唱支最美的歌（教案）-湘藝版音樂五年級上冊

《唱支最美的歌》教學設計一、教學對象：五年級二、教學目標：1、通過親身參與演唱，提高音樂審美能力，體驗和感受軍民魚水情。2、能學會用明朗、甜美的歌聲表達對解放軍叔叔的崇敬之情。3、熟練掌握八三拍子的含義，運用合理的呼吸及發(fā)聲技巧演唱歌曲。4、通過學習《唱支最美的歌》，感受軍民魚水之情，培養(yǎng)愛國主義情懷。三、教材分析：湘教版五年級上冊，第二課的一首演唱課。G大調(diào)，3/8拍，節(jié)奏歡快、旋律流暢舒展，歌詞樸實親切，真摯地抒發(fā)了少年兒童對解放軍叔叔的崇敬和感激之情?！冻ё蠲赖母琛肥且皇變?yōu)美抒情、富有民歌韻味的少兒歌曲。全歌為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構，歌曲第一樂段為上、下句結(jié)構的一段體。旋律優(yōu)美明快，加上富有動感的襯詞“噢來”，更增添了歌曲的韻味，它描繪邊疆山寨的芭蕉林灑滿了星光，呈現(xiàn)著一派安謐祥和的氣氛。四、教學重點：能用明朗甜美的歌聲演唱《唱支最美的歌》，體驗感受軍民魚水之情。五、教學難點：歌曲兩個聲部的融合，情緒的表達。六、教學方法：講授法、發(fā)現(xiàn)法、示范法、練習法、體驗法七、教學工具：電子琴、多媒體課件。八、教學過程：（一）導入新課師生列隊，伴隨音樂的節(jié)奏，律動進入課堂。1、初次聆聽:播放歌曲《解放軍進行曲》。（歌曲導入）師:音樂中描寫的是誰?生：解放軍叔叔。師：解放軍叔叔為了保衛(wèi)祖國，為了讓千千萬萬的老百姓過上和平、幸福的日子，有的駐守在邊疆，有的駐守在雪山，有的駐守在海島，哪里最艱苦，哪里就有他們的身影，讓我們?yōu)樗麄兂恢ё蠲赖母?，感謝他們?yōu)樽鎳龀龅呢暙I。2、感受聆聽:播放音樂《唱支最美的歌》（發(fā)現(xiàn)法）提問:你們感受到歌曲怎樣的音樂情緒?速度又是什么樣的？生：優(yōu)美、抒情。速度是中速。師：這是一首優(yōu)美、抒情的富有民歌韻味的少兒歌歌曲，描繪了邊疆山寨的芭蕉林灑滿了月光，呈現(xiàn)一片安逸祥和的氛圍，表現(xiàn)了兒童對解放軍叔叔的無比崇敬之情。同學們說得真好，這就是我們今天要學習的歌曲《唱支最美的歌》，請同學們有感情的齊讀課題。（二）新課教學1：熟悉歌曲師：老師也想把這首歌獻給解放軍權叔，請同學們聽音樂并思考歌曲可以分為幾個樂段?為什么?（演示法、討論法）生:兩個樂段在力度和音樂情緒上有變化。第一樂段描繪了芭蕉林美麗的月夜和靜謐祥和的景象，旋律優(yōu)美明快，加上富有動感的襯詞增添了歌曲的韻味，他們唱的聲音很甜美。第二樂段的旋律輕快跳躍，演唱的聲音動聽、充滿生機。尾聲漸慢漸弱表示解放軍叔叔走遠了。師:同學們都有一副靈敏的耳朵。A段的旋律跟歌詞唱到的景色一樣美麗，所以我們的聲音也要非常優(yōu)美、非常地連貫；B段的歌聲應該是精神飽滿，很神氣，力度稍稍加強一些；最后的結(jié)束句，書上有力度和速度的標記，結(jié)尾可以減弱減慢，聲音越來越遠。2、試唱旋律師：《唱支最美的歌》是一首3/8拍子的曲子，還記得三拍子的打法嗎？（練習法）生：學生打三拍子。師：下面我們來學習演唱這首歌。同學們跟著伴奏用“?！陛p聲跟唱，邊唱邊用手比劃三拍子，慢速。學生跟唱，教師進行指導。師：大家都表現(xiàn)得很好，接下來我?guī)ьI大家一起唱歌曲的旋律，記得用手比劃三拍子。師生一起學習歌曲的旋律，并進行節(jié)奏指導。3、朗讀歌詞師：現(xiàn)在我們嘗試把歌詞帶入到我們的旋律中，請大家自己慢速、逐句反復熟悉旋律和歌詞。學生自己熟悉旋律，輕哼歌詞。師：有沒有同學想要嘗試用圓潤的音色，富有節(jié)奏韻律以及飽滿的情緒朗讀歌詞，在朗讀中感受這首歌的優(yōu)美旋律呢。學生起來朗讀歌詞，并用柯爾文手勢畫旋律線。4、詞曲結(jié)合師：大家朗讀得非常棒，現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來演唱這首歌，感受這首充滿軍民魚水之情的優(yōu)美歌曲。（練習法）教師帶領學生跟著伴奏唱完整歌曲。師：唱得很好，那大家有沒有在唱的時候發(fā)現(xiàn)一些問題呢，老師發(fā)現(xiàn)我們存在一些小問題。師：請同學們聆聽第二樂段的旋律，第二樂段歌曲有幾個聲部?（生:兩個聲部。師：那么接下來我們一起感受兩個聲部的不同唱法。去發(fā)現(xiàn)為何我們在唱的時候把握不好這個部分的感情吧。聽!解放軍叔叔邁著整齊的步伐過來了。（發(fā)現(xiàn)法）出示節(jié)奏:3/8：XXXX|XXXX|XXX|XXX|學生:手拍節(jié)奏（通過練習實踐掌握八三拍子的節(jié)奏穩(wěn)定感）師：讓我們帶上音符唱一唱。老師輪流彈奏兩個聲部的旋律。第一組唱高聲部，第二組唱低聲部。大家仔細聆聽。（演示法）3/83033|3013|105|500|011|1051|503|300|師：原來這首歌有兩個聲部啊，那老師唱低聲部，同學們一起唱高聲部，我們一起感受有什么不同。教師唱低聲部，學生唱高聲部。放第二聲部旋律，全體學生用恰當?shù)囊袅恳约拜^為生動的氣息演唱第一聲部，并找到解放軍叔叔上崗整齊的腳步聲或星星一閃一閃的音樂形象，感知二聲部的襯托效果。完整演唱歌曲，把對解放軍叔叔的崇敬和熱愛之情表現(xiàn)出來。師：我們一起再跟著伴奏唱一遍第二樂段吧。然后小組討論三四樂句和一二樂句有什么不同。（討論法）學生唱第二樂段并分析出第二樂段:前兩句旋律輕快跳躍、充滿生機，使前后樂段形成對比。師：三四樂句根據(jù)第一樂段的末句變化而成，結(jié)構曲調(diào)舒展甜美，表現(xiàn)兒童對解放軍叔叔無比崇敬和熱愛之情。三四樂句與第一二樂句的不同，它是第一樂段的重復，像這種作曲方法我們把它稱為帶再現(xiàn)的二段體。5、處理感情師：讓我們再次聆聽歌曲，并隨音樂默唱歌詞。師：怎樣唱才能讓解放軍叔叔喜歡呢？（問答式談話法）學生自由回答，教師指導學生用明朗、優(yōu)美的歌聲演唱。師：結(jié)束句出現(xiàn)了漸慢和漸弱的記號，為什么？解放軍叔叔去站崗放哨，越走越遠了。師：最后，讓我們用甜美的歌聲，《唱一支最美的歌》，獻給我們敬愛的解放軍