教科版八年級(jí)《現(xiàn)代社會(huì)中的體育與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
教科版八年級(jí)《現(xiàn)代社會(huì)中的體育與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
教科版八年級(jí)《現(xiàn)代社會(huì)中的體育與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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教科版八年級(jí)《現(xiàn)代社會(huì)中的體育與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生:了解現(xiàn)代社會(huì)體育與健康的關(guān)系;掌握現(xiàn)代社會(huì)中推廣的體育項(xiàng)目;培養(yǎng)健康的生活方式,并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到日常生活中;發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和信息獲取、處理能力等綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代社會(huì)中的體育與健康;現(xiàn)代社會(huì)中推廣的體育項(xiàng)目;健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)為現(xiàn)代社會(huì)中的體育與健康之間的關(guān)系,以及現(xiàn)代社會(huì)中推廣的體育項(xiàng)目;教學(xué)難點(diǎn)為如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于健康的重要性,以及如何引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目。教學(xué)方法情景教學(xué)法:通過(guò)模擬實(shí)際生活場(chǎng)景,讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)體育與健康之間的關(guān)系;問(wèn)題導(dǎo)向法:?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考,探討體育和健康之間存在的問(wèn)題,以及如何解決這些問(wèn)題;合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組合作的方式,在小組內(nèi)部交流、協(xié)作,共同解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程本教學(xué)設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié):現(xiàn)代社會(huì)中的體育與健康引入階段(15分鐘):出示“體育和健康,你如何看?”的問(wèn)卷,并讓學(xué)生填答;了解學(xué)生們對(duì)于體育和健康之間關(guān)系的看法。深入階段(30分鐘):分組進(jìn)行討論,讓學(xué)生分享對(duì)于體育和健康之間關(guān)系的看法和認(rèn)識(shí);讓每組代表匯報(bào)自己的討論結(jié)果,以及更深入的認(rèn)識(shí);教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并講解現(xiàn)代社會(huì)中體育和健康之間的關(guān)系?,F(xiàn)代社會(huì)中推廣的體育項(xiàng)目引入階段(15分鐘):出示“現(xiàn)代社會(huì)中推廣的體育項(xiàng)目有哪些?”的小組作業(yè),并指導(dǎo)學(xué)生完成;讓每組匯報(bào)自己的作業(yè)結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。深入階段(30分鐘):讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等途徑,了解更多的體育項(xiàng)目;分組完成某一體育項(xiàng)目宣傳海報(bào),并進(jìn)行展示。健康的生活方式引入階段(15分鐘):出示“什么才是健康的生活方式?”的小組作業(yè),并指導(dǎo)學(xué)生完成;讓每組匯報(bào)自己的作業(yè)結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。深入階段(30分鐘):分組完成某一健康的生活方式的宣傳海報(bào),并進(jìn)行展示;教師梳理學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)到的健康生活方式以及如何實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生在情境模擬中獲得了體育和健康之間關(guān)系的體驗(yàn),通過(guò)模擬場(chǎng)景更好地理解理論;學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng),加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生在制作海報(bào)的過(guò)程中,必須對(duì)一定的信息進(jìn)行理解和選擇,并能夠?qū)⑿畔⒁悦烙^的方式呈現(xiàn)出來(lái),從而提高了學(xué)生的信息獲取、處理能力和創(chuàng)造力??偨Y(jié)本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)情境教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向和合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了現(xiàn)代社會(huì)中體育和健康之間的關(guān)系,以及現(xiàn)代社會(huì)中推廣的體育項(xiàng)目和健康的生活方式。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合

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