上交-合唱隊活動總結(jié)

上交-合唱隊活動總結(jié)上交-合唱隊活動總結(jié)

上交-合唱隊活動總結(jié)

合唱隊活動總結(jié)

這個學期，經(jīng)過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、美麗、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。在訓練中我們主要做了以下幾點工作：一、選擇隊員、劃分聲部

我們組建的合唱隊所汲取的成員都是學習成果優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)精確?????、聽辨力量較強，并對音樂感愛好的同學。選好隊員后依據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊急、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還準時依據(jù)隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的支配，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎(chǔ)。二、熟識歌曲，把握旋律

在合唱訓練中我們一般采納視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高精確?????、節(jié)奏精確?????。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避開單調(diào)乏味而致同學疲憊。演唱時不急于填詞，先要求同學將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。各聲部的旋律把握后，才進入填詞演唱階段。三、歌曲的藝術(shù)處理

隊員在把握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們準時的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地根據(jù)作品規(guī)定的速度、力度與表情唱歌。我們在合唱訓練中堅持不單是要讓同學唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培育同學的和聲聽覺，進展和聲思維，提高合唱技巧和力量，所以要求同學要將全部聲部的旋律都把握，讓同學在各個聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)整自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

總之，經(jīng)過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成果，領(lǐng)導聽后賜予很高評價。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱忱，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，樂觀啟發(fā)同學學習音樂的愛好，通過有表情地唱歌使同學真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以進展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

灣井完小呂紅巖

201*年下期

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店頭中心學校合唱隊成立活動總結(jié)

一下午的時間很快過去了，本次的音樂愛好小組也結(jié)束了。在工作之余我不斷學習，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的訓練觀念，做到與時俱進。通過愛好小組的開展，我發(fā)覺同學對于音樂的愛好是很高的，但是由于農(nóng)村學校師資力氣的匱乏，尤其是音樂老師較少，同學從幼兒園開頭就沒有接受過這種學問的熏陶，所以同學的音樂基礎(chǔ)學問相當缺乏，甚至連音符基本的音名都不知道。所以針對這個狀況，我校的音樂愛好小組側(cè)重點放在音樂基礎(chǔ)學問的教學。總的來說，愛好小組分為聲樂教學與樂理學問教學。樂理學問就是把重點放在音名、節(jié)拍、節(jié)奏等方面，聲樂教學把重點放在正確的呼吸方法和發(fā)聲方法。愛好小組取得的效果是特別好的。

我這次的試驗教學工作主要體現(xiàn)在以下四個方面：一、注意音樂基礎(chǔ)學問技能

我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較留意同學對基礎(chǔ)學問的把握，在課堂中奇妙地把音樂基礎(chǔ)學問有機地滲透到每一步，注意培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我把音樂基礎(chǔ)學問通過一段旋律表現(xiàn)出來，跟同學分析旋律的節(jié)拍、節(jié)奏等學問，先讓同學學會唱，這樣就對音名的把握供應(yīng)了機會，進而分析每一個小節(jié)的節(jié)拍、節(jié)奏，并能舉一反三的自己編創(chuàng)節(jié)奏讓同學自己唱出節(jié)奏，分析節(jié)奏特點等?？此坪啙嵉男问狡鋵嵧瑢W做出來是很難的，好在他們對這些學問有著深厚的愛好，都說愛好是最好的老師，音樂基礎(chǔ)學問的把握，有利于提高同學素養(yǎng)，使同學提高觀賞音樂美得力量，使同學充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

二、給同學適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間準時間

在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學表現(xiàn)自己，鼓舞同學在他人面前自信地表演，樹立同學的自信念。每節(jié)課還設(shè)計一些值得討論、可爭論的問題，讓同學制造性地思索回答。注意進展同學的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學，應(yīng)敬重同學對音樂的感受及理解，讓同學充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過供應(yīng)開放式的音樂學習情景，激發(fā)同學的奇怪???心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，同學們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識、團隊精神等。音樂愛好小組每組都有一名組長，再由組長來組織、安排備人的創(chuàng)作任務(wù)，小組長在老師支配任務(wù)后組織得井井有條，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造力量特別強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的同學，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導同學樂觀參加各項音樂活動，提高同學的學習愛好，增加同學音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、注意進展同學的制造性思維

制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)訓練功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設(shè)計生動好玩的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進展同學的想像力，增加同學的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于閱歷不足，對教材及教法的把握不是很精確?????，有待進