三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案三班級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

一、教材分析：

制造的動(dòng)力起源于對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿意，從寄予著人類美妙愿望的風(fēng)箏到現(xiàn)代各種新型的飛機(jī)，人類經(jīng)受了幾千年的探究歷程，經(jīng)受很多次的嘗試與失敗，制造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。本課要讓同學(xué)通過觀看、收集、討論最新型的圖片，引導(dǎo)同學(xué)從多方面爭(zhēng)論目前飛機(jī)設(shè)計(jì)上的不足，爭(zhēng)論將來飛機(jī)的進(jìn)展，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和制造力量是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。本課融合了美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)和將來社會(huì)的關(guān)系，讓同學(xué)理解美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特，貢獻(xiàn)，使他們真正獲得利用美術(shù)學(xué)問來解決問題的力量。將來需要有探究精神和制造力量的人才，通過同學(xué)想象設(shè)計(jì)的過程，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造力量

本課教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)肯定的.情境，帶領(lǐng)同學(xué)到將來社會(huì)去看一看：播放一段科幻電影或者將一些歡娛將來世界的圖片和飛機(jī)模型布置在教室里，激發(fā)新華社呢感的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)想象將來世界的飛機(jī)和現(xiàn)在飛機(jī)有什么區(qū)分。同學(xué)畫出自己想象中的將來飛機(jī)的草圖，并在小組內(nèi)溝通。老師引導(dǎo)同學(xué)從實(shí)際需求動(dòng)身，多方面進(jìn)行爭(zhēng)論，讓同學(xué)依據(jù)這些需求對(duì)自己的草圖進(jìn)行修改，逐步完善---給自己設(shè)計(jì)好的飛機(jī)"添畫背景'，以此來完成一幅作品。在作業(yè)過程中，激勵(lì)同學(xué)大膽構(gòu)思，認(rèn)真刻畫，同時(shí)加以文字幫助說明。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征，通過觀賞、收集、討論新興飛機(jī)的圖片資料，爭(zhēng)論將來飛機(jī)的進(jìn)展與變化，激發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識(shí)。

操作目標(biāo)：同學(xué)運(yùn)用已把握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來。

情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓同學(xué)體驗(yàn)成果的愉悅，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和討論精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：討論新型飛機(jī)的特點(diǎn)，頭骨爭(zhēng)論進(jìn)展同學(xué)的餓想象力與制造力。

難點(diǎn)：對(duì)將來飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)預(yù)備：

師：收集最新型的飛機(jī)的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展現(xiàn)臺(tái)。

生：收集飛機(jī)的資料，繪畫工具和材料。

五、教學(xué)過程：

嬉戲與活動(dòng)

老師利用多媒體播放一段科幻電影，讓同學(xué)體驗(yàn)在將來世界生存的感受。

師：今日我們來做個(gè)嬉戲，名字是"突出重圍'。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國(guó)召開緊急會(huì)議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，查找新的家園，著個(gè)雄偉方案的就是"突出重圍'。你們情愿來做這個(gè)嬉戲嗎？看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛機(jī)，帶著人類沖出地球。

觀看與體驗(yàn)

老師利用多媒體課件展現(xiàn)：人類從"向鳥類學(xué)飛'到"研制第一架動(dòng)力飛機(jī)'的歷程。

同學(xué)體驗(yàn)：人類社會(huì)的進(jìn)步分散著前人的指揮和汗水。

圖片展現(xiàn)：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。

同學(xué)體驗(yàn)：高科技的力氣和時(shí)代的進(jìn)展以及這些新型飛機(jī)給人類生活帶來的便利。同學(xué)觀看：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)，它們經(jīng)過對(duì)飛機(jī)的細(xì)心觀看，已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受，為同學(xué)搭起了由生活通往制造表現(xiàn)的橋梁，同學(xué)的制造就不再是無(wú)源之水了。

想象與描繪

師：剛才我們了解飛機(jī)的進(jìn)展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機(jī)，你覺得將來世界的新型飛機(jī)應(yīng)當(dāng)更具備哪些功能呢？

生：飛行速度更快、飛行時(shí)間更長(zhǎng)``````

師：要具備這些功能，飛機(jī)的餓造型應(yīng)當(dāng)有怎樣的改進(jìn)呢？

生：體型向微型和超大型兩個(gè)方向進(jìn)展，造型向仿生型進(jìn)展``````

在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)用語(yǔ)言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來，是同學(xué)步入想象的天堂。

制造與設(shè)計(jì)：

老師向同學(xué)展現(xiàn)一件勝利的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫的閱歷與方法，同學(xué)將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海中形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案，然后再畫出來。通過老師的引導(dǎo)，同學(xué)的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫面表達(dá)出來，滿意了同學(xué)制造設(shè)計(jì)的欲望，體驗(yàn)了勝利的愉悅。

評(píng)價(jià)與鼓舞

在同學(xué)想象設(shè)計(jì)與繪畫過程中，老師不失實(shí)機(jī)對(duì)他們的行為、語(yǔ)言等方面的制造性加以鼓舞。作業(yè)完成后，老師組織同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

三班級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

教材分析：

《對(duì)印版畫》是人美版三班級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十三課，這是本教材版畫系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié)，屬于"造型表現(xiàn)'范疇。對(duì)印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱忱同學(xué)更易于把握操作。本課教材占兩個(gè)頁(yè)面，分別向同學(xué)們展現(xiàn)了對(duì)印版畫簡(jiǎn)潔的印制工具、印制步驟以及同學(xué)們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求同學(xué)自己動(dòng)手制作一幅對(duì)印版畫。

學(xué)情分析：

三班級(jí)同學(xué)雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷，能把自己的生活閱歷和藝術(shù)閱歷相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三班級(jí)同學(xué)在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)力量較弱，初次接觸水粉顏料，對(duì)顏料和水分的把握不是很嫻熟。一節(jié)課40分鐘時(shí)間要完成一副作品，對(duì)同學(xué)來說有肯定的難度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：通過觀看、探究、總結(jié)，知道對(duì)印版畫的簡(jiǎn)潔印制技巧。學(xué)會(huì)對(duì)印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴開心合作印制出作品。

2、過程與方法：在嬉戲、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，使其發(fā)散思維、求異思維得到進(jìn)展。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)同學(xué)從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、顏色等）評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，形成共性化的審美趣味，懂得觀賞別人。鼓舞同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問裝飾美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的對(duì)印技巧并制造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

印制過程中水分的把握，顏色的選擇及如何奇妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)、演示、鼓舞。

教學(xué)預(yù)備：

老師：多媒體課件、演示作畫的材料。

同學(xué)：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、設(shè)計(jì)嬉戲活動(dòng)。先請(qǐng)一名同學(xué)在一張紙上印上一個(gè)手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。

2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)在前面來印手印，其他同學(xué)想象并添加。

3、課件出示對(duì)印版畫圖片引導(dǎo)同學(xué)觀賞，告知同學(xué)這些畫和剛才"印'的那些畫有一個(gè)共同的名字叫對(duì)印版畫。簡(jiǎn)潔介紹版畫的有關(guān)學(xué)問。

二、探究新知：

1、引導(dǎo)同學(xué)通過觀看課本上的照片，并回顧老師剛才做嬉戲的方法，總結(jié)出對(duì)印版畫的繪制方法。老師總結(jié)并板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。

2、以小魚圖為例，演示印制全過程。

3、播放課件引導(dǎo)同學(xué)觀看，體會(huì)添加的重要性。

三、課堂實(shí)踐：

1、供應(yīng)簡(jiǎn)筆畫作品，引導(dǎo)同學(xué)觀賞。鼓舞個(gè)別同學(xué)說一說自己的想要印制什么樣的作品。

2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最終兩人協(xié)商添加。

3、同學(xué)合作印制，老師巡回輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、舉辦"對(duì)印版畫展'。請(qǐng)同學(xué)把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、顏色、創(chuàng)意等方面）評(píng)一評(píng)、說一說自己喜愛作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、老師確定全部同學(xué)表現(xiàn)，特殊表?yè)P(yáng)同桌合作好，有創(chuàng)意的作品。對(duì)于作品中呈現(xiàn)出的問題也要準(zhǔn)時(shí)訂正。

五、課堂拓展：

1、引導(dǎo)同學(xué)思索我們印制出的漂亮版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。

2、鼓舞同學(xué)從今日做起，用實(shí)際行動(dòng)（整理桌面，整理這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等）美化我們的生活。

三班級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

一、教材分析

本課一民間玩具為題材，引導(dǎo)三班級(jí)同學(xué)觀賞學(xué)習(xí)。民間玩具師我國(guó)勞動(dòng)人民為啟迪兒童才智、伴隨兒童嬉戲玩樂而制作的消遣用品，一般是手工制作而成，具有濃郁的地方特色，并隨著時(shí)代的進(jìn)展而不斷變更，把它介紹給在電動(dòng)玩具世界里的孩子們，既豐富和提高了同學(xué)的審美情趣，又讓他們受到了民族傳統(tǒng)文化的熏陶。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、觀賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和顏色特征，啟迪才智。

2、用簡(jiǎn)短的話表達(dá)自己的感受，體現(xiàn)對(duì)玩具制作的學(xué)習(xí)欲望。

3、培育同學(xué)喜愛祖國(guó)民族傳統(tǒng)藝術(shù)、喜愛生活的情感和健康向上的審美情趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)于民間玩具的感受，并能了解民間玩具的悠久歷史。

2、同學(xué)對(duì)于民間玩具制作工藝的了解。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

老師利用多媒體幻燈出示多種多樣的濰坊風(fēng)箏，并實(shí)物出示同學(xué)自帶的風(fēng)箏；敘述風(fēng)箏的來歷和濰坊風(fēng)箏的`悠久歷史，從而導(dǎo)出民間玩具的學(xué)習(xí)主題。

師：同學(xué)們知道風(fēng)箏嗎？你在春天里放過風(fēng)箏嗎？你還知道哪些關(guān)于風(fēng)箏的民間小故事，能講給大家聽一聽嗎？

師：風(fēng)箏就是一種標(biāo)準(zhǔn)的民間玩具而且它還凝聚了很多古代勞動(dòng)人民的才智和幻想。今日我們就來熟悉一下多種多樣的民間玩具。平常你都玩過哪些民間玩具？你能向大家介紹一下你的玩具嗎？（課件出示問題）請(qǐng)同學(xué)們相互爭(zhēng)論一下然后回答。

同學(xué)對(duì)于這些問題愛好盎然，分別依據(jù)自身狀況進(jìn)行了回答。

2、認(rèn)知

（1）、同學(xué)通過多媒體課件了解民間玩具。

師：我們中國(guó)民間究竟都有哪些民間玩具呢？

多媒體展現(xiàn)相關(guān)信息。

（2）、同學(xué)分成46人一組，老師拿出預(yù)備好的泥塑小玩具，每組分發(fā)幾個(gè)讓同學(xué)爭(zhēng)論討論其制作方法。同學(xué)口述小玩具的制作過程，并爭(zhēng)論其制作方法。

老師在旁指導(dǎo)。

3、實(shí)踐

師：請(qǐng)各組依據(jù)所預(yù)備的材料，分別進(jìn)行小玩具的制作，先爭(zhēng)論如何制作形態(tài)可愛五彩繽紛的小玩具，再動(dòng)手制作。要求分工合理，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

同學(xué)動(dòng)手制作，老師播放民樂《步步高》，并在旁指導(dǎo)。

4、感悟

同學(xué)通過爭(zhēng)論，進(jìn)一步了解涉及民間玩具的其他制作技法，爭(zhēng)論泥塑玩具的制作小技巧。

5、創(chuàng)新

（1）、師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活小學(xué)問，設(shè)計(jì)制作出造型新奇泥塑面塑小玩具，也可以加入自己的想象設(shè)計(jì)出富有共性的布藝小玩具。

（2）、將自己