2022年廊坊霸州市招聘編制內教師考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年廊坊霸州市招聘編制內教師考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）是學校教育的基礎和補充，有不可替代的教育作用。A.社會教育B.家庭教育C.社區(qū)教育D.課外教育【答案】：B2.（）指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程。A.問題解決B.問題檢驗C.發(fā)現(xiàn)問題D.理解問題【答案】：A3.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。A.韓愈B.蘇軾C.柳宗元D.歐陽修【答案】：A4.選擇課程內容要注意選擇某種能同時達到多種目標的內容，以減輕學生的學習負擔，同時避免達成同一目標的重復性內容。這體現(xiàn)了課程內容選擇的（）原則。A.滿足性原則B.效用性原則C.整體性原則D.經濟性原則【答案】：D5.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質，二是要規(guī)定所要培養(yǎng)的人的（）。A.發(fā)展速度B.質量規(guī)格C.發(fā)展方向D.社會價值【答案】：D6.成就動機理論觀點認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會（）。A.堅決選擇這項任務B.回避這項任務C.可能選擇這項任務D.猶豫不決【答案】：B7.調整教師與物欲誘惑之間關系的道德規(guī)范是（）。A.廉潔從教B.依法執(zhí)教C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學生【答案】：A8.狼孩心理障礙的主要原因是（）。A.遺傳因素B.缺乏營養(yǎng)C.缺乏社會性刺激D.狼的影響【答案】：C9.學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.認知策略D.元認知策略【答案】：D10.成就動機由力求成功的動機和避免失敗的動機組成，這是（）的理論。A.阿特金森B.奧蘇伯爾C.羅杰斯D.班杜拉【答案】：A11.根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機劃分為（）。A.內部學習動機和外部學習動機B.主導性學習動機和輔助性學習動機C.高尚的學習動機和低級的學習動機D.近景的直接性學習動機和遠景的間接性學習動機【答案】：C12.認為學習是外部行為變化的學者是（）。A.布魯納B.加理C.斯金納D.金布爾【答案】：C13.教育心理學的主要研究對象是（）。A.學生B.學習C.教學D.教師【答案】：A14.依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施，是心智技能形成的哪個階段？（）A.原型內化B.原型操作C.操作整合D.原型定向【答案】：B15.下列選項中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.政府的重視B.教師的文化地位C.家長的認可D.淵博的知識【答案】：D16.艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（）。A.先慢后快又慢B.均衡發(fā)展C.先快后慢D.先慢后快【答案】：C17.影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。A.群體規(guī)范B.群體動力C.群體壓力D.群體凝聚力【答案】：B18.具有較高（）是教師綜合素質的核心。A.職業(yè)道德理論B.職業(yè)道德修養(yǎng)C.教學藝術D.教學水平【答案】：B19.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。A.示范性B.勞動方式個體性C.創(chuàng)造性D.復雜性【答案】：A20.皮亞杰認為,兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后,這種思維形式適用于任何具體領域。從遷移的理論來看,這種觀念與（）接近。A.關系轉換說B.學習定勢說C.形式訓練說D.產生式理論【答案】：C21.不屬于平時考査的方式有（）。A.單元測驗B.檢查書面作業(yè)C.口頭提問D.考試【答案】：D22.教育心理學成熟時期比較注重結合教育實際，注重為學校教育服務，（）思潮掀起一場教育改革運動。A.認知心理學B.信息論C.行為主義D.人本主義【答案】：D23.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，引導、教唆、強迫未成年人吸食、注射毒品或賣淫的，應依法（）。A.拘捕B.加重處罰C.處罰D.從重處罰【答案】：D24.影響個體身心發(fā)展的因素有內部因素和外部因素，而實現(xiàn)內部因素和外部因素有機整合的途徑是（）。A.人的主觀能動性B.社會實踐C.環(huán)境D.教育【答案】：B25.下述說法中不正確的是（）。A.教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主體B.受教育者是教育過程中“學”的主體C.一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程D.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體【答案】：C26.在頭腦中把同類事物中抽取出的共同的本質屬性結合起來，并推廣到同類其他事物中去的過程是（）。A.分析B.概括C.抽象D.綜合【答案】：B27.創(chuàng)造性與智力的關系主要體現(xiàn)在？（）A.高智商是高創(chuàng)造性的必要非充分條件B.低智商也可能具有創(chuàng)造性C.高智商一定具有創(chuàng)造性D.高智商是高創(chuàng)造性的充分且必要條件【答案】：A28.（）是維護正常人際關系的行為習慣，是一個民族進步的重要標志。A.公共道德B.家庭美德C.傳統(tǒng)美德D.社會公德【答案】：D29.一般來說，教師勞動的社會效益往往要在學生步入社會以后才能得到最終的驗證，這反映了教師勞動的（）特征A.復雜性B.獨立性C.示范性D.長效性【答案】：D30.布魯納認為學習的實質是（）。A.主動形成認知結構B.形成整體完形C.形成條件反射D.同化【答案】：A31.在如何認識間接經驗的問題上，現(xiàn)代教育理論比較強調（）。A.用間接認識的方式認識間接經驗B.用間接認識的方式認識直接經驗C.用直接認識的方式認識間接經驗D.用直接認識的方式認識直接經驗【答案】：A32.對黑猩猩做“頓悟實驗”的是（）。A.苛勒B.巴甫洛夫C.托爾曼D.桑代克【答案】：A33.（）是教師職業(yè)的特殊性。A.實踐性B.他利性C.示范性D.內省性【答案】：C34.對一系列活動方式的概括是（）。A.知識B.常識C.技能D.能力【答案】：C35.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）。A.要達到符合規(guī)定的學歷B.必須專門從事教育教學工作C.需要具備相應的專業(yè)知識D.以謀生為主要目的【答案】：D36.下列選項不屬于網(wǎng)絡人際交往方式的是（）。A.電子郵箱B.面對面C.微信D.QQ【答案】：B37.心理定勢對解決問題具有（）。A.消極作用B.無作用C.積極作用D.既有積極也有消極作用【答案】：D38.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.領導者B.挑刺者C.小組成員D.記錄者【答案】：B39.多元智力理論的提出者是（）。A.卡特爾B.斯騰伯格C.加德納D.吉爾福特【答案】：C40.“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。A.教育與政治的關系B.教育與文化的關系C.教育與經濟的關系D.教育與科技的關系【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產生直接影響的認知結構變量有（）。A.認知結構的可利用性B.認知結構的可辨別性C.認知結構的可遷移性D.認知結構的鞏固性【答案】：ABD42.人的舉止可以表現(xiàn)一個人的（）。A.精神面貌B.愛好C.能力D.內心世界【答案】：AD43.團體心理輔導的獨特性體現(xiàn)在（）A.感染性強、影響廣泛B.效果易鞏固C.特別適合于人際關系適應不良的人D.效率高、省時省力【答案】：ABCD44.新時期脫貧攻堅的目標，集中到一點，就是到2020年實現(xiàn)“兩個確?！?，即（）。A.確保農村貧困人口實現(xiàn)脫貧B.確保堅持協(xié)調發(fā)展的原則C.確保形成全社會參與的大扶貧格局D.確保貧困縣全部脫貧摘帽【答案】：AD45.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.可組織性B.鞏固性C.可辨別性D.可利用性【答案】：BCD46.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.思維創(chuàng)新B.團結合作C.心理支持D.集體智慧【答案】：ACD47.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。A.資格證書B.能力C.道德D.知識【答案】：ABCD48.下列關于奉獻與企業(yè)健康發(fā)展關系的論述中，正確的是（）。A.奉獻不能促進企業(yè)的發(fā)展B.奉獻與企業(yè)的發(fā)展關系不大C.奉獻就是企業(yè)發(fā)展的道德要求D.奉獻能夠提升企業(yè)的道德境界【答案】：CD49.倫理學的研究對象決定了它的學科特征是（）。A.倫理學是一門心理科學B.倫理學是一門價值科學C.倫理學是一門實踐科學D.倫理學是一門規(guī)范科學【答案】：BCD50.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源B.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持C.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性D.學校不僅是傳授知識、開發(fā)智力的場所，還是培養(yǎng)健康情感的園地【答案】：ABCD51.下列說法屬于職業(yè)道德內心活動過程的是（）。A.職業(yè)道德的意識、覺悟、意志、信念B.職業(yè)道德的行為C.職業(yè)道德的感覺、知覺、認識、情感D.職業(yè)道德的“自省”和“慎獨”【答案】：ACD52.以人為本充分反映了中國共產黨（）的共同價值指向，是黨的執(zhí)政理念的最高概括。A.人類社會發(fā)展規(guī)律B.社會主義建設規(guī)律C.執(zhí)政規(guī)律D.建黨規(guī)律【答案】：ABC53.（）是貫穿社會主義職業(yè)道德五大規(guī)范的核心和靈魂。A.專業(yè)技術B.愛C.規(guī)則D.責任【答案】：BD54.在職業(yè)實踐中，（）才能做到公私分明。A.不得以權謀私B.富有奉獻精神C.從細微處嚴格要求自己D.增強大局意識【答案】：ABCD55.促使從眾行為產生的原因有（）A.與大家保持一致以實現(xiàn)團體目標B.為取得團體中其他成員的好感C.維持良好人際關系的現(xiàn)狀D.不愿意感受與眾不同的壓力【答案】：ABCD56.堅持集體主義，就必須堅決反對個人主義。因為（）。A.個人主義與利己主義同義B.個人主義作為一種價值觀念和思想道德體系，是西方資本主義的產物C.要堅持社會主義，就必須反對個人主義D.個人主義是資產階級道德觀念的核心，它與集體主義根本對立【答案】：CD57.下列內容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有（）。A.厚德載物B.自強不息C.誠實守信D.尊老愛幼【答案】：ABCD58.教師命題時，應注意（）。A.命題的有效性B.命題的隨意性C.命題的指向性D.命題的全面性【答案】：ACD59.以下對行為主義的描述，正確的有（）。A.采用實驗法B.強調影響行為的外部因素C.重視個體的自我實現(xiàn)D.重視研究行為【答案】：ABD60.以下關于職業(yè)道德的說法正確的是（）。A.職業(yè)道德是社會一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)B.職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求和人們對職業(yè)關系的主觀認識的統(tǒng)一C.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動的特點相適應D.每一種職業(yè)都有其特殊的社會職責和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個性特征【答案】：ABCD61.下列說法中，哪些觀點可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)（）。A.勿以惡小而為之，勿以善小而不為B.君子慎獨C.吾日三省吾身D.己所不欲，勿施于人【答案】：BD62.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）A.使學生的品質得到質的飛躍B.充分促成學生的榜樣學習C.改善教育與道德教育的效能D.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能【答案】：BCD63.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些？（）。A.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質基礎B.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎C.人的身體發(fā)展