主任培訓(xùn)

依據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)福建省中學(xué)校班主任培訓(xùn)打算實施方案的通知》〔閩教人[XX]103號〕文件要求，結(jié)合我縣實際，XX年依托海西教育網(wǎng)開展全縣中學(xué)校班主任的培訓(xùn)，全縣947位中學(xué)校老師參與班主任培訓(xùn)。其中中學(xué)235人、學(xué)校714人。并根據(jù)上級有關(guān)文件要求，組織100位學(xué)校班主任參與知行中國—中學(xué)校班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、老師職務(wù)培訓(xùn)

XX年7月—12月組織未取得中學(xué)二級、學(xué)校一級老師職務(wù)資格的老師初級職務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)老師31人。組織XX年新參與工作的中學(xué)校、幼兒園老師進行見習(xí)期集中培訓(xùn)，參訓(xùn)老師70人。

3、學(xué)校校長培訓(xùn)

XX年7月—12月分集中培訓(xùn)、遠程學(xué)習(xí)、在崗研修三個階段舉辦學(xué)校校長崗位培訓(xùn)班，全縣各學(xué)校31位新任未參與崗位培訓(xùn)的校長及各中心主校教育參與培訓(xùn)，進一步提高我縣學(xué)校校長全面實施素養(yǎng)教育的力量和水平。

為進一步加強校內(nèi)平安工作的要求，依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于舉辦XX年全國中學(xué)校校長校內(nèi)平安管理國家級遠程專題培訓(xùn)的通知》精神，XX年6月30日—7月10日組織全縣52位中學(xué)校校長參與中學(xué)校校長校內(nèi)平安管理遠程專題培訓(xùn)。

4、幼兒老師培訓(xùn)

XX年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓(xùn)班，140位幼兒園保育員參與培訓(xùn)。XX年8月27日受霞浦縣民辦教育討論會的托付，舉辦民辦幼兒園老師培訓(xùn)，156位民辦幼兒園老師參與培訓(xùn)。進一步提高幼兒園老師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、整合資源，加強隊伍建設(shè)