臨床開題報告(3篇)

1/1臨床開題報告(匯總3篇)臨床開題報告范文第1篇（一）選題背景

隨著科學技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對于身體健康保障的要求越來越高。當病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時，病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時間內(nèi)得到有效的救助。由此自然促進了急救業(yè)務的發(fā)展和常用急救知識的普及。但是在國內(nèi)，整個急救體系還處于起步階段，存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如，如果一個心臟病人在路邊散步時突然發(fā)病倒在路過該怎么辦？打電話？如果附近沒有公共電話呢？找人幫忙？一旦被非專業(yè)人員錯誤處理，導致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院？資料表明，當病人心跳停止后5－10min腦細胞就開始死亡。換句話說：在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場才能保證病人的生命安全。從這個角度進行思考，我提出了這么一個設想：能不能設計一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過程得到盡快的簡化呢？

我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設計。一個類似創(chuàng)意的設計是：在一個瓶子內(nèi)設置兩個金屬接點，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當人站立時，水銀集中在一個接點處，電路斷開。當人倒地時，瓶子的傾斜使水銀同時接觸到2個接點，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報器發(fā)出警報，示意求助。這個設計顯然是很粗糙的。

（1）它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報警，而不是按照真正的生理狀況，必然會出現(xiàn)很高的誤報率。

（2）它無非是在最短時間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒有使整個過程簡化，所以對于提高救護效率不會起到實質(zhì)影響。

結(jié)合我自己的設想和現(xiàn)有設施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當病人倒地之后，用一個監(jiān)測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進行數(shù)值分析。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無線電信號給最近的急救站，急救站通過GPS定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。

但是，經(jīng)過兩個多月的探討，幾乎沒有任何進展，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是，在老師不斷的鼓勵和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無線電話報警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。

一旦這個設計能夠?qū)崿F(xiàn)，將會具有重大的實際價值和社會價值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險性；其次，它會使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運營模式，也會促進相關(guān)產(chǎn)品（如GPS）的普及和推廣；另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對生活，參與更多的社會活動，由此產(chǎn)生的社會效應將非?？捎^。

（二）研究方案

1．縱觀整個設計思路，大致可分為三大部分

第一階段：到醫(yī)院進一步編寫有關(guān)病人（尤其是老年人）發(fā)病摔倒時候的具體生理反應的資料，比如倒地姿勢，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計將以心電圖和血壓數(shù)值的編寫為重點。

第二階段：選擇適當?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬ξ⑷醯纳硇盘枴９烙嬤@一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達到最理想的試驗效果。

第三階段：設計分析電路。這一階段的任務就是要通過邏輯電路對傳感器接收的電信號進行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點就在于如何找到一個適當?shù)臄?shù)學模型匹配實驗數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實現(xiàn)。目前主要有兩大實施方案：一是通過邏輯電路進行信號運算、識別；二是使用單片機編程識別。第一種方案的好處是處理問題直接，但當需要處理的信號相當復雜時，依靠單片機編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。

第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品。

整個工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導完成。大體時間安排如下：

20XX年12月15日－20XX年1月15日資料積累

20XX年1月15日－6月1日模型完成

20XX年6月1日－8月整個系統(tǒng)檢測、完善

2．預期研究成果

（1）得到具體的數(shù)學模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。

（2）完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測／報警系統(tǒng)的具體設計和其他兩部分（GPS和急救站的示意性設計），并能在演示中實現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。

預計主要困難將是經(jīng)驗不足導致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個設計中涉及很多專業(yè)性很強的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識積累扎實。

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（三）研究的可行性

（1）該課題研究所需要的知識和能力準備，通過我的努力應該可以達到。

臨床開題報告范文第2篇20xx/3——至今：浠水縣人民醫(yī)院(500人以上)[2年2個月]

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/衛(wèi)生

婦產(chǎn)科專科醫(yī)生

我所在醫(yī)院是一所醫(yī)療，教學為一體的綜合性二級甲等醫(yī)院，在工作上吃苦耐勞，有良好的醫(yī)德醫(yī)風，有豐富的臨床經(jīng)驗，對婦產(chǎn)科多發(fā)病常見病能夠正確診斷與處理，能熟煉操作婦產(chǎn)科各類手術(shù)：

(1)計劃生育方面：人流術(shù)，鉗刮術(shù)，安環(huán)術(shù)及取環(huán)術(shù)，藥物流產(chǎn)幾引產(chǎn)術(shù)，中晚孕引產(chǎn)術(shù)。

(2)產(chǎn)科方面：新式剖腹產(chǎn)術(shù)，平產(chǎn)接生

(3)婦科方面：子宮肌瘤剔除術(shù)，附件切除術(shù)，輸卵管結(jié)扎術(shù)，輸卵管病灶清除術(shù)，卵巢囊腫剝除術(shù)及卵巢成形術(shù)，并熟悉腹式子宮全切術(shù)，擴大子宮切除術(shù)，廣泛性子宮切除術(shù)及盆腔淋巴清掃術(shù)的操作。

20xx/8——20xx/3：黃石普仁醫(yī)院(150-500人)[1年7個月]。

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/衛(wèi)生

內(nèi)科/婦產(chǎn)科內(nèi)科醫(yī)生Doctor,InternalMedicine。

在此期間，我注意培養(yǎng)自己的臨床思維和臨床操作技能，有效地將基礎理論知識和臨床聯(lián)系起來，并熟悉掌握心內(nèi)科/內(nèi)分泌科常見病多發(fā)病的.癥狀，臨床表現(xiàn)及診斷治療。

臨床開題報告范文第3篇基礎醫(yī)學；實驗教學；綜合實驗

隨著醫(yī)學教育改革的逐漸深入，建立適應當代醫(yī)學人才培養(yǎng)的實驗教學模式是實驗教學改革的一項重要而迫切的任務。為了適應創(chuàng)新型醫(yī)學人才的培養(yǎng)要求，深圳大學醫(yī)學部秉承“早接觸臨床、早接觸實踐、早接觸科研”的教育理念，在五年制臨床醫(yī)學專業(yè)開展探索性基礎醫(yī)學綜合性實驗課程?；A醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程是一門實踐課程，該課程主要目的在于培養(yǎng)學生獨立的科研思維和科研能力，充分發(fā)揮學生科研活動自主性、探索性、過程性和協(xié)作性的特點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過5年的實踐，取得了很好的教學效果。

1基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程構(gòu)建的背景

基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程的成功構(gòu)建一方面在于我校大力倡導學生開展科研活動。為了支持本科生從事科研活動，學校設立了針對本科生的基金項目，如“大學生開放基金項目”和“大學生挑戰(zhàn)杯校級項目”，學生覆蓋面廣，學生參與科研的意識較強。20XX以來，臨床醫(yī)學本科生累計承擔開放基金項目236項，挑戰(zhàn)杯項目129項?？蒲许椖康闹螢榛A醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程的開設奠定了良好基礎。基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程的成功實施另一個重要原因在于醫(yī)學部本科生早接觸科研的教育理念。深圳大學醫(yī)學部臨床醫(yī)學本科生采用雙導師制培養(yǎng)，分別為基礎醫(yī)學導師和臨床醫(yī)生導師。導師制的管理模式使學生很早接觸了導師的科研團隊，有很固定的科研場所，科研能力也得到了很好的培養(yǎng)。

在此背景環(huán)境下，20XX年適逢我校醫(yī)學部進行系統(tǒng)器官課程整合。在系統(tǒng)器官課程整合的大環(huán)境下，也將基礎實驗課程進行梳理，將生理學、病理生理學和藥理學實驗課整合為機能實驗課，將部分機能實驗學時減少，增設基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程36學時，最終實現(xiàn)了基礎醫(yī)學實驗創(chuàng)新實驗課程的成功開設。

2基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程具體實施方法

基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程開設對象為二年級的臨床學生。教師于放寒暑假前布置創(chuàng)新實驗內(nèi)容，學生根據(jù)自身感興趣的課題或?qū)熥灾鬟x題在假期內(nèi)進行文獻檢索和實驗設計，開學提交項目申請書并進行開題報告課堂討論，確定方案后進行預實驗和正式實驗，并進行進展答辯。獲取數(shù)據(jù)后，獨立進行數(shù)據(jù)整理和分析，進行結(jié)題答辯，并最終提交實驗文章。整個過程以學生獨立實踐為主，在教師的指導下完成。探索性實驗課程開展的時間貫穿一個學期，業(yè)余時間實驗室均向?qū)W生開放。

在課程結(jié)束后，由學生擔任主編和編委，將學生的實驗文章編集成冊，文章集內(nèi)容包含：領導寄語、優(yōu)秀開題報告、優(yōu)秀中期報告、優(yōu)秀結(jié)題報告、學生感想、花絮、學生文章展示和教師總結(jié)。文章集的制作目的在于展示學生的科研成果，實驗教學的優(yōu)秀成果可以期望長江后浪推前浪。此外，教師可依據(jù)學生的能力，鼓勵一部分優(yōu)秀學生繼續(xù)有目標地培養(yǎng)，并組織參加部級大學生基礎醫(yī)學創(chuàng)新論壇暨實驗設計大賽和“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術(shù)競賽。

3基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程考核方法

本課程考核方式采用答辯結(jié)合文章的形式，主要考核學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和文章寫作規(guī)范性。成績評定包括開題報告成績（20%）、中期報告成績（20%）、結(jié)題報告成績（30%）和平時表現(xiàn)（30%）。

1）開題報告（總分100分，占總成績20%），評分參考標準：立項依據(jù)（20分）；研究內(nèi)容（20分）；技術(shù)路線與可行性（20分）；創(chuàng)新性（20分）；總體規(guī)范性（20分）。

2）中期報告（總分100分，占總成績20%），評分參考標準：實驗進展（60分）；回答問題（20分）；ppt格式和質(zhì)量（20分）。

3）結(jié)題報告（總分100分，占總成績30%），評分參考標準：答辯內(nèi)容（60分）；回答問題（20分）；ppt格式和質(zhì)量（20分）。

4）平時表現(xiàn)（總分100分，占總成績30%），評分參考標準：主要考核學生參與度、團隊合作，實驗設計、實驗操作以及解決問題的能力。

4開設基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程的效果分析

現(xiàn)階段，醫(yī)學人才的培養(yǎng)重點在于培養(yǎng)學生終身獲取知識的能力，而不在于給學生灌輸了多少知識。通過基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程，使學生掌握了醫(yī)學文獻的查閱方法，能夠自主了解學科發(fā)展動態(tài)，以及一些醫(yī)學相關(guān)的最新理論、知識和技術(shù)。通過基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程，提高了學生探索生命奧秘的興趣，大大提高了學生的自學能力。此外，開設基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程打破了以課本為中心的實驗教學模式，建立學生為主體的教學觀念，從根本上扭轉(zhuǎn)了學生按部就班完成實驗操作，驗證理論知識的被動學習模式，培養(yǎng)了學生靈活綜合運用所學知識、良好的創(chuàng)新思維以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時，學生進行科研活動時難免遇到困難和失敗，學生必須不畏失敗、嚴謹求實、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞和持之以恒才能順利完成實驗，這對于培養(yǎng)學生將來在崗位上克服困難、不驕不躁的精神具有重要的作用?？傊_設基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗是行之有效的培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型醫(yī)學人才的途徑。

5開設基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程的不足之處

首先，由于