小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1、出示和。學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析，研究標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖，并回答老師提出的問(wèn)題。教師具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念。標(biāo)志是以特殊的圖案或文字組成，并表達(dá)一定含義的視覺(jué)語(yǔ)言，它在生活中起到識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。2、揭示并板書(shū)課題“班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)”。二、學(xué)習(xí)與探究教師：我們知道標(biāo)志有那么重要的作用，如何設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志呢？1、讓學(xué)生掌握標(biāo)志在創(chuàng)意上的基本分類。結(jié)合具體的課件圖片講解標(biāo)志在創(chuàng)意上大致可以分（1）文字式(中文變形組合、英文變形組合，漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字)（2）圖畫(huà)式(以圖案為主)（3）綜合式(文字和圖案相結(jié)合)。2、標(biāo)志的特點(diǎn)：結(jié)合課件圖片講解。（1）識(shí)別性（2）準(zhǔn)確性（3）藝術(shù)性3、設(shè)計(jì)標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)（1）主題明確，讓人一看就能知道該標(biāo)志代表什么。（2）形象鮮明，簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記，富于美感。（3）色彩要單純、強(qiáng)烈、醒目。三、實(shí)踐與體驗(yàn)教師：剛才我們了解標(biāo)志的創(chuàng)作分類、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。那么如何設(shè)計(jì)我們班級(jí)的標(biāo)志呢？學(xué)生獨(dú)立制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。四、展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié)1、學(xué)生展示自己的作品，教師挑選5個(gè)最好的標(biāo)志，在投影儀上展示，并讓設(shè)計(jì)者說(shuō)出“設(shè)計(jì)意圖”，全班舉手表決，選出1名優(yōu)勝者。2、小組、自我評(píng)價(jià)與總結(jié)（2）每組選代表匯報(bào)交流，其他組點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)與交流同學(xué)們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)中，你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)地最好，互相說(shuō)一說(shuō)自己的感想。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的標(biāo)志基本熟悉，但標(biāo)志的深層含義、作用、以及標(biāo)志的類別，還不夠理解，所以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，并參與教學(xué)的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志并進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。效果分析1.學(xué)生認(rèn)識(shí)了生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道了它們的作用、分類情況。2、能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展示出來(lái)，提高了創(chuàng)新能力。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教材分析隨著社會(huì)的快速發(fā)展，一些精心設(shè)計(jì)且具有高度實(shí)用性的標(biāo)志，廣泛地應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。因此，在我們生活中“標(biāo)志”無(wú)處不在，時(shí)刻提醒著我們遵守規(guī)則。但這些標(biāo)志，對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，往往熟視無(wú)睹，或者說(shuō)視而不見(jiàn)，因此，常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情，比如：有的孩子買小食品時(shí)，不注意包裝上的質(zhì)量安全標(biāo)志，食用不合格食品，使身體受到傷害；有的孩子過(guò)馬路時(shí)忽視了應(yīng)遵守的行走標(biāo)志而發(fā)生意外?？梢?jiàn)，標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。因此，安排這一主題的目的，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，了解標(biāo)志的分類、作用，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志，讓學(xué)生通過(guò)觀察與體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。本主題安排了“問(wèn)題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和搜集信息、處理信息的能力，并逐步形成一種積極的、主動(dòng)地、合作探究方式。【教學(xué)重點(diǎn)】1、標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的特點(diǎn)3、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。評(píng)測(cè)練習(xí)先讓學(xué)生以小組為單位討論班級(jí)的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生根據(jù)交流的結(jié)果設(shè)計(jì)班級(jí)的標(biāo)志，接著各小組選出代表到講臺(tái)展示自己的作品，最后選出符合本班級(jí)特點(diǎn)的作品作為班徽。課后反思：本課教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志，認(rèn)識(shí)和了解標(biāo)志的特點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校、班級(jí)或某項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志，讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)的過(guò)程和制作的特點(diǎn)；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。結(jié)合課標(biāo)的要求和本課的教學(xué)目標(biāo)，具體實(shí)施如下：

首先，導(dǎo)入部分。為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，我將課題“設(shè)計(jì)標(biāo)志”板書(shū)為（圖一圖二）這樣設(shè)計(jì)即吸引了學(xué)生的注意力，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，即向?qū)W生滲透了設(shè)計(jì)理念，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)設(shè)計(jì)思維的氛圍。因?yàn)椋磺行问降拿佬g(shù)創(chuàng)作需要激情！

其次，知識(shí)目標(biāo)達(dá)成環(huán)節(jié)。此教學(xué)環(huán)節(jié)，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式落實(shí)目標(biāo)。一是，驗(yàn)收課前布置的作業(yè)，讓學(xué)生交流收集的標(biāo)志，并提問(wèn)學(xué)生在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)標(biāo)志……讓學(xué)生初步感知標(biāo)志；二是，通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生自學(xué)、教師講解來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示的基本常識(shí)以及標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素等知識(shí)；三是，通過(guò)欣賞成功的標(biāo)志，來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

再次，技能目標(biāo)達(dá)成環(huán)節(jié)。講解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟，著重講解設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)形式與內(nèi)容的和諧與統(tǒng)一，落實(shí)本課難點(diǎn)。然后，出示本課的兩項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)，為班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志，要求學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，教師提出設(shè)計(jì)要求。在這一過(guò)程中，幫助學(xué)生提取信息及設(shè)計(jì)元素。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)。

最后，作品賞析環(huán)節(jié)。有百分之九十左右的學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生學(xué)到了哪些新東西、新信息；學(xué)生的收獲從那體現(xiàn)；藝術(shù)的表現(xiàn)能力和水平是否提高。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了什么是標(biāo)志，怎樣設(shè)計(jì)標(biāo)志，而怎樣制作標(biāo)志則是第二課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)欣賞圖片，做簡(jiǎn)單了解。之后教師小結(jié)，結(jié)束本課教學(xué)。課標(biāo)分析：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個(gè)性品質(zhì).

具體目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活