初中英語-Why don't you talk to your parents教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB2b-教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)，多媒體教學(xué)為手段，教材為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，提高人文素養(yǎng)，使學(xué)生有所思考，有所收獲。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)Newwords:pressure,compete,usual,compare,continue,typical,developmentUsefulexpressions:compare…with…,cutout,inone’sopinion2.能力目標(biāo)①掌握略讀、細(xì)讀、根據(jù)上下文猜測詞意等基本閱讀技巧，培養(yǎng)和提高他們的閱讀理解能力。②使學(xué)生能在閱讀后表達(dá)個人獨(dú)立見解，有所思考，有所獲得。情感目標(biāo)遇到問題主動和家人溝通，理解父母，與家人和諧相處。學(xué)會自我解壓，形成積極樂觀的人生觀和價值觀。教材分析本單元主要圍繞“communication”這一主題開展各種教學(xué)活動。本節(jié)課是閱讀教學(xué)部分，介紹了中美父母對孩子們業(yè)余活動和課外學(xué)習(xí)的安排及想法。引導(dǎo)學(xué)生通過對比來發(fā)現(xiàn)和感受中西方文化的異同。話題緊貼學(xué)生實際生活，容易引起學(xué)生共鳴。教學(xué)設(shè)計Pre-readingGreetingasusual.Leading-in.answeraquestion設(shè)計意圖：通過課后作業(yè)多，壓力大，引起學(xué)生共鳴，易于導(dǎo)入本節(jié)課主題。While-readingFast-readingReadandmatchPara1AChildrenhasmuchstressandlinda’sopinionPara2BChinesechildrenhavetotakemanyafter-schoolclassesPara3C.Doctors’opinionabouttheafter-schoolactivitiesPara4DAmericanchildren’sactivitiesandCathyTalor’sopinion設(shè)計意圖：概括段落大意，初步了解文章結(jié)構(gòu)。Careful-readingStep1.Para1ReadandanswerStep2.childrenchildren﹠GethomeAfterschoolGethomeAfterschoolActivities1.2.1.2.3.設(shè)計意圖：以思維導(dǎo)圖的方式引導(dǎo)學(xué)生理清邏輯關(guān)系，關(guān)注細(xì)節(jié)，讓學(xué)生更好得理解語篇。Step3.Para3ReadandanswerWheredoesthestresscomefrom?why?設(shè)計意圖：關(guān)注壓力的真正來源，為下文父母與子女應(yīng)加強(qiáng)交流做出鋪墊。Step4Para2&3WhataretheopinionsofCathyTaylorandLindaMiller?設(shè)計意圖：對比兩種不同的觀點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考。Step5Para4readandanswer1.What'stheopinionsofDoctorsaboutafter-schoolclasses?2.What'stheadviceofDr.AliceGreen?設(shè)計意圖：Step6Readandlisten設(shè)計意圖：聽音正音。Step7Guessingthemeaning設(shè)計意圖：根據(jù)上下文猜測詞意，為復(fù)述掃清障礙。Step8Readagainandretell.設(shè)計意圖：形成語篇的思維導(dǎo)圖，理清文章結(jié)構(gòu)，深化對文章的理解。Post-readingWritingAlthoughit’simportantto_________,it’smoreimportantto_____________.Whydon'tyou____________________?Youshouldalsolearntorelax,forexample,________________________.Ihopeyouwillbehappyagain.設(shè)計意圖：學(xué)生從輸入到口頭輸出再到筆頭輸出。SummaryEmotionaleducation6.Homework.Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?SectionB(2b)-學(xué)情分析八年級的英語詞匯量比七年級要大，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度進(jìn)一步加深，學(xué)生經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣依然濃厚。而且經(jīng)過一年的練習(xí)，已經(jīng)具備初步的合作、探究的學(xué)習(xí)能力。本課的主題是談?wù)摵⒆由钪杏龅降睦Щ?，以及如何給出建議。是學(xué)生很感興趣的話題。學(xué)生可以采用Roleplay和groupwork的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型和主要內(nèi)容，以及完成閱讀的相關(guān)任務(wù)，同時能比較好地解決類似問題，既能運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系實際生活，又能提高解決問題以及綜合運(yùn)用語言能力。使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中懂得感恩，知道父母所做的一切都是為了孩子，父母也應(yīng)該給孩子一個愉快的學(xué)習(xí)時代。Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?SectionB(2b)-效果分析本節(jié)課由我校大莊中學(xué)英語教師李秀芹執(zhí)教。在李老師的精心設(shè)計與全體英語教師的參與下，今天成功的與學(xué)生合作共同學(xué)習(xí)Unit4sectionB2b效果達(dá)到預(yù)期設(shè)計，非常理想，主要表現(xiàn)在：1，教師的設(shè)計流程清晰，流暢，如行云流水，水到渠成的效果。2，學(xué)生的參與面廣，狀態(tài)好，有思想，能創(chuàng)新，師生之間合作愉快，思想時常碰撞，驚喜不斷。3，教師激情高漲，學(xué)生積極投入，活動豐富，能夠合作探究，自主學(xué)習(xí)，效果非常好。4，課堂中始終滲透著學(xué)法指導(dǎo)，感情教育，而且實施到位，能夠達(dá)到“育人者育于人”的境界。金無足赤，課堂節(jié)奏比較快，對班上極個別基礎(chǔ)比較差的學(xué)生沒有時間給予個別輔導(dǎo)。Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?SectionB(2b)-教材分析2a-2e是SectionB的閱讀教學(xué)部分。2a是讀前活動，主要調(diào)查學(xué)生的課外生活。與2b的閱讀篇章話題緊密相連。2b-2d為讀中活動，閱讀語篇介紹了一些中國父母和美國父母對孩子們業(yè)余活動和課外學(xué)習(xí)的安排以及想法，各項活動要求學(xué)生能夠根據(jù)上下文猜測詞義，在理解所讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出中美家庭共同存在的問題，并能用自己的話來闡述文中不同人的觀點(diǎn)和看法。這些閱讀技能的訓(xùn)練不僅能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)語言知識，還讓學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)和感受中西方文化的異同。該部分的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固關(guān)于建議的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜詞的能力、在理解篇章的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納表達(dá)以及自主發(fā)表觀點(diǎn)和建議的能力。難點(diǎn)在于讓學(xué)生在寫作過程中自然合理的運(yùn)用本單元所學(xué)的語言項目。Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?SectionB(2b)-評測練習(xí)childrenchildren1.2.3.ActivitiesGethomeAfterschool﹠1.2.3.ActivitiesGethomeAfterschoolPost-readingWritingAlthoughit’simportantto_________,it’smoreimportantto_____________.Whydon'tyou____________________?Youshouldalsolearntorelax,forexample,________________________.Ihopeyouwillbehappyagain.Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB(2a-2e)-教學(xué)反思著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師?！币徽Z道出了教師上課后對自己本節(jié)教學(xué)進(jìn)行反思的重要性。在我的教學(xué)生涯中，我也一直在實踐反思，反思中我思考了很多，也學(xué)會了很多，下面是我對這一堂課的教學(xué)進(jìn)行的反思。我準(zhǔn)備的錄像課內(nèi)容為GoForItGrade8Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?Thefifthperiod.本節(jié)課是這一單元的第五課時,主要語言知識目標(biāo)為：1)能掌握以下單詞：pressure,compete,opinion,skill,typical,football,cutout,continue,compare,compare…with,crazy,push,development,cause,usual2)能掌握以下句型：1.Whydon’ttheyjustlettheirkidsbekids?2.Althoughit’snormaltowantsuccessfulchildren,it’sevenmoreimportanttohavehappychildren.首先我通過問題Whatdoyouusuallydoafterschool?引導(dǎo)學(xué)生使用已知語言談?wù)撍麄冋n后所做的事，以此引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上出示一些測試壓力的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課,學(xué)生很自然的習(xí)得閱讀目標(biāo)。進(jìn)而和同學(xué)一起完成閱讀的訓(xùn)練及結(jié)合目標(biāo)語言所設(shè)計的任務(wù)。然后引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)以及進(jìn)行達(dá)標(biāo)測評。最后對本節(jié)的知識進(jìn)行拓展延深,布置課后探究內(nèi)容。在講完這節(jié)課內(nèi)容之后，我有這樣幾點(diǎn)反思：一成功之處。1、”六步三環(huán)”的設(shè)計思路明晰。本節(jié)設(shè)計由潛入深，通過圖片引出問題:Whatdoyouusuallydoafterschool?Ifyouhavetoomuchstress,whatshouldyoudotorelax?然后我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生一步一個腳印，漸漸進(jìn)入每個任務(wù)去解決問題，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點(diǎn)。圖片及教學(xué)課件的運(yùn)用起到了直觀便捷的作用,省時且加大了課堂密度，擴(kuò)大了容量。課件生動直觀，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，認(rèn)為英語不再是課本上枯燥的沒有生命力的文字，而是一種鮮活的動態(tài)語言。設(shè)置的任務(wù)給了學(xué)生一定的情境,讓他們在真實的情境中去體驗和感悟,并由此來獲取并運(yùn)用語言,這種教學(xué)重視學(xué)習(xí)主題的直接經(jīng)驗，具有獨(dú)特的教學(xué)效果。在while-reading-task過程中,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),與同桌及小組同學(xué)討論、探究、合作來完成任務(wù),促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。課件中問題的設(shè)計讓學(xué)生聽懂了并且也看懂了,之后的問題,又讓學(xué)生對本篇閱讀理解有了更深的理解,學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的主動權(quán)在自己手里,自由選擇的空間擴(kuò)大了,參與面廣了。新課結(jié)束后,我引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),這樣在他們大腦中就會對所學(xué)的知識有一個總體的把握,并且可以對課前提出的問題進(jìn)行檢測:是否已經(jīng)解決了問題?最后布置學(xué)生討論問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的探究。2、重視教學(xué)過程的評價，及時獎勵學(xué)生。

我認(rèn)為只有促使學(xué)生從一個成功走向另一個成功，學(xué)生才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，也只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣才能長久保持。因此我在教學(xué)中采用適時語言獎勵,培養(yǎng)他們的成就感，給學(xué)生一個笑臉,一句獎勵的話語使學(xué)生情緒高漲,始終以飽滿的熱情參與課堂的學(xué)習(xí)。二、不足之處。1、本節(jié)課課上閱讀的時間給得不足。而閱讀對于八年級學(xué)生來說是非常重的,以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)安排相應(yīng)閱讀的訓(xùn)練。2、任務(wù)設(shè)計單一化。只設(shè)計了閱讀等任務(wù),備課時應(yīng)考慮更全面,注意學(xué)生的已有知識和興趣點(diǎn),設(shè)計更為實用的任務(wù)鏈。以上是我對自己一節(jié)課的反思。

要講好課需要不斷的完善和及時的反思。新課程改革對教師的能力提出了更高的要求。我們不僅是學(xué)生記憶的激活者,也是示范者,更是課堂教學(xué)的組織者、指揮者。因此我要更加努力探究教學(xué)理論，在實踐教學(xué)中不斷反思完善自己教學(xué)水平,爭取有更大的提高。

Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?SectionB(2b)-課標(biāo)分析2a-2e是SectionB的閱讀教學(xué)部分。2a是讀