《學雷鋒活動》主題班會教案

《學雷鋒活動》主題班會教案

班會主題：學雷鋒活動活動時間：活動地點：活動對象：主

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一、活動目標:1、通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經(jīng)歷的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。2、通過認真地學習和參加有關(guān)的助人為樂活動，構(gòu)建“優(yōu)良班風、和諧校園”。3、讓同學們以實際行動來學習雷鋒全心全意為人民服務的奉獻精神。二、活動程序1、主持人宣布班會開始；2.播放學雷鋒歌曲《學習雷鋒好榜樣》；3、由一名學生演講：讀雷鋒日記，有感“釘子”精神，然后現(xiàn)場采訪兩名同學（一名學習優(yōu)異的同學，一名學習較差的同學）4、小品：《雷鋒在哪里》5、學生小組發(fā)言：講述我班的“活雷鋒”6、手語表演：《感恩的心》7、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？8、班主任宣布競賽結(jié)果與班會小結(jié)；9、欣賞歌曲《愛的奉獻》；10、班會課結(jié)束；11、課后“雷鋒小剪報”的交流與展覽。三、活動過程：1、主持人宣布主題班會課開始

2、播放雷鋒歌曲（背景音樂：學習雷鋒好榜樣）；全班齊聲小唱。主持人1：遙遠的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰(zhàn)士，全國人民學習的楷模，學習雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國大地，在那火熱的年代里，多少顆心為了他而悸動，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。3、雷鋒日記：“釘子”精神主持人2：當雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學習。他根據(jù)自己的學習體會，在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒有時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間，要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學習馬列主義、毛澤東思想，樹立全心全意為人民服務的人生觀。雷鋒在日記里還寫到：今天，我們沒有理由不好好學習和工作，沒有理由不改正缺點和錯誤，沒有理由只顧自己不顧集體，沒有理由只顧個人眼前利益，而忘了整個國家的最大利益。我們每讀一篇雷鋒日記，都很受鼓舞，特別是“釘子”精神，它將是我們今后努力學好知識的動力。下面我將采訪兩名同學，請他們談一談他們的感想。（現(xiàn)場采訪）可采訪以下一些問題：（1）雷鋒是怎樣一個人嗎？你對他有多少了解？（2）你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的？（3）你覺得努力學習的動力是什么？（4）你覺得自己常在上課睡覺，這樣做對嗎？為什么？主持人1：在這個追求經(jīng)濟，充滿競爭的時代，我們是否還需要雷鋒？主持人2：是的，我們需要雷鋒。任何社會都需要美好的事物，雷鋒不僅僅屬于一代人，他的精神已穿越了時空，影響了一代又一代人。主持人1：四十多年過去了，雷鋒還在嗎？下面有這樣一群人在尋找雷鋒，我們一起去看看吧。4、小品表演《雷鋒在哪里》；主持人2：小品中的同學吵來吵去都沒得到結(jié)果：雷鋒到底哪去了？是??！時代不同了，今天我們不可能也不必要把午餐節(jié)省下來給鄰居大嫂吃，帶病去幫工人叔叔干活等，但社會的發(fā)展難道就代表從此不需要雷鋒了嗎？我們真的找不到雷鋒了嗎？5、學生發(fā)言：我班的“活雷鋒”（講述班里的好人好事）；學生甲：我要講的是勞動委員吳中斌同學。吳中斌是我們班每天起床早，每天最早到班里的同學。他的職責是負責班級衛(wèi)生，每天早來晚歸，哪位同學有病或有事請假，班上同學去參加學?；顒硬荒馨磿r值日等，他們的值日就都由他做，從來沒聽他抱怨過誰。他還常常扮演大哥哥的角色，幫助小同學修理班級損壞的課桌。他就是這樣處處替他人著想，處處為班級服務的好同學。學生乙：我要講的是班長黃陽陽同學，他全心全意為集體著想的精神。班級的紀律，班級的學習風氣，都少不了他的榜樣的作用。他經(jīng)常輔導后進的同學，不厭其煩地為他們作講解。班級同學之間發(fā)生小摩擦，是他果斷站出來為他們調(diào)解。上體育課，做課間操，是他最后一人出教室，鎖好教室門。他為班級做了這么多事情，我們都由衷地敬佩他，感謝他。（還有幾位同學的事跡，略）主持人1：同學們的發(fā)言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。實際上，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。6、手語表演：〈〈感恩的心〉〉表演者：…..主持人2：時代需要雷鋒，時代需要美的心靈，但美的心靈卻需要我們每個人努力去感受與創(chuàng)造。如何才能為社會創(chuàng)造美？如何才能讓我們的生活充滿愛心？讓我們一起來出謀劃策，從美化我們的班集體開始，美化我們的生活。接著我們進行小競賽：針對本班實際存在的問題，尋找差距，并請班主任當裁判進行評比。7、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？主持人出示課前學生專題討論的結(jié)果，各小組可任選其一條進行辯論，小組長發(fā)言小組討論結(jié)果。評比標準：新穎，實用。附：討論題目：（每一題的內(nèi)容由現(xiàn)場同學解答）同學請教問題——諸多借口，不愿解答；②早上值日遲歸——其它同學不愿幫忙，班集體被扣分；③好朋友上課違紀——睜一只眼閉一只眼；④班干部履行職責——其它同學不配合甚至搞破壞；⑤同學的課本不見——袖手旁觀“看好戲”。主持人1：請各小組選擇要出謀劃策的題目，立即協(xié)商，五分鐘后由各小組長歸納發(fā)言。8、班主任宣布競賽結(jié)果與進行小結(jié)；[班主任]：經(jīng)過十分困難的比較過程，最終χχ小組以微弱優(yōu)勢勝出。我們大家用掌聲對χχ小組的同學表示慶賀。這次的主題班會開得很成功，也開得很有創(chuàng)意與實效，讓同學們明確“學雷鋒”關(guān)鍵是要學習雷鋒精神的內(nèi)涵，也讓同學們感受到在新時代我們?nèi)孕枰卒h精神，在我們的身邊仍存在許多活雷鋒，如我班的吳中斌同學，黃陽陽同學等，都是樂于助人的榜樣。正是他們的存在讓我們的生活充滿了美，讓我們更好地感受到美。但美不僅要感受，更需要我們每個人去創(chuàng)造。我們的班級，我們的社會有好人好事的存在，同樣也有自私自利、漠不關(guān)心、“我好你不好”等現(xiàn)象的存在，需要我們出點子，把這些“丑惡”變成美。剛才大家集思廣益，提了許多好辦法，那么希望我們的每個同學都能真正把這些點子付諸于行動，用實際行動創(chuàng)造美，讓我們的班集體更團結(jié)，更互助，更“美