小學(xué)英語(yǔ)-Unit3 Animals Lesson1 These are pandas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞：go,

zoo,

tiger,

these,

panda,

they,

those,

elephant,

big

,并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用；

2.學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)These

are…\

Those

are…

句型。

3.能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母O

P

Q.

（二）

能力目標(biāo)：

通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，小組內(nèi)展開(kāi)活動(dòng)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“These

are\

Those

are

.”句型來(lái)介紹動(dòng)物名稱，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)，從而提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。

（三）

情感目標(biāo)：

1.以“逛動(dòng)物園”為話題，教育學(xué)生要關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞tiger,

elephant,

panda,

zoo,

those,

big,

go,

2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“These

are\

Those

are”介紹動(dòng)物。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1.

單詞“th”組合的發(fā)音。

2.

句型“These

are

pandas.\

Those

are

elephants.”的靈活運(yùn)用。

突破方法：用圖片這種直觀的方式向?qū)W生展示一個(gè)動(dòng)物或多個(gè)動(dòng)物，讓他們理解名詞單復(fù)數(shù).

三、教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件、視頻、單詞卡四、教學(xué)流程Step

1

Warming-up

1.

Greetings.

Step

2

Presentation

1.

Lead-in.

Ariddle.2.

Learn

the

new

words.

（1）

教師出示動(dòng)物園，老虎，熊貓和大象的圖片，邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，并出示單詞卡片，練讀單詞，并通過(guò)“看口型”、“高低音”、男女生讀、超級(jí)模仿秀等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。

（2）

教師出示一群老虎，熊貓及大象的近景和遠(yuǎn)景圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)these

those，提醒學(xué)生th的發(fā)音，

3.

Learn

the

new

text.

播放課文動(dòng)畫(huà)，思考：

（1）課文中談到了幾種動(dòng)物？你能說(shuō)出幾種？（2）播放課文錄音，邊聽(tīng)邊畫(huà)出本課的新單詞。

（3）跟讀課文，小組分角色朗讀。

Step

3

Practice

1.

Completethetext.2.Aguessinggame.Step4Consolidation1.Let’stalk.對(duì)課文進(jìn)行延伸練習(xí)。2.完成一篇小作文。Step5Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。Step6Homework1.Listentothetapeandimitateit.聽(tīng)課文錄音，模仿錄音朗讀課文。2.Designyourownzooanddescribe.【設(shè)計(jì)意圖：督促學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)?！繉W(xué)情分析1．學(xué)生特點(diǎn)分析農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語(yǔ)起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯(cuò)，不敢開(kāi)口，“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

大班教學(xué)，學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)少，程度不一，整體教學(xué)中較難兼顧到具體對(duì)象，容易兩極分化，通過(guò)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，可以照顧學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

2．學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生從三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)魯科版英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)，而且興趣濃厚。三年級(jí)的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，描述自己理想中的動(dòng)物園。效果分析

為了檢測(cè)本堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)，一個(gè)是Let’stalk，一個(gè)是設(shè)計(jì)自己的動(dòng)物園。一方面考查了學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)掌握程度，另一方面考查了學(xué)生的創(chuàng)新能力。從學(xué)生回答問(wèn)題的情況來(lái)看，整體較好，能較快較準(zhǔn)確的做出對(duì)話并講解做題思路。學(xué)生都能熟練運(yùn)用本節(jié)課重點(diǎn)句型，但是部分學(xué)生對(duì)these,those掌握不熟。今后還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)單詞的訓(xùn)練。教材分析一、教材內(nèi)容分析本課是三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為L(zhǎng)esson1Thesearepandas.通過(guò)這個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練描述距離遠(yuǎn)近的動(dòng)物。二、確定教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句式Thesearepandas.Thoseareelephants.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句式Thesearepandas.Thoseareelephants.以及l(fā)ovely，big等形容詞的正確使用。三、重難點(diǎn)突破方案在熱身環(huán)節(jié)，利用Let’ssing課件，在演唱的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生了解動(dòng)物，為本課教學(xué)的順利開(kāi)展做好了鋪墊工作。進(jìn)入呈現(xiàn)環(huán)節(jié)后，首先，教師通過(guò)課件，逐一讓大家學(xué)習(xí)動(dòng)物新單詞。然后，利用課件呈現(xiàn)對(duì)話新知教授孩子們?nèi)绾问褂眠@些新句型。在學(xué)會(huì)新句型后，用游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固。教師組織從個(gè)人到小組到全班的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生從模仿跟讀及自己認(rèn)讀。依據(jù)學(xué)生的需求，由淺入深，逐層遞進(jìn)，幫助學(xué)困生掌握本課最基本的知識(shí)，落實(shí)本課的重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的習(xí)慣和合作精神。通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生小組合作操練所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。評(píng)測(cè)練習(xí)一、Let’stalk.二、小作文，設(shè)計(jì)自己的動(dòng)物園。課后反思本節(jié)課是一節(jié)新授課，主要學(xué)習(xí)單詞panda，tiger，elephant和句子Theseare…Thoseare…。整堂課我圍繞這個(gè)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生好動(dòng)，好玩，有強(qiáng)烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)話、表演、猜謎、游戲等教學(xué)形式，學(xué)習(xí)、操練、鞏固所學(xué)句型，使學(xué)生在說(shuō)唱做聽(tīng)玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。課堂中的各種活動(dòng)，使學(xué)生一直保持高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極地思維狀態(tài)，這就是我們小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)中提到的“任務(wù)型”教學(xué)途徑，我們應(yīng)該創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)各種信息調(diào)動(dòng)他們的思維，讓他們積極地參與課堂活動(dòng)，在游戲和活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，并能靈活運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：1.采用歌曲熱身、謎語(yǔ)導(dǎo)入，為新知做鋪墊；2.在文本中提出新語(yǔ)言后，及時(shí)在文本及情境中進(jìn)行操練，操練的層次性明顯，操練的密度大，節(jié)奏快。3.充分運(yùn)用課本提供的情景進(jìn)行拓展。并聯(lián)系前面所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行拓展。不足：學(xué)情分析不足，沒(méi)有充分預(yù)料到these、those的發(fā)音困難，雖然把他們定義為難點(diǎn)，在教學(xué)也重點(diǎn)進(jìn)行突破，但仍然有學(xué)生張不開(kāi)嘴，發(fā)不出正確的音。建議：把these、those進(jìn)行分音節(jié)練習(xí)，并放于游戲中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，從而突破難點(diǎn)。課標(biāo)分析根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。一、課標(biāo)要求本部分學(xué)生需掌握的句型是Thesearepandas.Thoseareelephants.教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠運(yùn)用these,those等對(duì)遠(yuǎn)近的動(dòng)物進(jìn)行描述。二、課標(biāo)解讀本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是使用句子Thesearepandas.Thoseareelephants.新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課中教師充分考慮到學(xué)生的年齡特征、興趣和認(rèn)