2023年四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)模板匯編九篇

2023年四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)模板匯編九篇四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇1

我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富的信息處理活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生感受信息社會(huì)、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息活動(dòng)多樣性和信息處理創(chuàng)建性的相識(shí)。在每一課中，緊緊圍繞信息活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境、引出任務(wù)，提出設(shè)計(jì)思路和供應(yīng)完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品的過程中供應(yīng)了必要技術(shù)支持和幫助，完成作品后，設(shè)計(jì)溝通活動(dòng)。在每一個(gè)信息活動(dòng)中都包含了信息搜集、獲得、加工、表達(dá)和溝通的環(huán)節(jié)。這樣的支配有利于生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有特性的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。我對(duì)本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

（一）在對(duì)信息技術(shù)的理解上，把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì)

信息技術(shù)是學(xué)生認(rèn)知和信息處理的工具，它必需與其他學(xué)科學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價(jià)值的成果。從第一課起先就讓學(xué)生明確相識(shí)計(jì)算機(jī)是我的新工具，后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解，讓學(xué)生知道，計(jì)算機(jī)是完成任務(wù)和解決問題的`工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是融合在整合性的活動(dòng)中，涉及到很多學(xué)科的學(xué)問，并設(shè)置了豐富多樣的主題，使學(xué)生在整合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)，形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)和實(shí)力。

（二）在學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇上，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，反映人類文明的成果在教材中以人文、自然為重點(diǎn)，選擇適合中小學(xué)生成長須要的，體現(xiàn)時(shí)代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動(dòng)的內(nèi)容。

這些內(nèi)容涵蓋了社會(huì)探究、科學(xué)探究、人與自然和相識(shí)自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學(xué)生的愛好，有利于學(xué)生順當(dāng)進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

（三）在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式上，提倡自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作，引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)問的發(fā)生和發(fā)展過程。

提倡實(shí)行多元開放評(píng)價(jià)，摒棄傳統(tǒng)固定、統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，拒絕老師單一的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)。目的是激勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、探究和創(chuàng)建，發(fā)覺學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引發(fā)求知欲，使學(xué)生獲得勝利感，樹立自信念，力求使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中獲得勝利體驗(yàn)和不同的發(fā)展。

四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，在學(xué)校“一筆一畫練好字，一生一世做真人”的辦學(xué)宗旨下，在以愛好為中心，以活動(dòng)為主線，營造輕松、和諧、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，本組全體成員主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)工作，并主動(dòng)開展各學(xué)科活動(dòng)，詳細(xì)工作如下：

一、教學(xué)工作時(shí)刻不放松

1.將教學(xué)工作放在首位，每兩周一次的教研活動(dòng)，做到有安排，有內(nèi)容，有記載，組內(nèi)全體成員共同參加，采納探討的方式進(jìn)行，并將活動(dòng)內(nèi)容落到實(shí)處。

2.開展組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，以集體備課——聽課——評(píng)課的方式進(jìn)行。

3.主動(dòng)激勵(lì)老師多聽課，汲取其他學(xué)科老師好的教學(xué)閱歷和方法。

二、協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)工作

1.書法特色教學(xué)

在學(xué)校行政的支持下，在書法老師李志錦及書法教化小組老師們的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，每月堅(jiān)持組織學(xué)生的硬筆考核、作業(yè)評(píng)比、田字本、描紅本檢查等一系列的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)開展了一學(xué)年，學(xué)生的書寫水平有了明顯的進(jìn)步，大部分學(xué)生書寫的習(xí)慣變好了，看法也端正了。這是一項(xiàng)必需要長期堅(jiān)持的工作，我們會(huì)努力把學(xué)校的書法特色推向更高的層次。

這學(xué)期，在李志錦老師的組織帶領(lǐng)下，書法愛好小組的同學(xué)參與了“健康龍華現(xiàn)場書法競賽”“規(guī)范字競賽”等活動(dòng)，其中在“規(guī)范字競賽中”榮獲一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)二人，三等獎(jiǎng)二人。10月李志錦老師擔(dān)當(dāng)“龍華新區(qū)書法觀摩課”其撰寫的論文也在書法報(bào)發(fā)表。

2.體育成果可喜可賀

本學(xué)期在五位體育老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織，科學(xué)的訓(xùn)練以及田徑隊(duì)同學(xué)刻苦努力下，在11月份“龍華新區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，我校取得總團(tuán)體第四名的`好成果，其中李文浩獲男子跳高第一名;黃鍶雅獲女子鉛球第一名;周耘峰獲男子鉛球其次名;胡志飛獲男子60米其次名。校內(nèi)活動(dòng)同樣精彩，勝利舉辦了“庫坑小學(xué)十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”“師生廣播體操競賽”“四年級(jí)足球賽”“五六年級(jí)籃球賽”等活動(dòng)。

3.美術(shù)工作

兩位美術(shù)老師分工合作，每周堅(jiān)持開展三次愛好小組活動(dòng)，并輔導(dǎo)學(xué)生作品參與“健康龍華書畫競賽”“龍華新區(qū)科技節(jié)科幻畫競賽”“七彩陽光書畫競賽”等多項(xiàng)活動(dòng)，在競賽中也取得了優(yōu)異的成果。

4.信息技術(shù)與科學(xué)

戴主任和黎娜老師帶領(lǐng)的信息技術(shù)課程，一直都受到了孩子們熱衷的追捧，每周三次的愛好小組活動(dòng)也開展得繪聲繪色，12月份實(shí)行了庫坑小學(xué)三、四、五、六年級(jí)學(xué)生打字競賽及學(xué)生電腦繪畫優(yōu)秀作品展，同月在“龍華新區(qū)小學(xué)生現(xiàn)場技能競賽中”，我校學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)2名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名。

本學(xué)期新增的科學(xué)專業(yè)老師陳思瑤，讓我校孩子跟科學(xué)有了更進(jìn)的接觸，首次帶隊(duì)參與競賽，便能“龍華新區(qū)第三屆青少年創(chuàng)新科技大賽”中獲得三等獎(jiǎng)三人。

5.音樂方面

本學(xué)期音樂與語文學(xué)科合作，勝利舉辦了“金牌小主持人暨才藝大賽”。通過競賽，不少學(xué)生膽識(shí)變大，敢于在人前呈現(xiàn)自己，為較全面發(fā)展的學(xué)生供應(yīng)了呈現(xiàn)自己的平臺(tái)。

管樂教學(xué)上稍顯遜色，緣由是學(xué)校專業(yè)老師配備不足，嚴(yán)峻影響管樂教學(xué)的正常開展。

6.幫助班主任做好工作

本組成員雖然都不是班主任，但是都能主動(dòng)地做好班主任的幫助工作。在完成自己繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，和班主任老師共同開展好班級(jí)活動(dòng)。

三、存在不足和努力的方向

各學(xué)科雖然活動(dòng)多，但是未能形成一個(gè)許久的規(guī)模，有些活動(dòng)因打算不夠充分，故活動(dòng)過程中較散、亂，部分學(xué)科成果有待提高。

我們要努力提升自身的專業(yè)水平，提高工作的責(zé)任心和看法;在工作上多花心思，尋求突破點(diǎn)，加強(qiáng)其次課堂的訓(xùn)練工作，爭取出成果，出好成果。

一個(gè)學(xué)期過去了，我們有收獲的喜悅、也有辛酸的淚水，有勝利的亮點(diǎn)也有不足的缺憾。面對(duì)不足，我們會(huì)努力改進(jìn)，爭取做的更好。在新的一年，本組成員將接著努力提升課堂教學(xué)水平及自身專業(yè)水平，協(xié)力把綜合科組的各學(xué)科教學(xué)推向更高的層次。

四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)（7）、（8）兩個(gè)班的音樂課?？傮w來說，女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照實(shí)力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜實(shí)力很差，一首比較簡潔的曲譜對(duì)他們來說也比較困難。而且我發(fā)覺學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特殊是跟音樂做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過老師的反復(fù)提示、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有許多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《歌頌祖國》、《家鄉(xiāng)美》、《歡樂的校內(nèi)》、《甜夢》、《童心》《水上的歌》、《祝你歡樂》、《龍里格龍》。其中歌曲有《中華人民共和國國歌》、《采一束鮮花》、《楊柳青》、《大雁湖》、《哦，非常鐘》、《大家來唱》、《開心的夢》、《月亮月光光》、《蕩秋千》、《童心是小鳥》、《蕩秋千》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《華蜜拍手歌》、《龍里格龍》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國精彩的歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。

觀賞有《中華人民共和國國歌》、《歌頌祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《小夜曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實(shí)力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建的實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，

能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂心情與情感

（1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

（2）能夠體驗(yàn)并簡述音樂心情的改變。

3、音樂體裁與形式

（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

（4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

（2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂于參加各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步駕馭和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

（1）樂于參加各種演奏活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡潔評(píng)論。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的'音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

（3）能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡潔的評(píng)論。

4、識(shí)讀樂譜

（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲相識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

（3）能夠識(shí)讀簡潔樂譜。

（三）創(chuàng)建

1、探究音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)建

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的律動(dòng)`或舞蹈，并參加表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會(huì)生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂。

（2）喜愛從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂溝通。

（3）樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，相識(shí)音樂在其中的作用。

（2）能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

（2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂觀賞水平

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，特殊是對(duì)音符的相識(shí)實(shí)力

3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌頌習(xí)慣，削減喊唱現(xiàn)象

4、能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

六、教學(xué)措施

本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，實(shí)行敏捷多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注意情感體驗(yàn)，在注意審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情開心、想象力豐富，使學(xué)生以充溢自信的看法迎接每一次的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)在對(duì)本期四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、基本狀況

本班有學(xué)生32人，男17人，女15人，本期期末考試成果如下：（略）

這學(xué)期是四年級(jí)的其次學(xué)期，學(xué)生本人、家長都充溢期望，希望以優(yōu)異的成果進(jìn)入五年級(jí)學(xué)習(xí)。作為老師，深感責(zé)任重大，從開學(xué)起，就在思索如何搞好這學(xué)期的教學(xué)工作，如何使本班學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有較快進(jìn)步，并制定出教學(xué)安排。

在日常教學(xué)中，留意抓基礎(chǔ)，詳講多檢查，留意培育技能，總結(jié)教給方法，多練習(xí)，留意培育習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起。

二、本期所做的主要工作

主要思路是抓基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)差生、培優(yōu)生，最大程度讓學(xué)生獲得最多的學(xué)問，提高技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成果。詳細(xì)有：

1、抓好基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和積累。在教學(xué)中應(yīng)用和鞏固漢語拼音，重視區(qū)分簡單混淆的聲母、韻母和聲調(diào)；重視區(qū)分字形、訂正字音、積累生字和詞語，對(duì)要求背誦、默寫的內(nèi)容全部會(huì)背誦和默寫，基本達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。

2、重視基本技能和學(xué)習(xí)方法的培育。字詞學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)習(xí)閱歷相結(jié)合的方法來進(jìn)行，學(xué)生的確有困難的，賜予必要的'幫助。句子的教學(xué)中，實(shí)行分類指導(dǎo)教給方法的做法。比如擴(kuò)寫句子采納“一分二加三檢查”的方法；縮寫句子實(shí)行抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改實(shí)行“查看否定詞”的檢查方法等。獨(dú)立閱讀實(shí)行“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點(diǎn)，三讀個(gè)別段落）的方法。通過老師總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和效果。

3、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有肯定的認(rèn)知實(shí)力、自我約束實(shí)力，所以我比較重視培育他們多方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如仔細(xì)投入的看法、細(xì)致地檢查，課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)等。

4、重視學(xué)問面的拓展。一方面要求學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀課外書。學(xué)校圖書室有不少適合學(xué)生閱讀的作品，我就讓學(xué)生去借一些來讀。一方面在教學(xué)中給學(xué)生補(bǔ)充一些課外學(xué)問，比如關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的、環(huán)境愛護(hù)的、國內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等。

5、重視思想教化。結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛祖國、敬重勞動(dòng)人民、勇于克服困難、“五自”等教化。此外，還給學(xué)生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。

三、存在的問題

1、有幾個(gè)差生進(jìn)步緩慢，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變，使整體成果沒有達(dá)到期初的目標(biāo)。倪偉利和劉愛云兩個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)極差，接受實(shí)力低下，考試始終在及格線以下，現(xiàn)在仍舊在全班最終，還有像王建坤、王清、侯明、毛馬寧等學(xué)生常常馬虎大意，接受實(shí)力也較低，學(xué)習(xí)狀況都不好，拉了全班的后腿。

2、學(xué)生課外閱讀沒有達(dá)到預(yù)期要求。從范圍上說，閱讀的內(nèi)容以作文書、《少年月刊》和《通話世界》為主，國內(nèi)外名著和童話較少；從閱讀數(shù)量上說，也比較少；從形式上說，是學(xué)生自主閱讀，老師沒有進(jìn)行指導(dǎo)，因此，收效不大，在考試中，不能運(yùn)用老師常指導(dǎo)的方法去完成題目，閱讀題目得分較低。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用語文學(xué)問的實(shí)力較低，詳細(xì)體現(xiàn)在寫作上。因?yàn)閭€(gè)人先天素養(yǎng)、見識(shí)范圍、生活體驗(yàn)、表達(dá)實(shí)力等各方面緣由，大部分學(xué)生的寫作水平都不高。

4、老師方面。老師在對(duì)待學(xué)生時(shí)，缺少足夠的耐性，方法指導(dǎo)不到位，也在肯定程度上影響了教學(xué)的效果。

以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后肯定要努力克服。在今后的工作中，自己要不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，力爭把工作做的更好。

四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇5

寒假將要來臨，期末考試已接近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使同級(jí)組的教學(xué)水平有所提高，在此，就本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級(jí)、學(xué)生說明。

四年級(jí)三個(gè)班的語文教學(xué)工作。總?cè)藬?shù)為130人。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生不多，差生較多。存在的主要問題是：沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

二、詳細(xì)工作（措施）

（一）、制定教學(xué)安排。

開學(xué)前依據(jù)教學(xué)的要求，以及本冊教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語言感受實(shí)力，形成較高的語言表達(dá)實(shí)力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)安排使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對(duì)性地開展工作。

（二）、依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法。如：《九寨溝》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到九寨溝的漂亮壯麗。《桂花雨》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！堕_天劈地》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，利于用最簡潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽講，主動(dòng)思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

（四）、針對(duì)本年級(jí)學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

（五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的.方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟?qū)嵙Γ⑦M(jìn)行記憶積累。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用實(shí)力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。變更了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、老師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成果也有不足。本級(jí)組的老師將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落，四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問積累。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動(dòng)性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學(xué)生的'朗讀、理解實(shí)力，我始終要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，激勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面駕馭為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留意發(fā)展學(xué)生的實(shí)力，強(qiáng)化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的新奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，激勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將接著努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文老師。

四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。

一、學(xué)生狀況分析

1.班級(jí)狀況。

本學(xué)期我教四年級(jí)四個(gè)班，每班49人左右。學(xué)生三年級(jí)起點(diǎn)學(xué)習(xí)英語，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣等各不相同。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成果較為優(yōu)秀，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

本班學(xué)生兩級(jí)分化比較明顯。優(yōu)秀的學(xué)生占大部分，每次考試以及作業(yè)、練習(xí)等都能順當(dāng)完成。但個(gè)別學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，26個(gè)字母還不會(huì)清晰地辨別，這些學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)沒法獨(dú)立完成。

二、教學(xué)工作的總結(jié)

1.備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。每次備課，不僅要備教法，還要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和學(xué)生的主動(dòng)性。課前我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，關(guān)切愛惜學(xué)生，尤其是差生，課堂親密留意他們，多提問，多表揚(yáng)，幫助他們樹立學(xué)好英語的信念。

2.上課。

我認(rèn)為上課是教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師上的好不好，干脆關(guān)系著學(xué)生獲得學(xué)問的程度。本學(xué)期的`英語教學(xué)，我充分利用教學(xué)資源，如：多媒體、錄音機(jī)、實(shí)物、圖片、磁帶等。這不僅增加了課堂的趣味性，還可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的印象，幫助學(xué)生更好地理解和鞏固。課堂上，我創(chuàng)設(shè)有效的嬉戲、情境以及各項(xiàng)競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

3.反思。

每上好一堂課，我們老師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行。反思，不僅要反思學(xué)生的問題，更重要的是自己的問題。反思自身在課堂中是否做得很好；反思學(xué)生是否能很好的理解。

4.輔導(dǎo)

對(duì)于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅剛好地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。老師的時(shí)間是有限的，我們沒方法對(duì)那么多后進(jìn)生做到一一輔導(dǎo)。所以，本學(xué)期，我支配優(yōu)秀生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。一幫一的活動(dòng)進(jìn)行的很順當(dāng)。

三、今后努力的方向

1、作業(yè)布置及檢查方面的不足。作業(yè)布置方面，沒有充分考慮學(xué)情，作業(yè)沒有按層次支配。有些作業(yè)難度稍大，差生沒能順當(dāng)完成。今后，會(huì)依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)檢查方面，沒能抓好作業(yè)的檢查。對(duì)于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)。另外，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、聽課的次數(shù)也還不夠多，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)做的不剛好。希望在今后的工作學(xué)習(xí)中，抽取更多的時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行剛好的輔導(dǎo)。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作，自己付出了許多，也收到了很好的成效。在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，接著努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇8

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的'見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘聞名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的狀況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感傲慢?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華相識(shí)。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活