小學(xué)科學(xué)-18 地球上有什么教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《地球上有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——科學(xué)》（青島版）四年級下冊《我們的家園——地球》單元的第二課。主要通過活動讓學(xué)生完整地了解地球的概貌，學(xué)會看地圖，了解地球儀上的主要標(biāo)識和功用，并為進(jìn)一步認(rèn)識地球奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識方面：知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的；了解地球儀、地圖的主要表示和作用。2.科學(xué)探究方面：通過查閱、交流、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。3.科學(xué)態(tài)度方面：通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會交流分享自己的勞動成果，學(xué)會合作性學(xué)習(xí)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境方面：了解地球物質(zhì)對人類及其他生物生存的意義，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)：了解地球的地貌狀況，能表述研究過程和結(jié)果。四、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教師的提前要求，搜集地球上的高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋等相關(guān)的文字資料及圖片。2．教師準(zhǔn)備：要為學(xué)生準(zhǔn)備地形圖、地球儀；搜集“地球上有什么”的音像資料。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出想研究的問題1．師生玩猜謎語的游戲。教師出示課件，在浩瀚的宇宙中有一個美麗的藍(lán)色星球，它孕育了許許多多的生命，你們知道是哪個星球嗎？（地球）地球上都有些有什么呢？這節(jié)課就讓我們一起來研究。（二）提供資料——資料探究活動一.我們的周圍有什么讓我們先從身邊的事物說說，說說你曾經(jīng)外出旅游時看到的景觀。（學(xué)生邊說，教師邊總結(jié)）活動二.地球表面有什么同學(xué)們說的這些只是地球上極小的一部分，那地球上還有些什么呢？老師這里有一段錄像，請同學(xué)們仔細(xì)看，相信大家會有更多的收獲，地球上有哪些地形地貌，待會我請你來說。教師播放視頻。同學(xué)們看得都很認(rèn)真，誰來說說你從錄像中了解了哪些地形地貌？學(xué)生匯報，教師板書：陸地、海洋。師：同學(xué)們，根據(jù)大家觀察的地球上的地形和地貌，老師課前也準(zhǔn)備了一些圖片，我們大家一起來欣賞一下吧?？茖W(xué)家們?yōu)榱俗屛覀兡芨玫难芯康厍虻牡匦蔚孛玻屠L制了平面的地形圖。電腦出示世界地形圖。這是一幅世界地形圖，從這副地形圖上你了解到那些信息？學(xué)生觀察，交流意見。例如：發(fā)現(xiàn)有顏色上的差別，分別代表海洋、高地和平原。小結(jié)：藍(lán)色代表海洋，綠色代表平原，黃色代表高地。同種顏色有深有淺，顏色的深淺代表地勢的高低。地球上的陸地面積約占29%，海洋面積約占71%。師：我們剛才是從地形圖上了解這些地形信息，地球是個很大的球體，我們無法直接看到它的全貌，為了便于觀察和研究地球，人們制作了地球的模型——（地球儀），我為每個小組準(zhǔn)備了一個，請組長輕輕拿出來。那么地球儀又為我們提供了哪些信息呢？請同學(xué)們以小組為單位觀察交流，說一說地球儀上都有哪些信息。請同學(xué)們認(rèn)真看活動提示，誰來給大家讀一下。（學(xué)生觀察10分鐘）同學(xué)們剛才觀察得非常認(rèn)真，討論得也非常熱烈。現(xiàn)在，哪個組愿意先來展示，說說你們的發(fā)現(xiàn)？其他小組要認(rèn)真聽，他們的發(fā)現(xiàn)與你們的是否一樣，如果不一樣，你們再來補(bǔ)充，要以“我們發(fā)現(xiàn)了”開頭。哪個小組先來說說？生：我們發(fā)現(xiàn)了——生：我們發(fā)現(xiàn)了——學(xué)生匯報教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)?？偨Y(jié)提出的七大洲四大洋。七大洲：歐洲、亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲。四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。剛才有的同學(xué)還提到了在地球儀的表面上有許多縱橫交錯的弧線，他們又是什么呢？我們把這樣連接兩極的線叫經(jīng)線，指示南北方向；與經(jīng)線相交的線叫緯線，指示東西方向；中間最大的緯線圈是赤道，它把地球平分成南北兩個半球。經(jīng)線和緯線組成了一些網(wǎng)，我們把它叫做經(jīng)緯網(wǎng)，它有什么作用呢？大家來猜一猜？學(xué)生說明。課件出示介紹。在這許多緯線中有5條最重要，請同學(xué)們觀察地球儀指出每條緯線的名稱。（北極圈、北回歸線、赤道、南回歸線、南極圈）。教師講解赤道把地球分為南北半球，根據(jù)地面接收太陽光線的照射情況，人們把地球分為五帶：熱帶，北溫帶、北寒帶、南溫帶、南寒帶。下面我們做個游戲（找的快又準(zhǔn)游戲）。1．北美洲屬于哪個半球？2．世界上最高的高原是？它屬于五代中的哪一帶？3．一座火山位于日本東京的西南部，海拔高多少米？（三）布置作業(yè)：（任選其一項(xiàng)完成）1．做個小小地球儀。2．畫一張簡單的世界地形圖。3．繼續(xù)搜集關(guān)于地球的資料，并將所獲得的資料做成剪貼報。學(xué)情分析1.四年級的學(xué)生已掌握了一定的科學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法，通過三年級的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已具備了初步的思維能力和探索、解決簡單實(shí)際問題的能力。2.本班大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。3.本課的教學(xué)，對于地球概貌，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是建立在對周圍景物認(rèn)識的基礎(chǔ)上的，沒有宏觀的、整體的認(rèn)識，基于這一學(xué)情，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球影像圖、識讀地形圖、地球儀來幫助學(xué)生進(jìn)一步了解地球概貌。教師要由淺入深、由易到難、層層跟進(jìn)，多利用視頻播放、教具演示，多采用比較的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動，幫助學(xué)生對這些空間概念建立直觀的感知，了解這些科學(xué)名詞、概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。效果分析在本堂課中，學(xué)習(xí)地球上的地形、地貌環(huán)節(jié)，我播放的視頻讓學(xué)生們快速認(rèn)識了地球上大部分的地形、地貌，節(jié)省了時間，效果很好。在認(rèn)識地形圖的環(huán)節(jié)，學(xué)生首先小組觀察地形圖，這時同學(xué)們通過看到的不同顏色，根據(jù)老師的引導(dǎo)提問來猜測不同的顏色可能代表什么樣的地形地貌，在這一過程中，鼓勵學(xué)生大膽猜測，勇敢發(fā)言，此后使用高度表、圖例這些標(biāo)志更準(zhǔn)確的認(rèn)識地形圖，中間穿插我的適時引導(dǎo)，學(xué)生的思路逐漸明朗，從只看到地形圖上各種各樣的顏色，到猜測顏色可能會代表何種地形地貌，到結(jié)合高度表更準(zhǔn)確的認(rèn)識地形圖，學(xué)生的知識體系逐漸形成并且能夠真正體會到學(xué)習(xí)新知帶來的愉悅。在認(rèn)識觀察地球儀的過程中，學(xué)生借用認(rèn)識地形圖的環(huán)節(jié)中學(xué)到的知識，輕松的進(jìn)入地球儀的研究，在觀察地球儀時，為了不使學(xué)生的觀察漫無目的，在有限的課堂時間內(nèi)能有所收獲，我引導(dǎo)學(xué)生有序觀察并記錄，后進(jìn)行匯報交流，隨后更加深入地引導(dǎo)學(xué)生了解了地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)和五帶。最后的游戲環(huán)節(jié)青藏高原位于五帶中的哪個帶是難點(diǎn)，學(xué)生通過討論得到了答案。最后我通過作業(yè)的引導(dǎo)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擴(kuò)展到課下，希望同學(xué)們在課下繼續(xù)保持了解世界、探究與發(fā)現(xiàn)事物奧秘的欲望。在本次的教學(xué)中，學(xué)生都能夠體會學(xué)習(xí)的樂趣，獲得了新知，完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，比較滿意?！兜厍蛏嫌惺裁础方滩姆治觥兜厍蛏嫌惺裁础肥乔鄭u出版社出版的小學(xué)科學(xué)四年級下冊第五單元《我們的家園——地球》第二課，雖然小學(xué)生對自己居住的地球有一定的認(rèn)識，但對于地球的形狀、大小、概貌、地球引力等知識領(lǐng)域的探究相對困難些，這也正是需要學(xué)習(xí)探究的課題。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生更好的去了解地球，掌握探究的方法，提高獲取知識的能力，用科學(xué)的方式去探索地球，揭示未知的奧秘。本課是在學(xué)生對地球總體認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對地球表面的構(gòu)成作進(jìn)一步探究，并通過對地圖、地球儀中有關(guān)知識的學(xué)習(xí)和了解，構(gòu)建起一個完整的知識體系，知道如何科學(xué)地進(jìn)行觀察，掌握觀察的方法，會科學(xué)地整理資料，這將為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生完整地了解地球的概貌和組成物質(zhì)，學(xué)會看地圖，了解地球儀上的主要標(biāo)識和功用，并為進(jìn)一步認(rèn)識地球奠定基礎(chǔ)，本課設(shè)計(jì)了地球表面概況、識讀地圖、地球儀等相關(guān)內(nèi)容作為學(xué)生探究主題，從而使學(xué)生意識到地球?qū)θ祟惣捌渌锷娴囊饬x。評測練習(xí)學(xué)生在地球儀上觀察找出不同的地理位置：1.北美洲的位置，北美洲位于哪個半球？2.世界上平均海拔最高的高原，大部分位于我國境內(nèi)，大多時間寒冷、覆蓋積雪，是哪個高原？這個高原位于五帶中的哪個帶？3.找一座火山，火山位于日本東京的西南部，海拔高多少米？課后反思回顧自己的課堂，反思整個教學(xué)過程，我有了更深刻的認(rèn)識。針對本節(jié)課，我做了以下反思總結(jié)：本節(jié)課主要研究地球表面有什么，課前我讓學(xué)生預(yù)習(xí)了課本，查找有關(guān)地球地貌特征的圖片和文字資料，同時自己也查閱了大量的資料、圖片，制作了精美的課件，做好了充分的準(zhǔn)備。課堂上我給學(xué)生充足的時間和思維空間，讓學(xué)生自主探究、相互討論交流，學(xué)生的熱情很高，參與度也較高，加以我的適時指導(dǎo)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)順利完成。在學(xué)習(xí)地球上的地形、地貌時，我播放的視頻讓學(xué)生們快速認(rèn)識了地球上大部分的地形、地貌，節(jié)省了時間，效果也很好。在認(rèn)識地形圖的環(huán)節(jié)，學(xué)生從小組觀察地形圖到我引導(dǎo)使用高度表、圖例這些標(biāo)志更準(zhǔn)確的認(rèn)識，通過小組討論、中間穿插我的適時引導(dǎo)，學(xué)生的思路逐漸清晰，從只看到地形圖上各種各樣的顏色，到猜測顏色可能會代表何種地形地貌，到結(jié)合高度表更準(zhǔn)確的認(rèn)識地形圖，學(xué)生的知識體系逐漸形成。在認(rèn)識觀察地球儀的過程中，學(xué)生借用認(rèn)識地形圖的環(huán)節(jié)中學(xué)到的知識，輕松的進(jìn)入地球儀的研究，在觀察地球儀時，為了不使學(xué)生的觀察漫無目的，在有限的課堂時間內(nèi)能有所收獲，我引導(dǎo)學(xué)生有序觀察并記錄，后進(jìn)行匯報交流，隨后更加深入地引導(dǎo)學(xué)生了解了地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)和五帶。最后的游戲環(huán)節(jié)青藏高原位于五帶中的哪個帶是難點(diǎn)，學(xué)生通過討論得到了答案。最后我通過作業(yè)的引導(dǎo)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擴(kuò)展到課下，希望同學(xué)們在課下繼續(xù)保持了解世界、探究與發(fā)現(xiàn)事物奧秘的欲望。