應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)介紹【創(chuàng)意版】課件

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新同學(xué)！精心整理2獲得諾貝爾獎提名的心理學(xué)家心理學(xué)之父——馮特，曾獲得三次提名EmilKraepelin克里培林曾獲得六次提名（心理疾病的分類）巴甫洛夫獲得四次提名，1901年獲獎（經(jīng)典條件反射）弗洛伊德獲得十一次提名，但排斥諾貝爾獎（精神分析創(chuàng)始人）精心整理3心理學(xué)家與諾貝爾獎（1）KonradLorenz

奧地利動物心理學(xué)家1973年度諾貝爾生理學(xué)獎獲得者習(xí)性學(xué)創(chuàng)始人之一。他提出了動物本能行為的固定行為模式和動物學(xué)習(xí)的“印記”等概念。該理論不僅很好的解釋了動物的行為，他還認(rèn)為人類的好戰(zhàn)行為也有其先天性基礎(chǔ)，并將這種理論用于理解城市居民中的暴力行為，并可用以預(yù)防戰(zhàn)爭。精心整理4心理學(xué)家與諾貝爾獎（2）HerbertA.Simon中科院外籍院士1978年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者提出人的記憶、思維存在局限性，這種知識儲備空間的有限性約束了人的認(rèn)識與決策，并導(dǎo)致了認(rèn)知的巨大偏差。該理論扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對于人都是理性的假說，很好的解釋了很多與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)不相符合的悖論。精心整理5心理學(xué)家與諾貝爾獎（3）

RogerW．Sperry

美國神經(jīng)心理學(xué)家1981年諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎獲得者 通過對割裂腦手術(shù)的人的神經(jīng)心理學(xué)測驗，發(fā)現(xiàn)了兩半球機能的不對稱性（asymmetry），右半球也有言語功能，從而更新了優(yōu)勢半球的概念。深入地揭示了人的言語、思維和意識與兩個半球的關(guān)系。精心整理6心理學(xué)家與諾貝爾獎（4）EricR.Kandel

美國神經(jīng)心理學(xué)家2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎獲得者記憶增強劑研究的先行者。他通過對海蛞蝓（seaalugAplysia）的研究，找到記憶的奧秘，而獲得諾貝爾獎。他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)通過若干方式發(fā)生在突觸（兩個神經(jīng)元之間的接點）上。當(dāng)一種稱為CREB的蛋白被激活時，該突觸便被強化，并且CREB蛋白也在果蠅和小鼠的記憶形成中發(fā)揮作用。精心整理7心理學(xué)家與諾貝爾獎（5）DanielKahneman美國認(rèn)知心理學(xué)家2002年度諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者他發(fā)現(xiàn)經(jīng)典的期望效用理論無法解釋人們在認(rèn)知選擇中出現(xiàn)的系統(tǒng)性偏差，個體的認(rèn)知策略會極大地影響人的認(rèn)知結(jié)果。該理論把心理學(xué)研究和經(jīng)濟(jì)學(xué)研究有效地結(jié)合起來，揭示了在不確定性條件下的決策機制，開拓了一個全新的研究領(lǐng)域。并改變了未來經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展方向。精心整理8

腦科學(xué)為心理和行為研究提供了更加直接的觀察手段功能磁共振方法（fMRI)事件相關(guān)電位（ERP）新技術(shù)為心理學(xué)發(fā)展提供了新手段正電子斷層掃描（PET)精心整理9信息時代超強的追蹤、監(jiān)控、行為分析技術(shù)為行為觀察和研究提供了強有力的手段。新技術(shù)為心理學(xué)發(fā)展提供了新手段精心整理10基因與遺傳科學(xué)的發(fā)展為研究和預(yù)測人的復(fù)雜行為提供了技術(shù)已形成了從基因到環(huán)境來理解人類復(fù)雜行為的新模式新技術(shù)為心理學(xué)發(fā)展提供了新手段精心整理11結(jié)論心理學(xué)根植于社會；心理學(xué)在社會發(fā)展及穩(wěn)定中起著重大作用；心理學(xué)發(fā)展?jié)M足國家、社會的需要。精心整理12

加強社會建設(shè)、構(gòu)建和諧社會為推進(jìn)心理科學(xué)發(fā)展提供了極好的社會氛圍。十六屆六中全會的《決定》中，第一次把對心理學(xué)的要求寫進(jìn)了黨的全委會文件?！稕Q定》要求我們：“注重促進(jìn)人的心理和諧，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。加強心理健康教育和保健，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)?！笔鶎昧腥珪Q議精心整理13承擔(dān)共同責(zé)任，促進(jìn)精神健康

2011年中國精神健康主題在美國僅加州一個州就有婚姻、家庭、兒童注冊心理治療家1萬9千人（Cushman,1992）。如果按照美國某州學(xué)校對心理咨詢、心理治療相關(guān)人員的要求，每500個人需要一個專業(yè)人員，中國13億人口需要專業(yè)人員260萬；如果以每1000人需要一個專業(yè)人員，中國需要130萬專業(yè)人員。精心整理14西北民族大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)介紹

西北民大應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)經(jīng)教育部和國家民族委員會2000年12月審批，于2001年9月開始招生。經(jīng)過十年的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，教學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富，初步具備了比較扎實的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，構(gòu)建了有效的專業(yè)發(fā)展模式。目前本專業(yè)在對學(xué)生進(jìn)行厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，形成了以心理輔導(dǎo)與咨詢、人力資源管理為特色的專業(yè)培養(yǎng)方向。在人才培養(yǎng)上突出實踐技能和專業(yè)能力養(yǎng)成，初步形成了以培養(yǎng)具有合格專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的專業(yè)教育模式。精心整理15現(xiàn)有碩士點1、掛靠在現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院的是教育學(xué)一級學(xué)位下面的二級碩士學(xué)位點——高等教育學(xué)專業(yè)——民族文化與教育心理學(xué)方向；2、由現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院導(dǎo)師和其他學(xué)院導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)的課程與教學(xué)論專業(yè)碩士。精心整理16本專業(yè)目前共有專職教師15人，其中教授2人，副教授3人，講師8人，助教2人；博士2人，碩士11人，學(xué)士2人。形成了在職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣整體結(jié)構(gòu)基本合理的師資隊伍，是專業(yè)發(fā)展重要的基礎(chǔ)。本專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)有5個教學(xué)班（剛畢業(yè)兩個班）。同時，本專業(yè)辦學(xué)條件不斷改善，擁有基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)兩個實驗室，保證實踐教學(xué)的有效進(jìn)行。

師資隊伍精心整理17精心整理18精心整理19精心整理20

重應(yīng)用應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)2010版完全學(xué)分制方案心理咨詢?nèi)肆Y源管理精心整理21一、培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國民族地區(qū)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備心理學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能，能在教育、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門從事教學(xué)、管理、心理咨詢與治療、人力資源開發(fā)等工作的應(yīng)用型專門人才。精心整理22

專業(yè)方向：1、心理咨詢與輔導(dǎo)方向2、人力資源管理方向精心整理23應(yīng)用心理學(xué)主要就業(yè)方向分析1）進(jìn)學(xué)校當(dāng)教師大中專院校心理專業(yè)教師、心理健康教育與輔導(dǎo)教師、大學(xué)生政治輔導(dǎo)員、中小學(xué)心理健康教育教師、學(xué)生心理輔導(dǎo)員（班主任、學(xué)生工作），教育機構(gòu)科研工作者等。進(jìn)大學(xué)當(dāng)教師，一般來說，研究生比較容易進(jìn)，本科生相對較難；進(jìn)中小學(xué)做心理健康輔導(dǎo)和心理咨詢老師，以本科生為主，尤其是女生比男生更易就業(yè)。精心整理24應(yīng)用心理學(xué)主要就業(yè)方向分析2）到行政事業(yè)單位當(dāng)公務(wù)員心理背景大學(xué)生目前能夠進(jìn)入的主要行政事業(yè)單位有公檢法系統(tǒng)和教育政府管理部門。一些特殊的行業(yè)對心理畢業(yè)生的需求較大，如司法廳局、公安局以及勞教所、監(jiān)獄等，還有各級教育行政和研究部門每年都有一定數(shù)量進(jìn)人指標(biāo)。精心整理25應(yīng)用心理學(xué)主要就業(yè)方向分析3）入伍進(jìn)部隊近些年，基層連隊、武警部隊從地方大學(xué)招收具有心理背景的大學(xué)生專門從事思想政治工作和軍人心理輔導(dǎo)工作等，這是大學(xué)生就業(yè)的一個新途徑。精心整理26應(yīng)用心理學(xué)主要就業(yè)方向分析4）進(jìn)企業(yè)對于心理背景的大學(xué)生，企業(yè)的需求還是很大的。從銷售人員的培訓(xùn)、客戶消費心理分析、產(chǎn)品設(shè)計的人性化心理分析，到從事與人力資源有關(guān)的人才測評、職業(yè)評估、員工心理素質(zhì)培訓(xùn)以及對承受心理高壓群體的釋壓訓(xùn)練等，都需要專業(yè)的學(xué)過心理的人才來完成。最近幾年，在一些高壓力的行業(yè)（如新聞、廣播電視、保險、銷售、銀行等），越來越多的企業(yè)開始關(guān)注對員工進(jìn)行心理援助和心理輔導(dǎo)（即企業(yè)EAP項目）。這也為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會和崗位。精心整理27應(yīng)用心理學(xué)主要就業(yè)方向分析5）進(jìn)社會專業(yè)服務(wù)機構(gòu)從事心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、家庭、婚姻指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)（醫(yī)院、社區(qū)）等專門咨詢服務(wù)工作等。精心整理28應(yīng)用心理學(xué)主要就業(yè)方向分析6）自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)建心理咨詢服務(wù)、心理培訓(xùn)機構(gòu)、社會調(diào)查專門機構(gòu)等。開辦心理診所、心理咨詢服務(wù)中心、開辦心理教育培訓(xùn)中心都是自主創(chuàng)業(yè)的主打項目。發(fā)達(dá)地區(qū)的心理咨詢的薪資還是很客觀的，但對心理咨詢師的要求也很高，所以收入很高的心理咨詢師并不多；心理培訓(xùn)，基本上以心理咨詢師、公共營養(yǎng)師、育嬰師、家庭教育指導(dǎo)師為主，屬于大眾化創(chuàng)業(yè)項目，投入少，回報快，但前期投入和利潤低，市場需要一定時間的培育期。精心整理29適合應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的職位分析心理咨詢方向——心理咨詢、心理測評、心理保健、青少年團(tuán)體訓(xùn)練游戲治療。心理教育方向——大學(xué)、中小學(xué)心理健康教育、心理咨詢等方面的教師。智力開發(fā)與培訓(xùn)方向——嬰幼兒智力開發(fā)、中小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)、幼兒英語潛能開發(fā)。人力資源方向——人才測評、心理輔導(dǎo)、人力培訓(xùn)專員、人力資源專員、招聘專員等。職業(yè)咨詢與就業(yè)指導(dǎo)——職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)問題咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃等。心理學(xué)與其他方面的交叉——電臺節(jié)目主持、網(wǎng)站、報社編輯、警察、職業(yè)軍人。精心整理30

學(xué)制

基本學(xué)制為4年；學(xué)校實行彈性學(xué)制，學(xué)生可根據(jù)實際情況在3—6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。精心整理31

授予學(xué)位

理學(xué)學(xué)士精心整理32

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

1、課堂實踐：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)需要，安排了一定數(shù)量的實踐類課程，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2、專業(yè)實習(xí)和論文：畢業(yè)實習(xí)共6周，安排在第8學(xué)期（計4學(xué)分），在學(xué)校、心理咨詢機構(gòu)、企業(yè)、公司、事業(yè)單位等實習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和實踐操作能力。以畢業(yè)論文為主的科研訓(xùn)練共6周，集中安排在第8學(xué)期（計6學(xué)分）。3、專業(yè)實踐創(chuàng)新活動（見下頁）根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，鼓勵學(xué)生參加各種社會實踐活動和科研活動，積極撰寫和發(fā)表學(xué)術(shù)論文，對于各類獲獎或者發(fā)表的科研成果將獲得一定的學(xué)分。精心整理33第7-8屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲獎作品1、全省二等獎：民族院校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德態(tài)度的調(diào)查研究 張習(xí)習(xí)、劉麗娟 2、2010年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)