師范實(shí)習(xí)報(bào)告參考8篇

師范實(shí)習(xí)報(bào)告參考8篇師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

20__年__月__日至__月__日，我校__屆師范生159名學(xué)生在長(zhǎng)江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開(kāi)了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。__月份起，實(shí)訓(xùn)科開(kāi)始著手預(yù)備這次實(shí)習(xí)。支配實(shí)習(xí)工作的宗旨，是期望學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開(kāi)實(shí)習(xí)小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)座談會(huì)；從支配實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問(wèn)題；從支配實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到支配我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，都逐一落實(shí)，還應(yīng)對(duì)了很多不斷改變的狀況。字串9實(shí)習(xí)開(kāi)始后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題上。

例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系，催促我校教師到實(shí)習(xí)單位探望學(xué)生，支配公開(kāi)課，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等?？上驳氖?，今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量，它就是01年級(jí)組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。以往的實(shí)習(xí)，我們是一個(gè)專業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生，4個(gè)星期下來(lái)，有些同學(xué)只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短的缺點(diǎn)。從效果來(lái)看，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)預(yù)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過(guò)指導(dǎo)教師的批準(zhǔn)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的好評(píng)。

實(shí)習(xí)根據(jù)預(yù)定的支配，全部四個(gè)專業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開(kāi)設(shè)了數(shù)量不等的公開(kāi)課，我們也支配了__、__級(jí)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措，支配部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪番實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L(zhǎng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案，期望能激勵(lì)更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。

同時(shí)，我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)生的支配，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)專業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面對(duì)這些問(wèn)題我們一是請(qǐng)班主任協(xié)作找學(xué)生談話，二是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認(rèn)為這些問(wèn)題必需解決，否則不僅耽擱學(xué)生的前途，也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，期望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。

本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們即將投入到緊急的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中，期望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校內(nèi)網(wǎng)中準(zhǔn)時(shí)公布用人信息，爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助__屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

20xx年4—7月本人在廣西第三試驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)3個(gè)月，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；緺顩r如下：

一、教學(xué)方面：

實(shí)習(xí)期間，我所教的科目是初一、初二信息技術(shù)和初一歷史。這學(xué)期，該校信息技術(shù)老師外出學(xué)習(xí)，再加上歷史課老師對(duì)我的信任，我感覺(jué)自己更像是代課或者說(shuō)是支教老師。這充分給了我一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。每周課時(shí)13節(jié)：7節(jié)信息，6節(jié)歷史；每周備課4次，2次信息，2次歷史。

為了確保實(shí)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失，不誤人子弟，實(shí)習(xí)前，我確定了教學(xué)的主要目標(biāo)：信息技術(shù)，培育學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力；歷史，盡量讓學(xué)生喜愛(ài)歷史。

第一是預(yù)備階段：

由于學(xué)校狀況的特別性，我在本學(xué)期開(kāi)學(xué)的以一天就開(kāi)始上課了，可以說(shuō)我并沒(méi)有帶太多的預(yù)備時(shí)間。但8月21日，我回家與郭老師聯(lián)系過(guò)后，就基本確定了我上課的班級(jí)和內(nèi)容。開(kāi)學(xué)前期，我熟讀上課教材，向指導(dǎo)教師咨詢授課方式，熟識(shí)不同班級(jí)信息技術(shù)上課狀況，盡量了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。開(kāi)學(xué)初期，在一邊摸索著上課的同時(shí)，一邊聽(tīng)課，努力向?qū)W校老師的學(xué)習(xí)教育方法和教學(xué)閱歷。在聽(tīng)課之后思索假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)比。實(shí)時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏，授課方法。

第二，上課階段：

大多數(shù)人看來(lái)上一節(jié)課，無(wú)非就是經(jīng)過(guò)“備課〔寫教案〕——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講〞這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小詳情，稍有不慎可能與上課目標(biāo)背道而馳。

首先是備課，寫教案。在上課之前，我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手，反復(fù)遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。大量閱讀的書籍，收集相關(guān)的信息；給學(xué)生一個(gè)內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑的課堂，使學(xué)生能夠在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。完成備課后，交由指導(dǎo)教師，檢查修改，繼續(xù)完善教案。通過(guò)自己的努力和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助，備課階段基本上完成的還算做得不錯(cuò)。

其次上課，原來(lái)教案完成之后應(yīng)當(dāng)試講，但由于學(xué)校的特別性，三個(gè)月的實(shí)習(xí)中我很少試講而是直接上課。上課時(shí)導(dǎo)入時(shí)關(guān)鍵，一個(gè)好的開(kāi)頭就有一個(gè)好的結(jié)尾。為了能激起學(xué)生興趣，我通常采納的導(dǎo)入形式盡量做到新穎又獨(dú)特，情節(jié)搞笑但又和課堂學(xué)問(wèn)點(diǎn)緊密結(jié)合，學(xué)生在快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)思索問(wèn)題，進(jìn)而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率大大提高。整個(gè)課堂上盡量保持微笑，時(shí)常與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生之間的具體；語(yǔ)言上盡量做到通俗易懂的，抑揚(yáng)頓挫，方便學(xué)生理解，激起學(xué)生的留意力。給學(xué)生一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)然上好一堂課，任務(wù)設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵。依據(jù)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的不同，采納不同的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情景，選擇合適的教學(xué)媒體，在情景中我也設(shè)置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的成就感，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

再次，課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能，提升自己的實(shí)踐能力，更好的開(kāi)展下一課教學(xué)工作。每次課后，我都留意觀看同學(xué)們的一舉一動(dòng)，了解學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的程度，發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的困難，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法；同時(shí)，開(kāi)展自我反思，撰寫教學(xué)反思，從教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)等各方面入手，總結(jié)課堂優(yōu)缺點(diǎn)，改正缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，表演辯論，學(xué)生講課等不同教學(xué)形式。信息技術(shù)方面，多次采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)，讓學(xué)生自己通過(guò)教材、網(wǎng)絡(luò)完成任務(wù)，然后共享任務(wù)成果。不僅為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也培育了學(xué)生的教材歸納能力和網(wǎng)絡(luò)搜尋能力，增添學(xué)生餓膽識(shí)。歷史方面，通過(guò)開(kāi)展不同的教學(xué)方式，讓農(nóng)村的學(xué)生盡早的熟識(shí)不同的教學(xué)方法，每一節(jié)課的歷史故事，讓學(xué)生感受歷史的魅力，感受中華文明的偉大。

通過(guò)三個(gè)月的教學(xué)工作，我有了很大的進(jìn)步，在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。

〔1〕個(gè)人在講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠精確；做為一個(gè)老師你找到教學(xué)重難點(diǎn)，并不代表你就能夠把重難點(diǎn)講清晰，不代表就能讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)好。講授重難點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言的使用，內(nèi)容的擴(kuò)展，教學(xué)方法的使用都是有講究的。有時(shí)一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂。外行人看喧鬧，內(nèi)行人看門道??！怎么樣把冗雜問(wèn)題簡(jiǎn)潔化是一門學(xué)問(wèn)，需要我認(rèn)真的專研。

〔2〕歷史課上，由于自己對(duì)歷史的寵愛(ài)，許多時(shí)候忽視了學(xué)習(xí)的主角使學(xué)生，自己滔滔不絕，滿堂灌。

〔3〕不能協(xié)調(diào)好素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育之間的關(guān)系；

第三，聽(tīng)課階段。

這個(gè)階段算是我做的比較好的了吧，在校聽(tīng)課四十余節(jié)以上。聽(tīng)課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過(guò)聽(tīng)別人上課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法，汲取他們的教學(xué)閱歷，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，提高自己的教學(xué)水平。

二、班主任工作方面：

工作預(yù)備：

我擔(dān)任的是初三三班的班主任，為了做好班主任工作，我制定了一個(gè)工作計(jì)劃且做好了日記、周記及工作總結(jié)。首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解整個(gè)班的狀況和與班委溝通了解個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)班級(jí)日常工作也做了了解。其次，主動(dòng)學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀看，較快地熟識(shí)和把握了學(xué)生的狀況。每天早讀和晚修，吃飯，就寢等我都會(huì)去和大家溝通，漸漸地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教育，努力改正，和學(xué)生相處得特別融洽。

班級(jí)日常管理：

其實(shí)，照常而言，日常工作給人一種按部就班的感覺(jué)，說(shuō)句實(shí)話我真的有些厭煩。像老教師他們常年累月都是如此，辛苦可見(jiàn)一斑。早上6：30和學(xué)生出早操，8：00檢查寢室衛(wèi)生，10：00查看眼保健操〔學(xué)校重建不做課間操〕，12：40查寢，檢查學(xué)生就寢狀況，16：00查看眼保健操，18：00檢查寢室衛(wèi)生狀況，18：10上德育課，原班主任講后，我做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，晚上第三、四節(jié)課守班，11：10查寢，檢查學(xué)生就寢狀況。有時(shí)替老師值周值班。

在班主任老師的指導(dǎo)下，我順利的開(kāi)展班級(jí)日常工作。不過(guò)更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。由于這是學(xué)校的快班，作業(yè)方面不需要的我過(guò)多的監(jiān)督提示。但衛(wèi)生清掃，卻是一個(gè)老大難的問(wèn)題，女生普遍比較仔細(xì)主動(dòng)，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。并予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰措施。另外，平常加強(qiáng)和大家溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使啟發(fā)了自己。雖然如今的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多的教學(xué)閱歷，管理理念，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)在外。我主動(dòng)參與學(xué)校機(jī)房維護(hù)和管理，同時(shí)，參與校政教處的日常工作。實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短，但在老師的指導(dǎo)和幫助下，我收獲許多，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多新的學(xué)問(wèn)和技能！與以前相比，考慮更加全面了，做事更加穩(wěn)重了，耐煩更強(qiáng)了。

三、教育調(diào)查：

作為一個(gè)信息技術(shù)老師，全面了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，學(xué)生的上網(wǎng)現(xiàn)狀等是特別重要的。所以我選擇了以《關(guān)于農(nóng)村初中一年級(jí)學(xué)生的上網(wǎng)觀念調(diào)查》為主要內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告。在指導(dǎo)教師的同意和幫助下，我們順利地完成了調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。在校方的支持下，我對(duì)學(xué)校初中一年的學(xué)生展開(kāi)了教育調(diào)查。在學(xué)生協(xié)作下，老師的幫助下，我順利的完成了教育調(diào)查。值得欣喜的是我為教育調(diào)查被實(shí)習(xí)學(xué)校接受。

四、結(jié)語(yǔ)：

實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好每一項(xiàng)工作；遵守學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，努力完成學(xué)校布置給我的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

回首實(shí)習(xí)的一幕幕，我為自己留下的腳印和收獲的碩果感到無(wú)比自豪！這不到三個(gè)月的時(shí)間，經(jīng)受了許很多多的事情，我有努力過(guò)，快樂(lè)過(guò)，困惑過(guò)，感動(dòng)過(guò)……其中的酸甜苦辣將是我人生中的一次偉大的經(jīng)受。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。

三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，感受良多！雖總體感覺(jué)不錯(cuò)，學(xué)到了許多東西，但也暴露出自己多方面的缺乏。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習(xí)，有的要馬上轉(zhuǎn)變，有的需要仔細(xì)實(shí)施。為了到達(dá)做一個(gè)合格教師的要求，我將不斷努力；同時(shí)，我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)：做一名合格的教師真的不簡(jiǎn)單！需要專心地去關(guān)懷學(xué)生，專心血去澆灌學(xué)生；最終，我只想說(shuō)一句，教師——最可愛(ài)的人！

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

一、課前預(yù)備要充分

充分的課前預(yù)備是上好課的前提。因此，做好課前預(yù)備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位。所以本人堅(jiān)持每堂課上課之前分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、撰寫教案等，在傳授新內(nèi)容時(shí)還有必要預(yù)備一些教具，方便教學(xué)，并且可以吸引留意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有自己熟識(shí)了課本，對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)就更為清楚、流程更加了然于心，對(duì)課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的運(yùn)用更加恰當(dāng)，才能上課不慌不忙、有規(guī)律順序的帶著學(xué)生思索。課前的預(yù)備，不僅僅是老師的任務(wù)，更是學(xué)生的義務(wù)，如預(yù)習(xí)教材、預(yù)備練習(xí)本、學(xué)具等。并且仔細(xì)做好課前預(yù)備，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)新課程前，自己應(yīng)當(dāng)做什么，怎么做；堅(jiān)持不懈地做好課前預(yù)備，學(xué)生就會(huì)形成學(xué)習(xí)“定勢(shì)〞，由被動(dòng)的進(jìn)行課前預(yù)備轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)行，這也形成一種良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、課堂教育有點(diǎn)難

老師的生命就表達(dá)在上課的40分鐘里，要在這短短的時(shí)間里，使師生的合作學(xué)習(xí)得到有價(jià)值的引領(lǐng)，許多人還在摸索探究的過(guò)程中，我也當(dāng)然。我在大學(xué)里修的都是英語(yǔ)教育，第一次代小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)我而言，是個(gè)極具挑戰(zhàn)的活。雖然整個(gè)英語(yǔ)思維和數(shù)學(xué)思維大不相同，但是我還是抱著嘗試的看法迎面上了。剛開(kāi)始的一個(gè)月，是我最難熬的日子，我用著我自以為的上課模式上著課，用我最常用的口頭表達(dá)習(xí)慣來(lái)向?qū)W生解釋書上的數(shù)學(xué)名詞，用我愉悅的心情來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然而這帶來(lái)的第一單元的數(shù)學(xué)考試竟然有17個(gè)學(xué)生成果不及格，有兩個(gè)同學(xué)考試得5分，這無(wú)疑帶給我一次沉重的打擊?？粗晒麊?，我無(wú)比難過(guò)，暗自落淚，是我自己學(xué)習(xí)得不夠，使用了一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?，我在誤人子弟，我想放棄了。幸好，身邊的老師和父母都鼓舞我，然而我心里的那股倔強(qiáng)也讓我重新站上了講臺(tái)。此后，我每每上新課之前，都會(huì)仔細(xì)吃透教本，上網(wǎng)查閱各種資料、視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也常常向其他老師取經(jīng)。

就在4月13日這個(gè)時(shí)候?qū)W校也組織了一年一次的“教研節(jié)〞，以“傳承教研文化，打造精品學(xué)科〞為主題，旨在以教研節(jié)為平臺(tái)，進(jìn)一步抓好常規(guī)課討論，規(guī)范教師教學(xué)行為，打造教學(xué)品牌，強(qiáng)化教師素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)此次競(jìng)賽，觀看優(yōu)秀教師的講課，我對(duì)教學(xué)也有了更深一層的理解，找到了一些課堂教學(xué)的基本思路，并把一些情景妙用、課堂過(guò)渡、講解重難點(diǎn)的方法給記錄下來(lái)，便于以后學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)，我知道了，課堂教育不僅是老師的舞臺(tái)，更要讓學(xué)生秀出真正的自己；在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，最好以生活實(shí)例為主，課本為輔，讓學(xué)生學(xué)以致用；要懂得掌握自己的心情，在該放松的時(shí)候放松，在該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候嚴(yán)謹(jǐn)，不能抑制學(xué)生的活潑，但要學(xué)會(huì)嚴(yán)厲?的對(duì)待問(wèn)題；點(diǎn)人回答下列問(wèn)題要盡量照看中、差學(xué)生，較難的問(wèn)題留給成果較好的同學(xué)解決；當(dāng)上課有人開(kāi)小差時(shí)，只用走到他的桌前敲一敲，這樣既提示了那位同學(xué)，也沒(méi)有中斷我的講課……通過(guò)留意了詳情問(wèn)題后，孩子們接受了我的教學(xué)方式，有了更好的互動(dòng)，使之學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn)，數(shù)學(xué)成果跟之前比較也有了進(jìn)步，我為此感到特別欣慰。

三、課后也有忙不完的事

“下課時(shí)間到了，老師你們辛苦了！〞隨著下課鈴聲，我依依不舍的離開(kāi)教室?；氐睫k公室繼續(xù)我的工作，例如做好課后總結(jié)、批改學(xué)生作業(yè)、預(yù)備下節(jié)課內(nèi)容等事情。通過(guò)批改作業(yè)可以知道學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，做好記載，便于下節(jié)課再補(bǔ)充講解。

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地xx市第四中學(xué)，這是一個(gè)秀麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否認(rèn)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。〞

作為新一代的師范類的大學(xué)生，我須始終抱有一種為人師表的榮譽(yù)感和自律心，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正面形象。特殊是語(yǔ)文老師，這次實(shí)習(xí)，學(xué)校支配我講授了語(yǔ)文的課程，許多時(shí)候在學(xué)生心目中語(yǔ)文老師就是一個(gè)品德的楷模，假如語(yǔ)文老師沒(méi)能帶給學(xué)生一個(gè)好的典范，反而讓學(xué)生看到一些不雅的言行的話，那么不但會(huì)讓學(xué)生對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生懷疑，甚至?xí)p害教師這一神圣職業(yè)在學(xué)生心目中的地位。所以作為一個(gè)語(yǔ)文科的實(shí)習(xí)老師，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，無(wú)論從思想上還是行動(dòng)上都一絲不茍，待人接物熱情有禮，在做好自己本分工作之余，盡量幫助辦公室老師解決電腦上的問(wèn)題，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生畢竟懂得較多的專業(yè)學(xué)問(wèn)，幫助老師做一些力所能及的工作，并且受益匪淺，與校內(nèi)老師和學(xué)生相處融洽，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)?？荚嚢?/p>

每次在回望過(guò)去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的消逝。如今的我也在做著這樣的事，我的實(shí)習(xí)這么快就要結(jié)束了，似乎還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，如今我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的狀況，寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái)，第一次收到教師節(jié)的祝愿，很多的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。

首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)懷自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。〞這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的溝通。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“楊老師好!〞，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)覺(jué)了歡樂(lè)竟如此簡(jiǎn)潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句，卻被他們的天真可愛(ài)所感染，一切苦惱都沒(méi)有了，此時(shí)竟想起了小時(shí)候，玩著類似的游戲，并樂(lè)此不疲，如今真真實(shí)切得出如今我的生活中，嘴角揚(yáng)起一絲微笑……

在實(shí)習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)當(dāng)就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告知自己要冷靜，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下四十雙好奇的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來(lái)，即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟(jì)于事，連笑容都好像顯得僵硬難過(guò)?！巴瑢W(xué)們，如今開(kāi)始上課。〞我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不簡(jiǎn)單下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)覺(jué)，我“竟然〞完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬實(shí)習(xí)已經(jīng)兩周了，心中充滿無(wú)限的感慨。在接受社會(huì)洗禮的第一站——萊山區(qū)試驗(yàn)小學(xué)(萊實(shí)小)，我體會(huì)到了成長(zhǎng)的辛酸。10月11日，我們學(xué)校分到萊實(shí)小包括我在內(nèi)的六名實(shí)習(xí)生一同乘坐大巴車前往實(shí)習(xí)。這是我第一次踏上工作崗位，心中充滿了興奮與忐忑。興奮的是最終可以有展示自己的能力機(jī)會(huì)了，忐忑的是前途是一個(gè)未知數(shù)，不知道會(huì)有怎樣的狀況發(fā)生。

很快我們到達(dá)了目的地，萊實(shí)小的劉副校長(zhǎng)向我們簡(jiǎn)潔介紹了一下學(xué)校狀況并強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，隨后就帶我們?nèi)ブ湮覀兒线m的職位。我們六人分別被支配到了不同的年級(jí)部和教學(xué)組。我被分到了四年級(jí)部，由一位數(shù)學(xué)老師兼班主任(曹老師)做我的指導(dǎo)老師。可是曹老師并不情愿帶實(shí)習(xí)生，我就這樣被硬生生的塞給了她。這時(shí)我感覺(jué)下面的路有點(diǎn)困難。

第二天，也就是10月12日，早上我剛到，就被曹老師叫了去。她說(shuō)她孩子發(fā)燒，讓我給她帶兩節(jié)課，講《乘法安排律》。我就在沒(méi)有任何預(yù)備的狀況下上臺(tái)講了兩節(jié)課。第一節(jié)課在五班上，同去實(shí)習(xí)的李杰和李美穎兩位同學(xué)過(guò)去聽(tīng)我的課?？赡苡捎谟腥寺?tīng)課和五班班風(fēng)較好的緣由，課上進(jìn)行的還比較順利?？墒堑诙?jié)課到六班去上的時(shí)候，我突然發(fā)覺(jué)學(xué)生們并不十安排合，甚至還有學(xué)生違背課堂紀(jì)律。我感覺(jué)課程進(jìn)行的不順利，教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成。于是，我得出了一個(gè)結(jié)論，只有有一個(gè)好的課堂秩序，才能順利的完成教學(xué)任務(wù)。而如何維持班級(jí)秩序，這是我以前沒(méi)有考慮過(guò)的。正好在這個(gè)時(shí)候，級(jí)部主任給我支配了一節(jié)校本課程和三節(jié)傳統(tǒng)文化課，從第二周開(kāi)始上課。這給了我試驗(yàn)維持課堂秩序的機(jī)會(huì)。

第二周開(kāi)始了，星期一有一節(jié)校本課程，我做好了充分的預(yù)備。首先，在上課之前開(kāi)宗明義，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做好。對(duì)于課堂上不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行提示或警告，對(duì)于屢次違背課堂紀(jì)律的學(xué)生給予適當(dāng)懲處。當(dāng)然，我知道懲處不是好的教育，要讓他們明白懲處的是他們的錯(cuò)誤行為而不是他們個(gè)人。要讓他們自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正。理解學(xué)生犯的一些小的錯(cuò)誤，對(duì)他們要循循善誘，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做。這也是對(duì)他們的愛(ài)。

周三，帶隊(duì)張老師來(lái)學(xué)校檢查我們的實(shí)習(xí)狀況，并探望大家。我們就像見(jiàn)到親人一樣特殊興奮，心里有許多的話跟張老師說(shuō)。張老師的囑咐也讓我們倍感親切。張老師要求我們好好實(shí)習(xí)，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的紀(jì)律，仔細(xì)做好該做的工作。兩周的實(shí)習(xí)工作下來(lái)，我學(xué)到了許多在以前學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的東西。實(shí)踐出真知。學(xué)在學(xué)校，礪在課堂。這是我們走向社會(huì)的第一課，以后還有很長(zhǎng)的路要走。我將會(huì)珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，仔細(xì)做好本職工作。在剩下的時(shí)間里，增添自己的溝通能力和教學(xué)水平，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

20xx年10月23日

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

這次的個(gè)人總結(jié)，就作為一名在這實(shí)習(xí)物理的師范生--我自己來(lái)說(shuō)說(shuō)談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì)，這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)寶?，F(xiàn)將總結(jié)報(bào)告如下。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

我自主聯(lián)系的學(xué)校--冊(cè)山中學(xué)，它坐落在羅莊區(qū)冊(cè)山辦事處，設(shè)計(jì)風(fēng)格樸實(shí)大方。

學(xué)?，F(xiàn)有34個(gè)班級(jí)，名優(yōu)骨干教師和本科以上學(xué)歷教師比例居全區(qū)同類學(xué)校前茅。全校教師愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校教研氣氛深厚，教學(xué)成果顯著。

學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上〞的學(xué)風(fēng)，“厚德、專業(yè)、思進(jìn)〞的教風(fēng)，堅(jiān)持以德為先，在日常行為規(guī)范管理中注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競(jìng)賽、值周班評(píng)比等形式催促學(xué)生培育文明素養(yǎng)，塑造學(xué)生美妙心靈，促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致力于探究適合每位學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育模式，以素養(yǎng)教育為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標(biāo)，主動(dòng)開(kāi)展新課程教學(xué)改革。

二、物理教學(xué)歷程

月8日，指導(dǎo)老師兼班主任程老師帶著我走進(jìn)初二〔6〕班，讓我簡(jiǎn)潔的做個(gè)自我介紹。因?yàn)闆](méi)有任何心里預(yù)備，于是臨時(shí)湊了幾句話說(shuō)：“同學(xué)們，我們是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，我叫孫玉騫，以后大家可以叫我孫老師。恩，來(lái)這里的日子，我期望大家能相互勉勵(lì)，一起學(xué)習(xí)！以后請(qǐng)多多關(guān)照！〞這個(gè)由46名可愛(ài)的同學(xué)會(huì)聚一堂的歡樂(lè)團(tuán)結(jié)而又主動(dòng)奮進(jìn)的班級(jí)，對(duì)著我想起了雷鳴般的掌聲，立刻讓我的心里忐忑削減了很多。

通過(guò)與班主任和班委的直接溝通，我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的基本狀況。同時(shí)，在第一個(gè)星期，因?yàn)閯倎?lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多，于是我的主要任務(wù)是仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師和別的老師上課。很慶幸，正好碰上了市里的地方優(yōu)質(zhì)課程來(lái)這里做評(píng)比。現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣，以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，如今聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣。聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了很多的閱歷，發(fā)覺(jué)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論〞的真正含義。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些聽(tīng)課，給我感受最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造獨(dú)特化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清楚。

在第二個(gè)星期，我的指導(dǎo)老師程老師也讓我試一試，讓我上初二年級(jí)的物理課--《直線運(yùn)動(dòng)》。于是我便認(rèn)仔細(xì)真的預(yù)備備課。備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上進(jìn)展學(xué)生的思維，培育學(xué)生的想象能力，首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的主動(dòng)思維、由淺入深地認(rèn)識(shí)事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案，自己要說(shuō)的每一字每一句都完完好整地記錄下來(lái)，并背好。

到了第二個(gè)星期的星期五，我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺(tái)上，開(kāi)始我的第一堂授課。因?yàn)榈谝淮紊险n，緊急的心始終跳個(gè)不停。不過(guò)很出乎我的意料，學(xué)生特別的協(xié)作，并且主動(dòng)得回答下列問(wèn)題。但是，我怕講物理學(xué)問(wèn)不能帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。于是，我便用圖文并茂的方法，將物理學(xué)問(wèn)形象而生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，把學(xué)生的留意力勝利的集中在一起。在上課之前，我將學(xué)生該有的反應(yīng)和他們有興趣的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過(guò)這堂課，我深刻地切身體會(huì)到教案和講課是相輔相成的，是必需敏捷變通的。而我的教案、我的課堂，學(xué)生的參加它們是一個(gè)不行忽視的極其重要的組成部分。

通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維是特別關(guān)鍵的。因?yàn)榛蛟S自己認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一學(xué)問(wèn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問(wèn)點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。并且，讓學(xué)生能夠參加，是課堂成為他們自己的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過(guò)程中，我特別側(cè)重于如何將學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清晰，以及想好學(xué)生的各個(gè)反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面。

作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)自己的缺乏，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到進(jìn)展。

都說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，自己必需有一桶水。特殊在課改的今日，教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的典范，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中喜愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，正所謂師高弟子強(qiáng)。因此在空閑時(shí)，我還要閱讀，擅長(zhǎng)積累。還應(yīng)把讀書與思索相結(jié)合，只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊(yùn)和理論素養(yǎng)，又為教學(xué)廣開(kāi)了鮮活的源泉。我信任，精誠(chéng)所至金石為開(kāi)。雖然我如今還只是初涉教壇，不管在學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備還是閱歷積累上都甚為單薄。不過(guò)，我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我會(huì)努力?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！〞通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來(lái)的路。

三、班主任工作

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我10月8日進(jìn)校到今日為止，我始終都沒(méi)有脫離班主任工作。這個(gè)工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。而如何形成亦師亦友，主動(dòng)健康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單。我的班主任工作主要是每日帶早自習(xí)與早操，早中晚檢查下學(xué)生的衛(wèi)生狀況，與班級(jí)班委一起組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并組織一次班會(huì)課。

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部神秘也就是如何愛(ài)惜兒童〞。作為一名實(shí)習(xí)生，我也同樣要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)學(xué)生，去幫助啟迪了學(xué)生。而這種高尚純凈的喜愛(ài)就是教師與學(xué)生心靈之間的一條通道，是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。老師一次關(guān)切的目光，一句暖和的話語(yǔ)，一次耐煩的輔導(dǎo)，會(huì)將師愛(ài)的滋養(yǎng)匯入學(xué)生的心田。許多勝利的教育證明，正是教師用敬重、信任、關(guān)懷、用理解、寬容、期盼，讓我們的學(xué)生在溫馨與美好的道路上成長(zhǎng)。

這段時(shí)間，從班主任程老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的學(xué)問(wèn)，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了不少學(xué)生都存在的肯定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰慧但自控能力差；上課愛(ài)開(kāi)小差；對(duì)異性有好感等等。我準(zhǔn)時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立主動(dòng)的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美妙時(shí)光，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我最終體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實(shí)習(xí)，也讓我意識(shí)到了自己的缺乏，也讓我深切地感受到：只要你專心做了，就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有提高。

這是我在教師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還會(huì)遇到許多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們--我全部教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從稚嫩漸漸的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜！

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，特別感謝程老師、鄭老師、林老師以及陳老師、夏老師、潘老師，感謝我可愛(ài)的初二〔6〕班與初二〔5〕班的學(xué)生，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還許多。這次分別不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的更好。假如說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是勝利的一半。

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

四個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這四個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)受了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、歡樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)，令我感受頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是廣宗131班。一大群十四、五歲的小孩子，既活潑可愛(ài)，又淘氣好動(dòng)。記得在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺(jué)到了他們用熱情目光凝視著我，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)班主任老師的介紹，他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天。這讓我很是受寵若驚。回想起那一幕幕，真是覺(jué)得又可愛(ài)，又親切。

然而，理想與現(xiàn)實(shí)又有巨大的差異，當(dāng)時(shí)的鴻鵠之志，當(dāng)時(shí)的氣宇軒昂，在淘氣的孩子們面前變得越來(lái)越渺小，來(lái)到學(xué)校我一下就傻了，匆忙的往警務(wù)室搬我們的行李，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有住的地方。在心里只留下一個(gè)概念我們?nèi)绱酥皇苤匾暋職v歷在目，但覺(jué)得很充實(shí)，我在許多方面都有了提高，具體表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

一．工作方面

早在上大二的時(shí)候，我就對(duì)頂崗充滿了好奇與熱情，決定實(shí)習(xí)肯定要選擇頂崗實(shí)習(xí)。20xx年9月1日，我們踏上了去頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校的征途，這也意味著我的頂崗生活從今開(kāi)始了。

還記得第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，內(nèi)心的緊急真的是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容?？吹浇淌依?6張渴望學(xué)問(wèn)的臉龐，就從那一刻起，我才真正意識(shí)到了自己的責(zé)任原來(lái)是那么的重大。想到這里，緊急的心情更是像一股熱流一樣無(wú)法抑制的涌上心頭。記得當(dāng)時(shí)上課前，感覺(jué)自己快要窒息了，走進(jìn)教室都不知道自己該站在講臺(tái)的什么位置，手該放在哪，腦子里一遍一遍的想要說(shuō)的`第一句話。伴隨著鈴聲的響起，我的腦子突然一片空白。即使是這樣，還是要繼續(xù)下去。既然站上了講臺(tái)，無(wú)論發(fā)生什么事情，永久不能走下講臺(tái)，因?yàn)槟抢锞褪俏覀兊膽?zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有一個(gè)戰(zhàn)士是還沒(méi)有戰(zhàn)斗就退出戰(zhàn)場(chǎng)的，我也是，肯定不能做一個(gè)逃兵。憑借這種精神，我克制著自己，就這樣，完成了我的第一堂課。我覺(jué)得是我的第一次勝利。

伴隨著時(shí)間的腳步,我已經(jīng)不是當(dāng)時(shí)那個(gè)羞怯的小老師了，如今的我更加自信了。教學(xué)水平較之最初有了很大的提高。我盡最大努力每天仔細(xì)備課，每次備好課后，我都要拿給我的指導(dǎo)老師批閱，以此來(lái)使自己的課更加完備。另外，課前我都會(huì)再花半個(gè)鐘頭的時(shí)間去熟識(shí)教材、教案，讓學(xué)生信任我有足夠的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備來(lái)教好他們，從而更好、更快的讓學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生信任。此外，我想盡方法搞活課堂氣氛，在教學(xué)方法上實(shí)行敏捷多變的方式，最大限度的吸引學(xué)生的留意力。同時(shí)，課下深入輔導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行溝通溝通，期望能了解每一個(gè)學(xué)生，照看到每一個(gè)同學(xué)。另外，我也常常聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每次聽(tīng)課都讓我受益匪淺。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的成果不是很理想但讓我欣慰，這也使我感到自己的工作有了結(jié)果。付出就有回報(bào)，確實(shí)是真理。雖然只有半年時(shí)間，但是，我的教學(xué)工作開(kāi)展的十分順利，也取得了一些成果，自身的能力得到了質(zhì)的提高。

除此之外，在頂崗期間我還擔(dān)任了131班的實(shí)習(xí)班主任的工作，協(xié)助班主任處理班里的日常事務(wù)。堅(jiān)持每天早自習(xí)去檢查物理概念的背誦狀況是我的必修課，通過(guò)檢查的機(jī)會(huì)，和學(xué)生們近距離溝通和接觸，以便于我教學(xué)工作的開(kāi)展。在與學(xué)生的溝通上，我始終堅(jiān)持以“誠(chéng)〞待人的看法，博得了大多數(shù)學(xué)生的寵愛(ài)和信任。如今，我們的關(guān)系很融洽。在擔(dān)任班主任期間，還組織了一些集體活動(dòng)。例如，組織了一次以感恩為主題的主題班會(huì)；組織觀看以感恩為主題的電影《我的兄弟姐妹》；開(kāi)展年級(jí)的物理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，提高了學(xué)生的物理學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量：開(kāi)展以感恩為主題的黑板報(bào)競(jìng)賽〔學(xué)校規(guī)模的〕.一系列的活動(dòng)的開(kāi)展活躍了校內(nèi)氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，大大的提高了我自身的組織能力和綜合素養(yǎng)。

另外給我以深刻印象的是：第一，要留意和學(xué)生的距離，和學(xué)生太近對(duì)于我這幫活潑的孩子來(lái)說(shuō)你的課根本沒(méi)方法上，你離他們太遠(yuǎn)他們就會(huì)不學(xué)你這一課，或是被迫的學(xué)習(xí)；第二，公平是最大的原則，假如你對(duì)待事情或是集體學(xué)生你不公平的話就會(huì)讓學(xué)生們很厭煩，而且你再說(shuō)什么他們是不情愿聽(tīng)的；第三，不要打擊一大片學(xué)生，有時(shí)候雖然的確是一大片的學(xué)生犯了錯(cuò)，但你說(shuō)他們的時(shí)候只能是說(shuō)他們之中的“頭〞。在副班主任工作剛上我體會(huì)最深的是要讓后進(jìn)生也有事做，而且肯定要支配他們做一些力所能及的事情，增添他們的集體榮譽(yù)感和降低他們由于驗(yàn)血所帶來(lái)的“空虛〞。

頂崗后期，我們開(kāi)展了以中學(xué)生心理健康為主題的教育調(diào)研工作。通過(guò)與當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)的調(diào)查與結(jié)合，深入了解了當(dāng)今中學(xué)生的心理現(xiàn)實(shí)狀況，并且經(jīng)過(guò)商量與討論，提出了一些合理化的建議，舉辦了一些中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，取得了很好的效果。

在整個(gè)頂崗過(guò)程中，時(shí)刻遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，仔細(xì)完成每一項(xiàng)任務(wù)，時(shí)刻以一名合格教師的身份要求自己，以身作則，為人師表。

總之，四個(gè)月的頂崗，使我的工作能力得到了極大的提高，各方面都得到了充分的鍛煉，有了很大的進(jìn)步。

二．生活方面

還記得從當(dāng)時(shí)的沒(méi)有地方住，到最終說(shuō)有地方住了不過(guò)是鍋爐房，房頂都掉煤灰，令我高興的是我們這里的實(shí)習(xí)生人都特好，真有李云龍當(dāng)年說(shuō)的就是蹲坑也是一樂(lè)子，相見(jiàn)恨晚啊，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多想只是覺(jué)得有個(gè)地方住就行。男女宿舍挺近的，由于下雨我們就在晚上在女生宿舍打牌，真是其樂(lè)融融，直到有一天帶隊(duì)老師來(lái)回訪我們把老師給氣的，一看到我們住的地方起就不打一處來(lái)，最終是給我們換了住處。

其次，我們十九個(gè)人自己做飯，購(gòu)置了灶具和日常用品。在課少或者不忙的時(shí)候，我們就一起做飯，享受生活的樂(lè)趣，同時(shí)，生活自理能力有了很大的提高。想想九個(gè)人的飯剛開(kāi)始時(shí)候我們做飯需要好長(zhǎng)時(shí)間，效率也不高，后來(lái)我們分了組3人一組一周兩次，一周做六天飯，很令人興奮的是我們這里男生都是大廚女生打下手。

再次，我們宿舍的“園三結(jié)義〞處的很融洽，不管是誰(shuí)在工作中，尤其是初期的時(shí)候，遇到任何的困難，受到任何的委屈，我們都相互鼓舞，相互幫助，相互勸慰，成為了我們堅(jiān)持下去的一個(gè)很大的精神支柱。在這里，我們九個(gè)猶如一家人，身處異鄉(xiāng)的我們深知我們能做的，也是我們必需要做的就是相互照看，相互攙扶。相識(shí)是一種緣分，我們幾個(gè)能夠有緣相聚在這里，實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們都很珍惜彼此，更加珍惜在這里我們一起走過(guò)的每一天。并且我們商定每?jī)蓚€(gè)月聚一次。想想就覺(jué)得很美妙。

三．思想方面

通過(guò)半年的實(shí)習(xí)工作，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。教師的辛勞、無(wú)私和偉大，是無(wú)法用一句簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)所能描述的。

教師始終要有一顆包涵的心，這是作為一名人民教師所必需具有的素養(yǎng)。用“愛(ài)心〞去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德、行為和才智。在學(xué)生充分感受到老師的“愛(ài)〞后，他們便會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)力才能長(zhǎng)久，興趣才會(huì)劇烈，學(xué)生才能“親其師，信其道〞，進(jìn)而“樂(lè)其道〞。只有有了“愛(ài)〞，教師才會(huì)有工作的熱情；只有有了對(duì)教育的工作熱情，才能真正去教書育人。人們常說(shuō)“教師是最無(wú)私的職業(yè)〞，就是因?yàn)榻處熡兄鴮?duì)學(xué)問(wèn)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)。當(dāng)老師們看到自己的學(xué)生“桃李滿天下〞，專心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，自己付出的愛(ài)就有了回報(bào)。老師們會(huì)欣慰地感到自己是世界上最美好的人，這就是“愛(ài)的教育〞的真諦。相似的，無(wú)論做什么事，都需要有熱情、責(zé)任心。凡事善始善終，正確面對(duì)人生中所遇到的挫折，笑看人生風(fēng)云，這樣才不會(huì)留有任何的遺憾。

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇8

致謝

三年的校內(nèi)生活如閃電般飛逝而過(guò)，對(duì)于今日的我，成長(zhǎng)中給予我?guī)椭拿恳粋€(gè)人都功不行沒(méi)。在校的這三年時(shí)間里真的很感謝老師對(duì)我的淳淳教導(dǎo)，也很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì)，讓我在學(xué)習(xí)之外，積累了更多的閱歷，給我的