高中生物-種群的特征教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《種群的特征》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入：展示孤雁的圖片，同學(xué)們共同朗讀杜甫的《孤雁》。這首詩描述的是孤雁在思念追逐它的同伴，孤雁和雁群分別屬于生命系統(tǒng)的哪一結(jié)構(gòu)層次？學(xué)生回答。種群是個體簡單的累加嗎？種群有哪些區(qū)分于個體的特征呢？這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——種群的特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們快速瀏覽明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.列舉種群的特征。2.嘗試用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度。3.學(xué)會觀察自然界生物，熱愛大自然。三、精講點撥復(fù)習(xí)回顧什么是種群？找同學(xué)起來回答。鞏固選出哪個選項描述的是種群并給出判斷理由。種群的數(shù)量特征種群密度展示圖片說明控制害蟲數(shù)量防止蟲災(zāi)發(fā)生、牧民如何確認(rèn)放牧量來獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益都需要研究調(diào)查估算種群密度。讓學(xué)生在課本上找到種群密度的概念并標(biāo)下來。然后讓學(xué)生判斷三幅圖片的種群密度。展示櫻花、草場上蒲公英、牧場上的綿羊圖片，問春天到了校園內(nèi)的櫻花開了，如何計算校園內(nèi)櫻花的數(shù)量？學(xué)生共同回答。追問校園內(nèi)的櫻花可以逐個計數(shù)，草場上蒲公英、牧場上的綿羊也可以逐個計數(shù)嗎？那應(yīng)該用什么方法呢？同學(xué)們回答?？偨Y(jié)：分布范圍小，個體較大的種群逐個計數(shù)；分布范圍大，個體較小的種群估算（取樣調(diào)查）。出生率和死亡率、遷入率和遷出率種群密度反映了種群在一定時期的數(shù)量，但僅靠種群密度還不能反映種群數(shù)量的變化趨勢，所以還要學(xué)習(xí)其他數(shù)量特征。同學(xué)們自己從課本上找到什么是出生率和死亡率、遷入率和遷出率，并標(biāo)劃下來。課本上給了一個例子總結(jié)出生率的計算方法。展示出生率和死亡率、遷入率和遷出率的意義。年齡組成除了上邊的數(shù)量特征還有哪些數(shù)量特征？學(xué)生齊聲回答。展示三種類型的年齡組成，增長型的年齡組成中幼年個體多于老年個體未來一段時間內(nèi)出生率大于死亡率，種群密度會增大，大家思考研究年齡組成有什么意義？同學(xué)起來回答。性別比例同學(xué)們自己在課本上找到什么是性別比例，并通過課本例子總結(jié)性別比例的例子。學(xué)生起來回答。種群的空間特征組成種群的個體在其生活空間位置狀態(tài)或布局叫做種群的空間特征。觀察下列三幅圖片，分別是什么樣的空間分布？四、探究活動（一）探究一：如何用樣方法調(diào)查操場上蒲公英的種群密度自主學(xué)習(xí)P61，獨立完成下列問題：（3分鐘）取樣的關(guān)鍵是什么？(2)常用的取樣方法有哪些？調(diào)查蒲公英種群密度時，適宜的樣方面積是多少？(3)請注意計數(shù)調(diào)查對象的原則：樣方內(nèi)＋相鄰兩邊及夾角（計上不計下,計左不計右），根據(jù)上述原則，如圖樣方中調(diào)查植物的數(shù)量為多少株？同學(xué)起來回答，其他同學(xué)進(jìn)行糾正。探究活動：用樣方法調(diào)查模擬草地中蒲公英的種群密度（蒲公英其他植物）活動要求：1、以小組為單位思考、討論，并用五點取樣法估算圖案紙中的種群密度。2、樣方大?。哼呴L4厘米的正方形3、估算結(jié)束，小組展示，活動時間5分鐘。4、各組員分工明確，確定中心發(fā)言人。每個小組派一個代表到黑板上寫出自己的結(jié)果，大家要實事求是。學(xué)生按照組號寫在對應(yīng)位置。（二）探究二：模擬用標(biāo)志重捕法調(diào)查某草原上綿羊的種群數(shù)量設(shè)計方案：利用小瓶中200顆紅豆，估算大瓶中黃豆的數(shù)量。（模擬標(biāo)志重捕法）給同學(xué)們2分鐘的時間找到一個簡單可行的方案。同學(xué)到講臺上進(jìn)行演示。歸納總結(jié)：種群各數(shù)量特征之間的關(guān)系板書設(shè)計種群的特征《種群的特征》學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在必修一中學(xué)習(xí)過種群的概念，對種群有一定的了解，并能正確區(qū)分并判斷種群和其他生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。關(guān)于“種群”的學(xué)習(xí)具有較高的生活性、實踐性，注重學(xué)生的體驗和科學(xué)方法的把握。學(xué)生們的主觀愿望是非常希望能多參加實踐活動，并且具備一定的動手操作的能力，但學(xué)生盲動性較大，在觀察、取樣、獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提煉其中的內(nèi)在原理和規(guī)律等等方面的能力有限。對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高綜合探究能力、團(tuán)結(jié)合作能力和信息素養(yǎng)。《種群的特征》效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.列舉種群的特征。2.嘗試用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度。同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)、合作探究及模擬操作等對這些教學(xué)目標(biāo)完成較好。課前同學(xué)通過對課本的簡單預(yù)習(xí)對本節(jié)課有了大概地認(rèn)識。課堂上先對本節(jié)課的基本知識進(jìn)行學(xué)習(xí)然后通過探究一：調(diào)查某塊草地上蒲公英的種群密度，了解調(diào)查種群密度的注意事項，然后對樣方法簡單講解后，同學(xué)們都能正確的模擬樣方法調(diào)查種群密度。通過探究二：模擬用“標(biāo)志重捕法”調(diào)查某草場上綿羊的種群數(shù)量掌握標(biāo)志重捕法，然后在模擬活動2中，大部分同學(xué)能夠利用標(biāo)志重捕法估算瓶中的黃豆數(shù)量。本節(jié)課同學(xué)們能積極參與課堂，通過動手操作解決課本上的較晦澀的知識，并且可以總結(jié)出各種群數(shù)量特征之間的內(nèi)在聯(lián)系。但是本節(jié)課仍存在一些問題：如雖讓能讓每個同學(xué)都進(jìn)行模擬活動但是仍有部分同學(xué)僅限于看而未動手做?！斗N群的特征》教材分析《種群的特征》是人教版高中生物必修三第四章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)包括調(diào)查種群密度的方法和種群的數(shù)量特征兩部分內(nèi)容，此外還簡單介紹了種群的空間特征。本節(jié)內(nèi)容有一個突出特點：將科學(xué)方法的內(nèi)容放在突出位置。首先，通過探討怎樣估算種群密度才比較準(zhǔn)確這一思路來設(shè)計。接下來簡要介紹了種群密度的概念、調(diào)查種群密度的必要性和樣方法。為了讓學(xué)生掌握領(lǐng)悟樣方法，本節(jié)安排了一項探究：用樣方法調(diào)查草地種雙子葉植物的種群密度。此外還介紹了調(diào)查種群密度的另一種方法——標(biāo)志重捕法。在知識性內(nèi)容方面，本節(jié)主要介紹種群的數(shù)量特征，包括種群的密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。應(yīng)當(dāng)注意這些數(shù)量特征之間并不是簡單的并列關(guān)系，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系，有層次之分。種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率直接影響種群密度，年齡組成和性別比例通過影響出生率和死亡率來間接影響種群密度。第四章種群和群落第一節(jié)種群的特征【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．列舉種群的特征。2．嘗試用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度。3．學(xué)會觀察自然界生物，熱愛大自然?！緦W(xué)習(xí)重點】種群的特征?！緦W(xué)習(xí)難點】樣方的選擇和確定?！緦W(xué)習(xí)過程】探究一：調(diào)查某塊草地上蒲公英的種群密度1．取樣的關(guān)鍵是什么？2．常用的取樣方法有哪些？調(diào)查蒲公英種群密度時，適宜的樣方面積是多少？3．請注意計數(shù)調(diào)查對象的原則：樣方內(nèi)＋相鄰兩邊及夾角（計上不計下,計左不計右），根據(jù)上述原則，如圖樣方中調(diào)查植物的數(shù)量為多少株？4．模擬活動：用樣方法調(diào)查模擬草地中蒲公英的種群密度（蒲公英其他植物）探究二：模擬用“標(biāo)志重捕法”調(diào)查某草原上綿羊的種群數(shù)量1．?dāng)?shù)學(xué)模型：M—初次標(biāo)記數(shù)m—重捕標(biāo)記數(shù)N—種群總數(shù)n—重捕個體數(shù)

計算公式：

2．模擬活動：利用標(biāo)志重捕法估算瓶中的黃豆數(shù)量歸納總結(jié)：種群各數(shù)量特征的關(guān)系【當(dāng)堂反饋】1．預(yù)測一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自于（）A．現(xiàn)有人口數(shù)量和密度B．目前的年齡組成C．男女之間的性別比例D．出生率、死亡率和遷移率2．下列結(jié)合種群特征的概念圖所做的分析，錯誤的是（）

A．利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③B．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征C．預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④D．春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②3．在對某種鼠的種群密度的調(diào)查中,第一次捕獲并標(biāo)志48只,第二次捕獲25只,其中有標(biāo)志鼠12只,則該種群的總數(shù)量為()A．46B．25C．12D．1004．下列選項中，不屬于對種群數(shù)量特征描述的是（）A．我國的人口將逐漸步入老齡化階段B．2003年，廣東省人口的出生率為1．329%C．橡樹種子散布能力差，常在母株附近形成集群D．由于微甘菊入侵，松樹種群死亡率較高【疑點反饋】：通過本課學(xué)習(xí)你還有哪些沒有搞懂的知識，請記錄下來：《種群的特征》課后反思本節(jié)課本著“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥”的教學(xué)理念及化繁為簡、化抽象為具體的方法進(jìn)行。本節(jié)課的重點是種群密度的調(diào)查方法和種群各數(shù)量特征之間的聯(lián)系。難點是用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查種群的密度。為了突出重點、突破難點，本節(jié)課我設(shè)定了兩個探究活動及引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各種群特征的意義及他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。首先，將傳統(tǒng)的教師講授學(xué)生接受改為自主學(xué)習(xí)、合作探究、歸納總結(jié)，讓學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)對知識有一個大概地了解，然后通過小組合作探究對知識又有更進(jìn)一步的了解，然后根據(jù)歸納總結(jié)深度掌握知識。其次，同學(xué)們通過模擬實驗，自己親自動手操作、親身體會將課本上晦澀難懂的知識變?yōu)樽约嚎梢岳斫獠⒔邮艿纳鷦拥闹R。但是課堂上仍有許多需要改進(jìn)的地方：可以多準(zhǔn)備幾分模擬用具讓每個小組有兩份保證同學(xué)們的參與度；板書還有待加強(qiáng)；黑板筆不好用，下次應(yīng)提前做好準(zhǔn)備?！斗N群的特征》課標(biāo)分析《種群的特征》是人教版高中生物必修三第四章第一節(jié)的內(nèi)容。通過對種群的學(xué)習(xí)同學(xué)們由前三章的個體水平的學(xué)習(xí)到宏觀的種群水平，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到關(guān)于種群的基礎(chǔ)知識，還可以深入了解“整體大于部分之和”的道理，而且通過本節(jié)對種群的研究方法還可以為下一章打下基礎(chǔ)?！斗N群的特征》包括調(diào)查種群密度的方法和種群的數(shù)量特征兩部分內(nèi)容，此外還簡單介紹了種群的空間特征。本節(jié)內(nèi)容有一個突出特點：將科學(xué)方法的內(nèi)容放在突出位置。首先，通過探討怎樣估算種群密度才比較準(zhǔn)確這一思路來設(shè)計。接下來簡要介紹了種群密度的概念、調(diào)查種群密度的必要性和樣方法。為了讓學(xué)生掌握領(lǐng)悟樣方法，本節(jié)安排了一項探究：用樣方法調(diào)查草地種雙子葉植物的種群密度。此外還介紹了調(diào)查種群密度的另一種方法——標(biāo)志重捕法。在知識性內(nèi)容方面，本節(jié)主要介紹種群的數(shù)量特征，包括種