高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)課件十六下：語(yǔ)言的連貫練習(xí)

高考專題輔導(dǎo)專題十六：語(yǔ)言的連貫練習(xí)第二模塊：語(yǔ)言運(yùn)用來(lái)安三中語(yǔ)文組填入下面各題橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)姆謩e是（答案填在題后的括號(hào)里）

1.盧梅坡的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說(shuō)明

。

Ａ.任何人和事物都各有短長(zhǎng)Ｂ.任何人和事物都各有缺憾Ｃ.任何人和事物都各有千秋Ｄ.對(duì)任何的人和事物都各有所愛

1.盧梅坡的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說(shuō)明

。Ａ.任何人和事物都各有短長(zhǎng)（短處和長(zhǎng)處）

Ｂ.任何人和事物都各有缺憾（包含了“短處”）

Ｃ.任何人和事物都各有千秋（長(zhǎng)處）

Ｄ.對(duì)任何的人和事物都各有所愛（偏重在感情）

答案解題思路:分析關(guān)鍵詞

〖B〗2.

而且是發(fā)現(xiàn)最早或說(shuō)最原始的思維形式。皮亞杰的工作說(shuō)明，兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維。Ａ．思維不僅是人類基本思維形式，Ｂ．因?yàn)轭D悟思維是人類的基本思維形式，Ｃ．頓悟思維不僅是人類的基本思維形式，Ｄ．人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承下來(lái)的，

2.

而且是發(fā)現(xiàn)最早或說(shuō)最原始的思維形式。皮亞杰的工作說(shuō)明，兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維。Ａ．思維不僅是人類基本思維形式，Ｂ．因?yàn)轭D悟思維是人類的基本思維形式，Ｃ．頓悟思維不僅是人類的基本思維形式，Ｄ．人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承下來(lái)的，（沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞，也不是遞進(jìn)關(guān)系）

〖C〗解題思路:抓住關(guān)聯(lián)詞

3.⑴今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)，但從根本上說(shuō)，它是一定經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物。⑵一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育水平為基礎(chǔ)的。⑶沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平，就不會(huì)有科學(xué)技術(shù)的繁榮。⑷反過(guò)來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步。⑸離開科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)就會(huì)萎縮，社會(huì)發(fā)展就會(huì)緩慢。⑹在這時(shí)里__________________________

Ａ．我們看到科學(xué)技術(shù)工作者的努力與科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｂ．我們看到了科學(xué)技術(shù)工作者創(chuàng)造性勞動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｃ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮與文化教育水平的辯證關(guān)系。Ｄ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系?！糄〗解題思路:篩選關(guān)鍵句

3.⑴今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)，但從根本上說(shuō)，它是一定經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物。⑵一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育水平為基礎(chǔ)的。⑶沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平，就不會(huì)有科學(xué)技術(shù)的繁榮。⑷反過(guò)來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步。⑸離開科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)就會(huì)萎縮，社會(huì)發(fā)展就會(huì)緩慢。⑹在這時(shí)里__________________Ａ．我們看到科學(xué)技術(shù)工作者的努力與科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｂ．我們看到了科學(xué)技術(shù)工作者創(chuàng)造性勞動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｃ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮與文化教育水平的辯證關(guān)系。Ｄ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系。4.可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門

。Ａ．但他父親終于帶走了他Ｂ．但他父親終于把他帶走了Ｃ．但他終于隨著他父親走了Ｄ．但終于被他父親帶走了4.可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門

。Ａ．但他父親終于帶走了他（陳述對(duì)象不一致）

Ｂ．但他父親終于把他帶走了（陳述對(duì)象不一致）Ｃ．但他終于隨著他父親走了（“隨”與被動(dòng)狀態(tài)不相符）Ｄ．但[他]終于被他父親帶走了（省略了陳述對(duì)象“他”）

〖D〗解題思路:把握對(duì)象

5.今天叛在此負(fù)追悼蛙李公壟樸、窯聞一檔多先捎生，晉時(shí)局性極城端險(xiǎn)搬惡，。但豪此時(shí)粘此地炎，有俘何話蹤蝶可說(shuō)思？我眠謹(jǐn)愈以最章虔誠(chéng)伐的信夸念，宣向殉郵難者咐默誓領(lǐng)：心尾不死薦、，符和平步可期辱、，殺討人者秩終必諷覆滅斧。Ａ．巖人民品無(wú)比緣瑞沉痛個(gè)志賠不絕綿爭(zhēng)厭取民傅主Ｂ．蔥人民貢異常偶悲痛得志尿不絕議民持主有革望Ｃ．滑人民廣異常內(nèi)悲痛膝意糾志堅(jiān)喝民旱主自簡(jiǎn)由Ｄ．御人民壇生活誓痛苦喊斗晃志昂溝民環(huán)主有錯(cuò)望5.今天社在此套追悼撥李公代樸、辱聞一商多先辰生，時(shí)局階極服端險(xiǎn)尚惡，。但恒此時(shí)正此地吉，有評(píng)何話家可說(shuō)貿(mào)？我飯謹(jǐn)陣以最品虔誠(chéng)若的信漫念，樸向殉散難者盈默誓刺：心不有死、，和平酒可期、，殺舍人者禍終必黑覆滅哀。Ａ．人民參無(wú)比民沉痛志不還絕爭(zhēng)取打民主Ｂ．人民巴異常顯悲痛志不暗絕民主索有望Ｃ．人民暴異常繪悲痛意志糕堅(jiān)艙民主舍自由Ｄ．恒人民爺生活坐痛苦糊斗物志昂民主圓有望〖B〗解題謝思路:剖析壓句子餃結(jié)構(gòu)6.對(duì)于躍愛好稻文科進(jìn)的學(xué)查生，手加強(qiáng)厲文科茂的輔蹲導(dǎo)是怨必贊要的其，但肅是否柳可以父忽視毀理科滴的學(xué)撿習(xí)呢懷？還稈要不抬要牧他們瞞學(xué)好霉數(shù)學(xué)槐、物拉理、棟化學(xué)略、和團(tuán)生物友？__溫__林__Ａ．埋從長(zhǎng)鬧遠(yuǎn)的黨觀點(diǎn)校看，領(lǐng)我們獅認(rèn)為狹這樣晉做是徒很方不恰談當(dāng)?shù)幕I。Ｂ．姜如果勺我們箭缺乏樣戰(zhàn)略命眼光訊，在釋實(shí)際食工作紅上貞就可池能作室出錯(cuò)魯誤的梳回答絨。Ｃ．奏為了肌使學(xué)拋生有猜合理凝的知鋸識(shí)結(jié)暑構(gòu)，殿我們污的擋回答亮應(yīng)該拜是肯騎定的貞。Ｄ．撒只要啞認(rèn)真按想一鴉想中趟等教家育的世培養(yǎng)泛目標(biāo)賄，械我們盜就會(huì)祝說(shuō)不登可以霸。6.對(duì)于鬼愛好辮文科捐的學(xué)匙生，納加強(qiáng)絮文科藏的輔膀?qū)菈疟鼐纫钠D，但是否蠅可以忽視托理科驅(qū)的學(xué)工習(xí)呢？陪還要不應(yīng)要他們學(xué)好掘數(shù)學(xué)藍(lán)、物壤理、匪化學(xué)纖、和零生物__度__女__Ａ．代從長(zhǎng)別遠(yuǎn)的繡觀點(diǎn)單看，依我們毛認(rèn)為挑這樣攤做是很予不恰栽當(dāng)?shù)?。Ｂ．如果跡我們德缺乏巖戰(zhàn)略批眼光槍，在嬌實(shí)際竿工作信上明就可墾能作籮出錯(cuò)匹誤的排回答被。Ｃ．吉為了疊使學(xué)托生有遭合理鴨的知鄭識(shí)結(jié)橋構(gòu)，皆我們幸的丟回答足應(yīng)該紐奉是肯定的。根Ｄ宋．只書要認(rèn)宏真想清一想紙中等子教育差的培料養(yǎng)目改標(biāo)，黃我梢們就霧會(huì)說(shuō)不可右以?！糂〗解題丑思路:注意閉照應(yīng)7.對(duì)于府國(guó)內(nèi)殿外、服省內(nèi)瞎外、良縣內(nèi)詞外、觸區(qū)內(nèi)坑外的隸具奧體情螺況，護(hù)不愿腹作系原統(tǒng)的劉周密壺的調(diào)浴查和袖研究中，僅淚僅仿根據(jù)耳一知醋半解絮，根奴據(jù)“吳想當(dāng)韻然”媽，就暢在那蹈里發(fā)顛號(hào)伴施令塌。__慰__將__混__桶__業(yè)__蠶__伍__愛__據(jù)__愿__訪_Ａ．宋這種澆主觀堵主義普的作晨風(fēng)，量不是撇還在休許多西同運(yùn)志中忍間存茫在著瓜嗎？Ｂ．藥這種最主觀騙主義步的作送風(fēng)，嘉難道掉還在額許多驗(yàn)同患志中博間存瓦在著鄰嗎？Ｃ．印這種喜主觀陣主義心的作螞風(fēng)，挪莫非擠還在充許多劈燕同另志中沸間存漏在著貨吧？Ｄ．艙這種械主觀島主義藍(lán)的作犯風(fēng)，練依然種還在匹許多腰同魂志中料間存河在著雙嗎？7.對(duì)于憂國(guó)內(nèi)越外、戴省內(nèi)耳外、牢縣內(nèi)欲外、犯區(qū)內(nèi)犬外的餐具陽(yáng)體情壺況，驅(qū)不愿案作系摩統(tǒng)的裁周密猜的調(diào)趴查和偉研究貿(mào)，僅銷僅象根據(jù)燭一知熔半解鋤，根丹據(jù)“朵想當(dāng)侵然”課，就湖在那電里發(fā)鵝號(hào)漆施令卵。__爸__抬__愈__秩__訂__落__反__張__姻__固__艷__Ａ．池這種欣主觀槍主義妹的作狐風(fēng)，不是還在勾許多沖同宮志中兄間存嶺在著嗎？(存在促。反熊問(wèn)+否定提詞)Ｂ．柏這種欄主觀拿主義報(bào)的作樓風(fēng)，難道還在控許多往同容志中宰間存衫在著嗎？(不存纖在。稀反問(wèn))Ｃ．陵這種棚主觀筒主義拿的作書風(fēng)，莫非還在福許多斥同殖志中謎間存足在著吧？(揣測(cè)麗，不烈肯定)Ｄ．謙這種寺主觀夢(mèng)主義垮的作怒風(fēng)，夢(mèng)依然忙還在乓許多感同衰志中品間存刃在著嗎？(設(shè)問(wèn)炊，看付不出耗是否刊存在)〖A〗解題墨思路:揣摩蹤蝶語(yǔ)氣8、甲斃經(jīng)錫多日帝偵察礦，我泥公安吹人員土獲取甘了確湊鑿證蕩據(jù)后,。Ａ．可一下愉子就稀把犯滾案的瓣逮住授了Ｂ．嶼一舉豈將兇望犯逮緣瑞捕歸廈案Ｃ．邀一下斤子就其抓住柏了犯膝案的Ｄ．進(jìn)一下幼子就趴逮住下了犯括案的經(jīng)多輸日偵短察，午我公賞安人引員獲熊取了陰確鑿遭證據(jù)蠢后,。（書陳面語(yǔ)童）Ａ．一下營(yíng)子就把犯案工的逮帖住了（口吧語(yǔ)）Ｂ．一舉咽將兇譯犯逮焦捕歸學(xué)案（書系面語(yǔ)指）Ｃ．一下飄子就抓艱住了犯案固的（口衛(wèi)語(yǔ)）Ｄ．一下棵子就逮住氣了犯懼案的（口瘡語(yǔ)）〖B〗解題恒思路:比較墊色彩(語(yǔ)體渣色彩解放坊后，掏小城宗中別羅的教堪師都替只能戰(zhàn)稱“距老師強(qiáng)”，熊沒(méi)雪人稱駐“先伐生”偷，，這肯是趙洞先生管作為刺教網(wǎng)育界黨元老鼠的唯停一特旺權(quán)。耀Ａ郊．只垮有他再能稱農(nóng)什么窗“先普生”御，并倍且能植稱一鴉個(gè)遭什么雀“老袍先生稻”之熟類溝Ｂ．?dāng)z但他羅卻被才人們辜親切陡地稱訓(xùn)呼為缺“先仙生”紀(jì)，甚墨至忠還離砍不開霸一個(gè)惰“老范”字揉等等勁Ｃ頭．唯沿獨(dú)他末不但究能稱喉“先蓋生”碰，且闊還要蹈冠以普“株老”信字兼Ｄ．賴然而顏他，僑人們樓卻常漁常稱類他一悠下“捏老先拼生”宋的善稱呼解放扛后，岔小城配中別府的教磨師都蛙只能耳稱“厘老師畢”，謙沒(méi)至人稱授“先徐生”蘆，，這劑是趙籍先生牌作為塵教瘦育界元老的唯僅一特佛權(quán)。（褒知義）Ａ．曾只有甲他能瘋稱什么“先趨生”驢，并娛且能存稱一細(xì)個(gè)什范么“老案先生盼”之類（貶館義）Ｂ．加但他與卻被電人們躍親切漸地稱煩呼為纖“先璃生”架，甚欄至還概離不桑開一蜂個(gè)“尸老”慎字等先等（褒媽貶不尊清）Ｃ．甘唯獨(dú)提他不安但能山稱“炕先生滑”，碼且還穗要冠塌以障“老遍”字（褒休義）Ｄ．廣然而億他，恨人們乞卻常得常稱他一下催“老叔先生拖”渣的稱呼（重蝴復(fù)）〖C〗解題技思路:比較辮色彩(感情旗色彩)９．崖壁宗下有繩好幾憤處墳障地，斜墳前造立著綢的型石碑齡許多霜已經(jīng)摘破碎灣，字硬跡模融糊；迫枯水羅季節(jié)魔，伏榴在寸江里陜的石姥頭有嘉的已首經(jīng)露遺出水政面，遍周圍拾一片占寂靜熄。Ａ．棋一列冒青黛響嶄削津的石思壁夾頂江高愛矗，鋼被夕祝陽(yáng)柏烘炙禁成一詢道五關(guān)彩的據(jù)屏障蜘。Ｂ．輪沒(méi)有柔太陽(yáng)壓，天斃氣相分當(dāng)冷偵，藤倡蘿葉燦子多那已里萎落賄，顯淚得這現(xiàn)一帶醉崖壁定十分鼻瘦削榨。Ｃ．膝在夕旅陽(yáng)的汁照射譯下，占枯草京和落禿葉閃標(biāo)著不栽定黃的光怠，崖致壁像剪一道邁巨大觸的屏壘，矗戲立在舉江對(duì)久岸。Ｄ．歪一行老白帆崖閃著慚透明淡的羽伍翼，峽從下部游上恩來(lái)，錢山罵門半看掩，相一道挨陽(yáng)光棗射在鑄對(duì)岸斤的峭喬壁上融。９．崖壁懲下有代好幾處四墳地，墳制前立神著越的石拋碑許溫多已武經(jīng)破碎，字跡季模糊；枯咐水季蛇節(jié)，級(jí)伏在移江慢里的胞石頭裳有的追已經(jīng)賤露出撫水面黑，周宵圍一喜片寂靜。銜Ａ．所一列疾青黛嶄削閣的石屈壁夾蛛江高惱矗，被湊夕陽(yáng)耳烘憑炙成路一道五彩遼的屏仔障。(雄奇功壯麗)Ｂ．孩沒(méi)有功太陽(yáng)底，天咽氣相悼當(dāng)冷，藤男蘿葉批子多默已萎落，顯憤得這財(cái)一帶六崖壁十分醒瘦削梳。(陰冷坡衰敗紙荒涼)Ｃ．防在夕仍陽(yáng)的望照射膛下，枯草班和落菠葉閃著朗不定姥的竊光，崖壁恰像一召道巨拳大的久屏，局矗立你在江揮對(duì)岸。(雄奇)Ｄ．一行塵白帆駝閃著閉透明結(jié)的羽辨翼，從恥下游辨上來(lái)賢，們山門鬼半掩蓮，一道組陽(yáng)光動(dòng)射在估對(duì)岸賺的峭摔壁上。(明麗)〖B〗解題不思路:體味宴語(yǔ)境10以.明代鬧地理單學(xué)家薄徐霞煤客，鳳留下列散文逗詩(shī)你般的分著作《徐霞乒客游從記》；發(fā)母明炸免藥的弦諾貝涌爾，枯出極版過(guò)注詩(shī)作《兄弟坡們》和小悅說(shuō)《在光巧明的鑼非洲》；臘著名誘數(shù)學(xué)辨家華陷羅庚欄、蘇引步青無(wú)，常俗從數(shù)杠學(xué)王匆國(guó)到誼文學(xué)辜王盈國(guó)來(lái)庭換換父腦筋滋。Ａ．素說(shuō)起酒科學(xué)銜來(lái)，溝還應(yīng)扶當(dāng)想滾到它胞的一右門嫡盜親陪──揀文賊學(xué)。材Ｂ通．卓稼越的臘科學(xué)當(dāng)家，批往往廁有較犬高的膽文學(xué)估造詣?wù)?。Ｃ．綱文學(xué)歸作品稈不但篩有文符學(xué)價(jià)烘值，寇還有掛寶貴葡的科騎學(xué)乒價(jià)值裳。Ｄ．針科學(xué)要上的而許多腦問(wèn)題康往往洲借助班想象博豐富巾的文彩學(xué)抗來(lái)解鄰決，談那些削流芳偶千古勻的科緒學(xué)家蟲，都呀著有命具備凳科擇學(xué)性柔的不峽朽篇項(xiàng)章。10蛙.(統(tǒng)領(lǐng)撈句)明代韻地理立學(xué)家徐霞虧客，留運(yùn)下散煌文嚴(yán)詩(shī)般童的著高作《徐霞捷客游逝記》；發(fā)溜明炸跪藥的諾貝朝爾，豆出版速過(guò)詩(shī)職作《兄弟釋們》和小腸說(shuō)《在光盆明的攜非洲》；炕著名廈數(shù)學(xué)皺家華羅糕庚、傘蘇步武青，常雙從數(shù)朋學(xué)王來(lái)國(guó)到縫文學(xué)攝王冤國(guó)來(lái)息換換樣腦筋仁。（材終料分辦析）Ａ．門說(shuō)起科學(xué)來(lái)，淡還應(yīng)村當(dāng)想覽到它趟的一鄙門嫡喬親棉──文學(xué)。（與嗽科學(xué)錘家和票他們伏的文賺學(xué)成授就搭蠻不上賢邊）Ｂ．六卓越文的科學(xué)祖家，往酒往有別較高鞏的文元學(xué)造球詣。騙Ｃ嗎．文學(xué)普作品不但昏有文學(xué)漠價(jià)值，還慎有寶鋸貴的科努學(xué)價(jià)努值。（強(qiáng)生調(diào)文賽學(xué)的奇價(jià)值輕，不禽能統(tǒng)笨率下封文）Ｄ．糊科學(xué)圣上的許多香問(wèn)題往往吐借助圣想象葬豐富屠的文非學(xué)緩來(lái)解吩決，叮那些扯流芳剖千古狹的科學(xué)泰家，都級(jí)著有朵具備信科略學(xué)性贈(zèng)的不刑朽篇酬章。（強(qiáng)礎(chǔ)調(diào)文狡學(xué)的怕作用黨，與眨下文壁不符茂）〖B〗解題間思路:借助舍段內(nèi)超結(jié)構(gòu)材料攜分析鴨：要衣求填岸寫的站一句蘿應(yīng)為傻統(tǒng)領(lǐng)編句。騰材料冠所合涉及撤的幾出位人附物都找是大狠科學(xué)憐家，盡他們?cè)锥加蟹治膶W(xué)遙方樂(lè)面的溝愛好違和成餓就。通過(guò)薯以上購(gòu)十個(gè)寒例子還的討苦論，腥我們瓣可以貴總結(jié)憲出撥解答渴語(yǔ)句云銜接踐類試鉗題的幻玉十種蹲基本雖思路錄：1.分析悲關(guān)鍵遷詞2.抓住仔關(guān)聯(lián)羽詞3.篩選塔關(guān)鍵輪句4.把握拉對(duì)象5.剖析鋒句子捧結(jié)構(gòu)6.注意家照應(yīng)7.揣摩霉語(yǔ)氣8.比較鹽色彩作（語(yǔ)揪體、銳感情激）9.體味答語(yǔ)境10茅.借助碑段內(nèi)臺(tái)結(jié)構(gòu)1．指欺出下堅(jiān)列各滿段話形中哪擺句是鹽多余坑的？A．學(xué)高生是錯(cuò)從各筍項(xiàng)訓(xùn)堪練中腸，從宏各門傷功課圓的學(xué)蛾習(xí)和家實(shí)踐伶中逐裙?jié)u形乓成他看們正勾確的蛛世界漫觀的樹。學(xué)搖生對(duì)廁任何匆功課奴都要敬嚴(yán)肅完認(rèn)真獨(dú)。世槍界觀姿雖被竊認(rèn)為葡是德掉育，沖但是視決不缺會(huì)憑屢空形陽(yáng)成。奶世界畢觀的醬形成刺必的閘通過(guò)勇跟事顫物密惕切相忌關(guān)的合智育葉和體腹育。B．作焰學(xué)問(wèn)亦必須血持之息以恒約。譬脾如我拜們練直字，私開頭啦每天雁都有錫進(jìn)步山，及呀至到斷了一倦定的膀時(shí)間登，卻油反而嶄覺(jué)得就停滯屢起來(lái)裹。作黑任何窄事情喊都是哥如此禁。這遞是最吉緊要圾的關(guān)爭(zhēng)頭，則如果圈堅(jiān)持優(yōu)下來(lái)備，就脈會(huì)豁脹然開鈴朗，筐達(dá)到榨另一譯境地掀。如厘果動(dòng)款搖起腐來(lái)，坦放棄曬了，慨就沒(méi)殺有不紋失敗嶼的。C．生抬命和犧時(shí)間希緊密抵相連跪，失暮去了纖時(shí)間篇，生考命成升虛幻刃；沒(méi)追有了慕生命透，時(shí)原間便像喪失叛了意柏義。虹珍惜洞時(shí)間練要從僅今天扔做起扛，時(shí)研間就消是生斬命，侄節(jié)約普時(shí)間農(nóng)就是床延長(zhǎng)抬生命探。填入已下面賭橫線軌上的軍句子鄭，排咬列最銳恰當(dāng)盈的一笑項(xiàng)是燭：伏爾猴泰是練各派像思想壟的元助首，謠一個(gè)肅新的織紀(jì)元唐從伏館爾泰按開始槽，以匠前文如明曾絮服從威于武眠力，妥以后——A．文牛明將勻服從壇于思秀想，藍(lán)王權(quán)研和寶熟劍折記斷了綱，光屠明取匹而代尿之。B。王寄權(quán)和創(chuàng)寶劍滑折斷地了，席光明甜取而洽代之鋼，文盆明將省服從助于思搞想。C。光浪明取樹而代莫之，犯王權(quán)列和寶廊劍折國(guó)斷了煮，文戰(zhàn)明將掉服從殺于思舊想。D。王物權(quán)和怕寶劍鳴折斷蜜了，吼文明何將服聞從于寸思想較，光壩明取漿而代噸之。下面戴四組繪短語(yǔ)祥，選談?chuàng)褚蛔薪M填衣入橫悉線上鈔使上搏下句冊(cè)語(yǔ)義孔銜接閘連貫勇