冀教2011版五年級英語下冊《Lesson11ShoppinginBeijing》教學(xué)設(shè)計

冀教2011版五年級英語下冊《Lesson11ShoppinginBeijing》教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景教學(xué)對象：五年級學(xué)生教學(xué)時間：1節(jié)課（40分鐘）教學(xué)內(nèi)容：《Lesson11ShoppinginBeijing》教學(xué)目標：學(xué)生能夠掌握本課時的主要對話及單詞學(xué)生能夠熟練運用購物的相關(guān)語言進行實際交流學(xué)生能夠理解不同語境下的購物用語，實現(xiàn)跨文化溝通教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練掌握購物用語學(xué)生能夠理解購物的相關(guān)知識并進行語言表達教學(xué)難點：學(xué)生需要理解不同文化所體現(xiàn)的購物行為并以此理解不同語言表達方式。教學(xué)步驟設(shè)計步驟一：導(dǎo)入新課教師出示圖片（如北京的特色食品、扇子等）并問：Doyoulikeshopping？Whatdoyoulikeshoppingfor？讓學(xué)生回答自己喜歡購物的物品和場所，引入本課時的話題。步驟二：學(xué)習(xí)對話教師播放對話音頻，讓學(xué)生跟讀，了解對話的內(nèi)容。教師發(fā)放課文，讓學(xué)生模仿對話，順暢地進行購物場景的語言表達。步驟三：圍繞課文進行口語練習(xí)教師發(fā)放小卡片，卡片上列出了包括“buy”，“sell”，“cost”等單詞，讓學(xué)生圍繞這些單詞進行口語練習(xí)。學(xué)生以小組為單位，模仿對話中的場景進行購物語言的對話，教師適當?shù)剡M行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生掌握購物場景下的交際技巧。步驟四：課文填空配置多份不同內(nèi)容的課文填空，讓學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容和自己的理解進行填空。學(xué)生相互批改，教師帶領(lǐng)大家核對答案，協(xié)助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。步驟五：語言輸出與應(yīng)用學(xué)生以小組為單位進行游戲，比賽哪個隊伍能更好地模仿對話，快速地完成購物場景下的交互。教師指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)造購物對話交流，并在輸出語言之中融入自己的思想與感情。步驟六：課堂總結(jié)教師讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)重點、難點和亮點，并小結(jié)今天的課堂內(nèi)容。教師提供反饋并補充相關(guān)知識，擴展學(xué)生的語言視野。教學(xué)策略采用音頻+課文的形式進行對話講解，鍛煉學(xué)生的聽說技能。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，通過游戲和輸出學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生主動參與課堂。教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們跨越文化差異，在語言輸出過程中創(chuàng)造更豐富多彩的交際體驗。教學(xué)評價以輸出表現(xiàn)為主，參與表現(xiàn)為輔的方式，評價學(xué)生在本節(jié)課堂中的學(xué)習(xí)情況。評價學(xué)生在輸出過程中的語言信息是否正確，能否表達清晰，口語表達是否流利等方面的表現(xiàn)。教學(xué)后記本課時設(shè)計了較為簡單易懂的語言組合，以使學(xué)生能夠較快地掌握相