第二學(xué)期美術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)階段小結(jié)

第二學(xué)期美術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)階段小結(jié)時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。那么問題來了，小結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的第二學(xué)期美術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)階段小結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。想要提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量、在美術(shù)課教學(xué)體現(xiàn)二期課改的先進(jìn)思想，不斷的研究我們自身教學(xué)方法、教學(xué)理念的改進(jìn)，使美術(shù)課的價值與功能更大地體現(xiàn)出來。作為我們美術(shù)教師還需要做很多的努力。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，體會如下一、創(chuàng)設(shè)情景提高課堂教學(xué)的趣味性在課堂教學(xué)實踐中，如何進(jìn)行有趣的課堂教學(xué)呢？在三年級《密集的線》一課中，我通過多媒體，游戲，有效評價等手段激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中作為教師應(yīng)該潛心挖掘教材中的想象因素，運用行之有效的教學(xué)方法，恰到好處地為學(xué)生大膽想象提供催化與導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，我想這樣才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的繪畫想象能力。例如在新授過程中，通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。我讓大家來比比，看誰的線條最工整。在展評時設(shè)計參觀美術(shù)館的情景，鼓勵學(xué)生來說一說自己畫的內(nèi)容，肯定獨創(chuàng)。誰愿意向大家介紹一下自己的名作，（紛紛介紹創(chuàng)作內(nèi)容，熱情高漲。）師：那太棒了，同學(xué)們動腦筋才能畫出與眾不同的畫來。同時展示那些學(xué)生的作品，予以表揚。學(xué)生在老師的刺激語下紛紛開動腦筋，添加出生動有趣的畫面。二、合理運用網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源給我們課堂提供了許多的教學(xué)資源，同時也為我們的課堂帶來了生機(jī)和活力。但是我們美術(shù)老師要善于合理運用網(wǎng)絡(luò)資源，在恰當(dāng)?shù)臅r候運用，不僅能調(diào)動學(xué)生積極性，而且能夠提高教學(xué)質(zhì)量。例如：我上的《美麗的夜景》一課上我就運用了網(wǎng)絡(luò)資源。本課內(nèi)容非常適合四年級學(xué)生特點，在課的一開始，我鼓勵學(xué)生積極動腦回憶記憶中的“上海夜景”繁華的場面。故意不展示夜景圖片，而是請學(xué)生分組討論自己見到的夜景是怎么樣的？學(xué)生都見過城市夜景，所以都有很多的話要說。學(xué)生也似乎誰也不愿意讓誰，也就出現(xiàn)了“你一句、我一句”的熱鬧情景。當(dāng)我向他們展示一段夜景錄像時，整個課堂一下子活躍了許多。大家嘴里、臉上不時地表現(xiàn)出欣賞的表情來。在這里我能夠感受到學(xué)生真的是融入了這美麗的`畫面，被深深陶醉。也就達(dá)到了我們老師所要的教學(xué)目的。又如在上“千變?nèi)f化的手套”時，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了大量的素材，我們可以在短時間里找到所需要的許多資料，尤其是相關(guān)的圖片，非常直觀而且清晰，這在以前教學(xué)中很難做到。因此我恰當(dāng)?shù)匕熏F(xiàn)代技術(shù)融入到課堂中，使二者有機(jī)結(jié)合，達(dá)到相輔相成的作用。三、師生互動提高教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)的全過程中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體。教師應(yīng)為學(xué)生的認(rèn)識和發(fā)展提供種種有利條件，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、示范、督促、評價等等手段，使學(xué)生知道“應(yīng)該學(xué)”和“怎么學(xué)”，使學(xué)生從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到離開了教師也能學(xué)，這就是尊重學(xué)生的主動精神。教師在教學(xué)過程中，絕不能違反學(xué)生的認(rèn)識和發(fā)展規(guī)律，“教”只能為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。所以教師與學(xué)生之間的互動是教和學(xué)的雙向運動。例如：我上的三年級《我想飛》一課。我問小朋友：告訴杜老師你準(zhǔn)備用什么方法飛上太空旅行？生：我要乘宇宙飛船我要乘飛機(jī)這時我就適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生：“杜老師也設(shè)計了一個奇特的飛行器，”以此啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)充分發(fā)揮想象力。通過學(xué)生之間的自由討論，引發(fā)出學(xué)生的第一次“異想天開”。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，整堂課我以注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力為出發(fā)點，學(xué)生的思維活躍了設(shè)計出別具一格的新型飛行器。新課程改革使我們對自己的教學(xué)方法產(chǎn)生了很多的反思，只有通過不斷地思考與創(chuàng)新，才能創(chuàng)造我們豐富多彩的